高中語(yǔ)文 寫作 序列訓(xùn)練（1）教師用書 蘇教版選修《傳記選讀》(2021年最新整理)

1、2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 寫作 序列訓(xùn)練（1）教師用書 蘇教版選修傳記選讀2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 寫作 序列訓(xùn)練（1）教師用書 蘇教版選修傳記選讀 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 寫作 序列訓(xùn)練（1）教師用書 蘇教版選修傳記選讀）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)

2、績(jī)進(jìn)步，以下為2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文 寫作 序列訓(xùn)練（1）教師用書 蘇教版選修傳記選讀的全部?jī)?nèi)容。6寫作序列訓(xùn)練一一、課內(nèi)素材1談話的最好氣氛應(yīng)該是使人愉快的，所以我要?jiǎng)窀婺切├蔬_(dá)之人，只有放棄那種獨(dú)斷橫行的態(tài)度，才會(huì)增強(qiáng)自己的教誨人的目的的能力,因?yàn)槟欠N態(tài)度最易引起人不滿,它總是會(huì)妨礙你所進(jìn)行談話的目的。（富蘭克林自傳)【應(yīng)用指南】富蘭克林是一個(gè)謙遜有自制力的人，他明白“有理不在聲高”，他告訴我們即使有充足的理由，在說(shuō)服別人時(shí)不妨謙遜一點(diǎn)，這樣不僅能達(dá)到良好的說(shuō)服效果，而且也是自我修養(yǎng)的展現(xiàn).可以用于“謙遜”、“自信、“人際關(guān)系”等話題.2“教人須使人無(wú)被教之感；講述新知應(yīng)如同提到舊

3、知”、“以謙虛的態(tài)度表示無(wú)疑之事實(shí)、“大言不慚是毫無(wú)理由的，因?yàn)榘谅褪怯薮馈薄?富蘭克林自傳）【應(yīng)用指南】富蘭克林引用這些語(yǔ)言都說(shuō)明謙遜的重要性，以及謙遜對(duì)于人生的作用。這些語(yǔ)言可以用于“如何做一個(gè)謙虛的人”,并可以用于“教育”、“驕傲”等話題。3“小鍋小灶是為的自己，是為己服務(wù);大鍋大灶，是為的大家,是為人民服務(wù).這里有一個(gè)根本的區(qū)別.” （李方舟傳）【應(yīng)用指南】以對(duì)比的方式表達(dá)自己的看法,說(shuō)明方舟認(rèn)識(shí)清楚，并非無(wú)知無(wú)識(shí)的家庭婦女。這句話揭示了方舟勤奮奉公的動(dòng)機(jī)，也表現(xiàn)了她的虔誠(chéng)和執(zhí)著?？梢杂糜凇叭绾巫鲆晃挥胸?zé)任、為人民、為社會(huì)奮斗的人等話題.4他們和方舟都忘了互問(wèn)姓名和地址，事實(shí)上也沒(méi)有

4、這個(gè)必要，方舟只是做了她在這個(gè)環(huán)境中必要的照應(yīng).(李方舟傳）【應(yīng)用指南】李方舟是一個(gè)普普通通的家庭婦女，她身上有著很多閃光的人性，全心全意幫助別人而不圖感謝報(bào)答就是其中之一。可以用于“愛(ài)心”、“奉獻(xiàn)”等話題。二、課外素材1低頭和昂頭富蘭克林被稱為“美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候,有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋里.富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“嘭的一聲,額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得.出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō):“很痛吧？你知道嗎,這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事,練

5、達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭.”富蘭克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則.有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍.每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光,問(wèn)：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光,問(wèn)：“這是什么滋味？年輕人站直身子，定了定神,以同樣的速度,同樣的力量，在同樣的位置,給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō):“就是這個(gè)滋味?！币虼?，這位年輕人被錄取了?！緫?yīng)用指南】富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己處的位置

