八年級(jí)生物上冊(cè) 6.16.1《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時(shí)教案 （新版）蘇科版

1、 本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)課 題第16章 第1節(jié) 人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 2理解反射的概念并舉例。 3通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 4說(shuō)出反射的類(lèi)型。5通過(guò)游戲、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)反射、反射弧的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)反射弧的結(jié)構(gòu)。教法設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)講授 討論交流 探討法 合作學(xué)習(xí) 課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注【引言】通過(guò)與學(xué)生做“眨眼反射”游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么此學(xué)生有“眨眼”反應(yīng)，從而復(fù)習(xí)人體神經(jīng)系統(tǒng)

2、的組成及有關(guān)知識(shí)。再引入新課?！拘率凇俊局v述】反射：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，能夠?qū)ν饨缁騼?nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動(dòng)的基本方式?！静贾谩恳髮W(xué)生舉出一些反射的例子。 【布置】探究人體反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)觀看動(dòng)畫(huà)，然后組織學(xué)生活動(dòng)?！咎釂?wèn)】什么原因?qū)е铝擞行┬〗M沒(méi)有產(chǎn)生膝跳反射？組織學(xué)生討論、交流。概括：反射活動(dòng)中，神經(jīng)沖動(dòng)所經(jīng)過(guò)的途徑就是反射弧。 反射弧的結(jié)構(gòu)組成包括五部分：感受器（韌帶） 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器（肌肉）【提問(wèn)】反射活動(dòng)是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)里進(jìn)行的，參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)有哪些？如果缺少某一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)還能進(jìn)行嗎？【介紹】聯(lián)系生活實(shí)

3、際介紹：醫(yī)生可通過(guò)檢測(cè)患者的各種反射來(lái)診斷神經(jīng)系統(tǒng)方面的疾病?！局笇?dǎo)活動(dòng)】在大腦有意識(shí)地控制小腿的情況下，進(jìn)行膝跳反射的實(shí)驗(yàn)，觀察膝跳反射能否產(chǎn)生。 引導(dǎo)學(xué)生思考：這又說(shuō)明了什么問(wèn)題？【提問(wèn)】下列反射活動(dòng)哪些不受大腦的控制？哪些受到大腦的控制？ 吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、望梅止渴、談虎色變、眨眼反射、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到喇叭聲會(huì)避讓?！練w納】反射的類(lèi)型：非條件反射：生來(lái)就具有的反射活動(dòng)。條件反射：生來(lái)不具有，在非條件反射的基礎(chǔ)上通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的反射活動(dòng)?！咎釂?wèn)】人類(lèi)具有的談梅生津、談虎色變、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷晻?huì)避讓等這些反射活動(dòng)，小狗也都具有嗎？

4、為什么？【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生完成 【布置作業(yè)】1課后練習(xí)2課外作業(yè)：反射時(shí)的測(cè)定一位學(xué)生自愿與教師做游戲；其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并回答問(wèn)題?！局v述】舉例：日常生活中一些反射活動(dòng)。【小組活動(dòng)】膝跳反射（兩人一組）1受測(cè)同學(xué)坐在椅子上，一條腿自然放松地搭在另一條腿上。2測(cè)試同學(xué)用手掌外側(cè)邊緣迅速敲擊上面一條腿的膝蓋下方的韌帶。3觀察上面一條腿的小腿的反應(yīng)。【歸納】1受測(cè)者搭在上面的一條腿沒(méi)有放松。2測(cè)驗(yàn)者敲擊部位不準(zhǔn)。3測(cè)驗(yàn)者敲擊力度不夠。 邊歸納邊請(qǐng)一位同學(xué)配合演示實(shí)驗(yàn)失敗的原因?！居懻?、回答】缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，反射活動(dòng)都不能產(chǎn)生?！居懻?、交流】膝跳反射不受大腦的控制?！净卮稹颗袛嗪蠓诸?lèi)。不受大腦控

5、制的反射：吮吸乳汁、縮手反射、吃梅生津、眨眼反射。受大腦控制的反射：望梅止渴、談虎色變、學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、行人聽(tīng)到汽車(chē)?yán)嚷晻?huì)避讓?！舅伎?、回答】不受大腦控制的反射是生來(lái)就有的。受大腦控制的反射是生來(lái)不具有的?！净卮稹啃」纺軐?duì)鈴聲和汽車(chē)?yán)嚷曅纬蓷l件反射，而對(duì)小狗說(shuō)梅子、說(shuō)老虎，小狗不能形成條件反射。【歸納】引導(dǎo)：1人類(lèi)有語(yǔ)言中樞，而小狗沒(méi)有。2人類(lèi)物有的條件反射：人類(lèi)能對(duì)語(yǔ)言、文字形成條件反射，建立人類(lèi)特有的條件反射。這是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志之一?！拘〗Y(jié)】略在選一學(xué)生與教師配合做一游戲，但不知是何游戲時(shí)，學(xué)生積極性高，心里毫無(wú)思想準(zhǔn)備，游戲收到了預(yù)期的效果。學(xué)生積極性高，動(dòng)手能力強(qiáng)。學(xué)生感到醫(yī)學(xué)是一門(mén)精深的科學(xué)，且