![人教版九年級化學上冊《課題4-化學式和化合價》學案設計_第1頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/6/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d1.gif)
![人教版九年級化學上冊《課題4-化學式和化合價》學案設計_第2頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/6/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d2.gif)
![人教版九年級化學上冊《課題4-化學式和化合價》學案設計_第3頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/6/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d3.gif)
![人教版九年級化學上冊《課題4-化學式和化合價》學案設計_第4頁](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/6/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d/87f8bc84-cfc5-416f-b990-1a55ed17aa1d4.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、課題 4 化學式和化合價教學目的1、 理解化學式概念的涵義。2、 掌握一些簡單化學式的書寫方法以及有關化學式的規(guī)范書寫格式;理解化學式前和化學式中的數(shù)字的不同意義。3、 領會化學式在生產(chǎn)和科學實驗中的作用;領會由定性到定量的學習化學的方法。4、在學習中讓同學們體會使用化學式的方便和好處,從而培養(yǎng)他們對化學用語的親切感。教學重點1、 化學式的讀法、寫法2、 化學式的意義3、 化學式與元素符號在表達和使用時的區(qū)別、聯(lián)系。教學方法1、 使用多媒體 POWERPINT輔助教學2、 在課堂上,讓學生手腦結(jié)合,既有動手寫化學式的練習,又有課堂提問式的口頭練習。3、 電腦投影中的畫面可以給練習中遇到困難的同
2、學以適當?shù)奶崾?。教學理念在講授“化學式”新知識的同時,盡量讓學生“動”起來。如何動呢?1、 在老師的啟發(fā)下,自己歸納某些“規(guī)律”。2、 根據(jù)電腦投影中畫面的提示,自己寫一些常用物質(zhì)的化學式。3、 口頭回答電腦投影出的課堂練習題(訓練頭腦反應能力)。教學過程一、什么是化學式1、 化學式的定義用_表示物質(zhì)組成()的式子叫做化學式。例:水的組成 _,水的化學式 _。2、 各種純凈物都有一定的組成,一種純凈物只有一個化學式;而混合物沒有化學式。 講解組成元素純凈物的各組成元素的質(zhì)量比是一定的。各元素原子的個數(shù)比由氫元素和氧元素組成例如:純水氫元素的質(zhì)量:氧元素的質(zhì)量 = 1 : 8氫原子的個數(shù) :氧原
3、子的個數(shù) = 2 : 13、 由分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學式又是它的分子式。4、 各種物質(zhì)的化學式是通過實驗的方法,測定物質(zhì)的組成然后得出的?;瘜W式不能主觀臆造。組 成宏觀:元素(元素符號)構(gòu)成構(gòu)成構(gòu)成微觀:原子分子(元素符號)(分子式)氫元素 H表示為水(物質(zhì))例:氧元素 O物質(zhì)(化學式)物質(zhì)(化學式)H2O(化學式)水(物質(zhì))氫原子 H水分子(分H子式O)(H化學O式)22聚集成氧原子 O(元素符號)5、化學式的讀法和寫法(A)、單質(zhì)的化學式的讀法和寫法(1)由雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學式的寫法氣態(tài)非金屬:氧氣氫氣氮氣氯氣O2H2N2Cl2固態(tài)非金屬:碘( I 2)液態(tài)非金屬:溴( Br2)(
4、2)直接用元素符號表示為單質(zhì)的化學式稀有氣體:氦氣 He氖氣 Ne氬氣 Ar金屬:鐵(單質(zhì)) Fe(金屬)銅 Cu汞(水銀) Hg非 金 屬:(單質(zhì))碳 C硫(粉)S(紅)磷 P(單質(zhì))硅 Si(B) 、化合物化學式的讀法和寫法(3)氧化物的化學式的讀法和寫法寫法:氧在右,非氧在左。例: CO2SO2MgOP2O5讀法:氧化某、幾氧化幾某。二氧化碳二氧化硫氧化鎂五氧化二磷又例: NO2COCuOFe3O4Fe2O3MnO2二氧化氮一氧化碳氧化銅四氧化三鐵三氧化二鐵二氧化錳* 注意:有一氧化物的讀法例外,即“水” 化學式: H2O 。(4) 由兩種元素組成的化合物,其化學式的讀法和寫法寫法:金在
5、左,非在右。例: KClNaClZnSFeCl3讀法:某化某、幾某化幾某。氯化鉀氯化鈉硫化鋅(三) 氯化鐵(C)其它化合物的化學式的讀法、寫法簡介酸: H 2SO4HNO 3HClH2CO3硫酸硝酸鹽酸碳酸堿: NaOHKOHCa(OH)2氫氧化鈉氫氧化鉀氫氧化鈣鹽: KClNaClKMnO4KClO3ZnSO 4CuCO 3氯化鉀氯化鈉高錳酸鉀氯酸鉀硫酸鋅碳酸銅二、化學式的意義1、表示一種物質(zhì)表示水這種物質(zhì)2、表示該物質(zhì)的組成元素表示水的組成元素(氫元素和氧元素)例: H2O3、表示構(gòu)成該物質(zhì)的一個分子表示水的一個分子(一個水分子)4、表示構(gòu)成該分子的所有原子表示構(gòu)成水分子的原子(兩個氫原子和一個氧原子)注意:元素符號右下角的數(shù)字(叫做“角碼”)與化學式前面的數(shù)字(系數(shù))的意義不同。角碼只表示它前面一種元素的原子個數(shù);角碼數(shù)字一定要小寫。系數(shù)表示它后面所有元素的原子的個數(shù);系數(shù)的數(shù)字要寫得大。簡單介紹:(請同學們預習下次課的內(nèi)容)化學式的意義計算類型1、 表示一種物質(zhì)1、求物質(zhì)的相對分子質(zhì)量2、求各元素的質(zhì)量比2、 表示該物質(zhì)的組成元素3、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 生物醫(yī)藥與健康產(chǎn)業(yè)的投資潛力研究
- 現(xiàn)代化技術(shù)與醫(yī)療中心的高層建筑設計思考
- 生態(tài)城市建設中環(huán)境科學的應用研究
- Unit 5 We're family Period 3 (說課稿)-2024-2025學年外研版(三起)(2024)英語三年級上冊
- 2024-2025學年高中生物 第四部分 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)說課稿 浙科版選修1
- 2024-2025學年高中物理 第四章 電磁感應 5 電磁感應現(xiàn)象的兩類情況(1)說課稿 新人教版選修3-2
- 9古代科技 耀我中華-獨領風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造(說課稿)2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊
- 26 手術(shù)臺就是陣地 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊001
- Welcome Unit Reading for Writing 說課稿-2023-2024學年高一上學期英語人教版(2019)必修第一冊
- Unit 1 Let's be friends!Period 4(說課稿)-2024-2025學年外研版(三起)(2024)英語三年級上冊
- 產(chǎn)品報價單(5篇)
- 康復護理練習題庫(附答案)
- 不銹鋼欄桿施工工藝
- 陜西演藝集團有限公司招聘筆試題庫2023
- 小型餐飲店退股協(xié)議書
- 第九講 全面依法治國PPT習概論2023優(yōu)化版教學課件
- 兩淮礦區(qū)地面定向多分支水平井鉆進作業(yè)技術(shù)規(guī)程
- vc約起來史上最全180個知名投資人聯(lián)系方式
- 社會穩(wěn)定風險評估報告風險評估參考
- GB/T 14343-2008化學纖維長絲線密度試驗方法
- 制冷操作證培訓教材-制冷與空調(diào)設備運行操作作業(yè)培課件
評論
0/150
提交評論