6、時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林;而在擺放我們自己心的位置時(shí),我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世,昂首做人?？梢杂糜凇皻夤?jié)、“品格等方面的話題。2把閃電關(guān)在瓶子里在18世紀(jì),人們還不能正確地認(rèn)識(shí)雷電到底是什么.當(dāng)時(shí)本杰明富蘭克林認(rèn)為雷電是一種放電現(xiàn)象，它和在實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的電在本質(zhì)上是一樣的，但卻受到了嘲笑。富蘭克林決心用事實(shí)來(lái)證明一切。1752年6月的一天，陰云密布,電閃雷鳴，一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。富蘭克林和他的兒子威廉一道，帶著上面裝有一根金屬桿的風(fēng)箏來(lái)到一個(gè)空曠地帶.富蘭克林和他的兒子一道拉著風(fēng)箏線，父子倆焦急地期待著。此時(shí)，剛好一道閃電從風(fēng)箏上掠過(guò),富蘭克林用手靠近風(fēng)箏上的鐵絲,立即掠

7、過(guò)一種恐怖的麻木感。他抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),大聲呼喊：“威廉,我被電擊了！”隨后，他又將風(fēng)箏線上的電引入瓶中.回到家里以后，富蘭克林用雷電進(jìn)行了各種電學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明了天上的雷電與人工摩擦產(chǎn)生的電具有完全相同的性質(zhì)。富蘭克林關(guān)于天上和人間的電是同一種東西的假說(shuō)，在他自己的這次實(shí)驗(yàn)中得到了很好的證實(shí)。【應(yīng)用指南】 面對(duì)人們的指責(zé)，我們最好的回答就是用事實(shí)來(lái)證明一切。科學(xué)中沒(méi)有懶惰,只有勤奮和嚴(yán)謹(jǐn).可以用于“真知來(lái)源于實(shí)踐”、“事實(shí)勝于雄辯”等話題.3河南登封一農(nóng)民自掏一億元為家鄉(xiāng)父老蓋新房有錢了你會(huì)干啥？不同的人有不同的回答。登封市的劉庭杰有錢了，拿出了一個(gè)億,要給村民蓋新房。他說(shuō)：“我生活好了而村民

8、生活還很孬，我沒(méi)臉進(jìn)村。”4月16日,劉庭杰向鎮(zhèn)政府遞交承諾書,鄭重承諾要拿出一個(gè)億，替老井村400多戶1300多名鄉(xiāng)親蓋高樓,讓家家戶戶用上暖氣、天然氣、寬帶、有線電視、太陽(yáng)能等，并且還建設(shè)老年公寓、文化娛樂(lè)、體育健身、醫(yī)療衛(wèi)生、生態(tài)綠化等基礎(chǔ)設(shè)施。昨日，新村建設(shè)開工典禮在登封市大冶鎮(zhèn)老井村舉行?！昂芏嗳藛?wèn)我，是不是有什么目的？我明確告訴你們，我沒(méi)有任何目的，我的想法很單純，就是要讓村民過(guò)好?！眲⑼ソ苷f(shuō)?！緫?yīng)用指南】“我的想法很單純,就是要讓村民過(guò)好.”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，透露出對(duì)鄉(xiāng)親們的濃濃真情。國(guó)內(nèi)比劉庭杰有錢的人多得是,可又有多少人能做到劉庭杰這一步呢？自己踏踏實(shí)實(shí)掙來(lái)的錢，花在鄉(xiāng)親們身上

9、，劉庭杰覺(jué)得很值得。劉庭杰的精神境界令人稱贊.本素材可用于“追求”、“真情、“人生價(jià)值”等話題。學(xué)會(huì)低頭廣東考生該抬頭時(shí)就抬頭，該低頭時(shí)就低頭。作者自語(yǔ)初看題目時(shí)，不免暗笑：抬頭低頭何用“學(xué)會(huì)！繼而想起了曾經(jīng)讀過(guò)的一則小故事：有一個(gè)天文學(xué)家，盡職敬業(yè),時(shí)刻觀察著天空,以至不小心掉進(jìn)了坑里.嘿！真不愧是一個(gè)“家”，一般人怎么會(huì)掉進(jìn)這“光明正大”的坑里呢?看來(lái)，我們也真該學(xué)學(xué)低頭，尤其是被叫作什么“家的人，有時(shí)也真該低下高貴的腦袋看看路啊！在報(bào)紙上看到過(guò)這樣一位“粉身碎骨全不怕，要攀高官戴烏紗”的“敬業(yè)”官。他拿人錢財(cái)，替人消災(zāi)；拿出錢財(cái)，為己升官。最終，這位高官東窗事發(fā)。記者問(wèn)他：“你記得進(jìn)入政

