七年級生物上冊 第二單元 第1章 第3節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物教案 （新版）新人教版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!學(xué)科生物時(shí)間地點(diǎn)七、辦主備人參加人員 七年級生物組成員集體備課內(nèi)容進(jìn)度安排第三節(jié)：只有一個(gè)細(xì)胞的生物2課時(shí)項(xiàng)目主備人備課小組研討學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力1.能舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。2.使用顯微鏡觀察草履蟲，說明單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動組內(nèi)討論明確本課的知識目標(biāo)過程與方法通過用顯微鏡觀察草履蟲，了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活的適應(yīng)性生積極參與教學(xué)并通過不同方式調(diào)動學(xué)生的熱情情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識貫穿教學(xué)的過程學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)通過用顯微鏡觀察草履蟲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識單細(xì)

2、胞生物是如何通過一個(gè)細(xì)胞完成生命活動采用討論式教學(xué)結(jié)合實(shí)例得出結(jié)論難點(diǎn)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活的適應(yīng)性。注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力疑點(diǎn)觀察草履蟲的過程中，如果草履蟲的運(yùn)動速度比較快，影響觀察時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行處理？師指導(dǎo)只有一個(gè)細(xì)胞的生物項(xiàng)目主 備 人 備 課小組研討教學(xué)過程設(shè)計(jì)提出本節(jié)課的任務(wù)：一：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識回顧上節(jié)的問題：教師引導(dǎo)：動植物中是否有單細(xì)胞的個(gè)體呢？它們是怎樣生活的？二：自主探究合作交流：學(xué)習(xí)目標(biāo)一：單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1.觀察草履蟲：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：(2)實(shí)驗(yàn)步驟：可以指導(dǎo)生動手做學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將繪制的草履蟲的簡圖利

3、用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。2.草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能：利用多媒體展示“草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖”，并指導(dǎo)學(xué)生完成同步中的問題3常見的單細(xì)胞生物： 學(xué)生觀察后回答：草履蟲、眼蟲和變形蟲屬于動物，衣藻屬于植物，酵母菌屬于真菌。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生分析同步中的資料，并結(jié)合教材內(nèi)容嘗試說明單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利：有害：三、知識梳理歸納整合：（1）在顯微鏡下觀察到的草履蟲的外部形態(tài)具有哪些特點(diǎn)？（2）草履蟲的基本結(jié)構(gòu)包括幾部分？各結(jié)構(gòu)具有哪些生理功能？（3）單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系是怎樣的?四、達(dá)標(biāo)檢測鞏固提升： 見學(xué)案第二課時(shí)：結(jié)合所學(xué)的知識鞏固本節(jié)的內(nèi)容回顧舊知教師指導(dǎo)生結(jié)合圖識記結(jié)合導(dǎo)學(xué)案生獨(dú)立完成探 究問 題設(shè) 計(jì)（1）在顯微鏡下觀察到的草履蟲的外部形態(tài)具有哪些特點(diǎn)？（2）草履蟲的基本結(jié)構(gòu)包括幾部分？各結(jié)構(gòu)具有哪些生理功能？（3）單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論和獲得的知識用于解決問題學(xué)習(xí)與探究使用結(jié)合自主探究和智能檢測充分利用達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 見同步中相關(guān)的開放性作業(yè)全部利用主備人反思首先讓學(xué)生將他們知道的最小的動物說出來，然后組織學(xué)生觀察草履蟲的外形和運(yùn)動，安排學(xué)生討論交流，思考并回答草履蟲是不是一個(gè)生物體。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上的文字以及示意圖。認(rèn)同單細(xì)胞生物體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的