高中物理 4.4力學(xué)單位制教案 新人教版必修1(2021年最新整理)

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2、析本節(jié)從牛頓第二定律數(shù)學(xué)表達式f=ma，各物理量單位必須使用統(tǒng)一的國際單位制出發(fā)，引入新課，探究物理量的單位，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、探究、創(chuàng)新的思維能力。由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的物理量和日常生活中的事實，體驗數(shù)量后面必有單位，才能構(gòu)成一個完整的概念.探究物理量單位如何確定及利用單位制對一些問題進行判斷。二、 教學(xué)目標知識與技能1了解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個基本單位；認識單位制在物理計算中的作用過程與方法 使學(xué)生了解單位制的基本思想，培養(yǎng)學(xué)生在計算中采用國際單位，運算過程書寫簡化 情感、態(tài)度與價值觀 通過一些單位的規(guī)定方式，了解單位統(tǒng)一的重要性，并能運用單位制對計算過程或結(jié)果進行檢驗三、 教學(xué)重點1什

3、么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位及力學(xué)中的三個基本單位四、 教學(xué)難點統(tǒng)一單位后,計算過程的正確書寫五、 教學(xué)過程一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實知道了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性（二）情景導(dǎo)入、展示目標展示張飛和姚明的圖片 師：大家都認識這兩個人吧 生：認識,一個是張飛，一個是姚明 師：那么大家知道他們的身高是多少呢？ 生：三國演義）上說張飛身高9尺 師:按照現(xiàn)在的計算方法，張飛的身高應(yīng)該是多少？ 生：三尺是1 m，張飛的身高應(yīng)該是3m 師：姚明在當(dāng)代應(yīng)該是身高很高的人了，他的身高是多少？ 生：226m看起來張飛要比姚明高很多，打籃球一定挺厲害 師：并不是張飛比姚明高，而是古

4、代的尺和現(xiàn)代的尺不一樣在我國有“伸掌為尺”的說法，我國三國時期(公元3世紀初)王肅編的孔子家語一書中記載有：“布指知寸,布手知尺，舒肘知尋”兩臂伸開長八尺,就是一尋；從秦朝(約公元前221年)至清末(約公元1911年）的2 000多年間，我國的“尺”竟由1尺相當(dāng)于0230 9m到0355 8m的變化，其差別相當(dāng)懸殊 師：大家如果經(jīng)?？磏ba介紹時會發(fā)現(xiàn)姚明的身高并不是說成226m，而是怎樣介紹的呢？ 生：我記得好像是幾英尺幾英寸，具體數(shù)值記不清了 師:1英尺等于0304 8m，1英寸為254 cm大家如果不記得的話可以重新計算一下，也可以計算一下自己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎樣來得嗎？生:不知道多媒體展示學(xué)習(xí)目標，強調(diào)重難點。（三）合作探究、精講點撥討論與交流單位的不統(tǒng)一會造成什么樣的困難？六、 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),