10、府部門時(shí)的宣言嗎？”他順口即出：“吃苦在前，享樂(lè)在后，為人民服務(wù),永不言辛苦”記者又問(wèn)：“你知道自己會(huì)有如此結(jié)果嗎？”他低下了頭，陷入沉思之中.如果他早有低頭之思，或許能避免人生悲劇.哎，又一位高官?gòu)陌菏邹D(zhuǎn)為低頭，想必以前的他該是趾高氣揚(yáng)，慷慨激昂，從來(lái)不會(huì)低頭的吧！其實(shí)，自然界早已向我們昭示了這個(gè)道理，君不見(jiàn)被大雪壓彎的松枝、遭大風(fēng)吹彎的樹梢，試問(wèn)，松枝、樹梢如果“不低頭”，生命還有反彈的機(jī)會(huì)嗎?如果墻頭草不會(huì)隨風(fēng)而倒，風(fēng)刮過(guò)，便是“殘骸狼藉”。所以，風(fēng)來(lái)了，只有枯草會(huì)被刮斷;大雪壓頂了，只有枯樹會(huì)被壓折。學(xué)會(huì)低頭，方得全身。說(shuō)到“學(xué)會(huì)”低頭，且不說(shuō)富蘭克林的“碰撞”事件，咱就說(shuō)說(shuō)青蓮居士李

11、太白，在此人的字典里根本就無(wú)“低頭這兩個(gè)字，更別提“學(xué)會(huì)低頭”了。聽(tīng)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。多狂傲的人，到頭來(lái)朝廷難容,屢被放逐。當(dāng)然，話說(shuō)回來(lái)。低頭也要看是什么情況，與同學(xué)朋友交往,與街坊鄰里相處，該低頭時(shí)一定要低頭。要知道,學(xué)會(huì)“低頭”不是懦弱，而是謙恭有禮的表現(xiàn)；不是簡(jiǎn)單的認(rèn)輸，而是為更好地盤點(diǎn)自我。所以,低頭有時(shí)是為了更好地“昂首。頭一低、一抬，一天過(guò)去了；再一低、一抬,我長(zhǎng)大了.掌握好腦袋的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)抬頭，做到該抬頭時(shí)就抬頭,該低頭時(shí)就低頭，生命才更有韌度.【亮點(diǎn)評(píng)析】這篇作文有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：一是立意高遠(yuǎn)。文章并沒(méi)有簡(jiǎn)單地論說(shuō)人為什么應(yīng)該學(xué)會(huì)低頭，而是將主題

12、鎖定在目前的低頭是為了日后更好地“昂首這個(gè)層面上，這就提升了文章立意的高度，使主題具有了深刻性。二是材料豐富。內(nèi)容的豐富往往取決于材料的豐贍,本文涉及的材料既有笑話故事，又有現(xiàn)實(shí)事例；既有傲岸的詩(shī)仙李白，又有自然界的植物，文意飽滿，神韻氣足.三是用語(yǔ)活潑。文章沒(méi)有一味地使用莊言正語(yǔ),而是以輕松活潑甚至帶有調(diào)侃味的話語(yǔ)走筆成文，這樣的文字,不僅個(gè)性特征鮮明，而且具有吸引人讀下去的魅力。在議論文寫作中一味使用硬語(yǔ)言是許多同學(xué)的偏好，豈不知，好的議論文也是需要講究一點(diǎn)文采的,這篇文章或許能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文.一個(gè)游客去波羅的海海濱度假，找到一處房屋，打算同房東-一位和藹可

13、親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再做決定。游客住下后感到很滿意。到第5天，將要簽合同時(shí)，卻發(fā)生了一點(diǎn)意外：一個(gè)精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人，老人說(shuō)：“不要緊,你又不是故意的，我過(guò)來(lái)簽合同時(shí)再拿一個(gè)來(lái).”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打掃了。不久,老人來(lái)了，進(jìn)屋后就問(wèn):“玻璃杯碎片呢?”游客回答說(shuō)，已裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過(guò)后，臉色凝重地對(duì)游客說(shuō)：“對(duì)不起,我不再把房子租給你了?！比缓螅先俗屑?xì)地將玻璃碎片一一撿了出來(lái)，放入另一個(gè)垃圾袋，寫上:“玻璃碎片,危險(xiǎn)!要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外),不少于800字；不