人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、人教版四年 級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神， 對學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中遇到的問題。要適 時，有效的幫助和引 導(dǎo)。以下是 為大家整理的人教版四年 級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思，希望對你們有所幫助 !重視以學(xué)生的已有 經(jīng)驗知識和生活 經(jīng)驗為 基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知 識。增加 聯(lián)系實際的內(nèi)容， 為學(xué)生了解 現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系。注意 選取富有兒童情趣的學(xué) 習(xí)素材和活 動內(nèi)容，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)體驗。重 視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué) 習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué) 習(xí)。把握教學(xué)要

2、求，促 進學(xué)生發(fā)展適當改 進評價學(xué)生的方法。1、大部分學(xué)生情況分析本學(xué)期所任教的四年 級，共有學(xué)生 86 人。在經(jīng)過了三年半的學(xué) 習(xí)后，基本知 識、技能方面基本上已 經(jīng)達到了學(xué) 習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的 興趣，大部分學(xué)生 樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué) 習(xí)內(nèi)容都比 較感興趣。對本班的學(xué)生，我 認為應(yīng)該 關(guān)注的更多的是使已 經(jīng)基本形成的 興趣再接再 厲地保持，并逐步引 導(dǎo)到思維的樂趣、成功體 驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的 創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的 創(chuàng)新能力 應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的 問題。2、學(xué)困生基本情況分析個別的學(xué)生由于基 礎(chǔ)不好，存有知 識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比 較差

3、，學(xué) 習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué) 習(xí)目的不明確， 對學(xué)習(xí)也提不起 興趣。在他 們當中有的是父母 對子女的學(xué) 習(xí)關(guān)心，指 導(dǎo)，督促不 夠;有的是父母 對子女過于溺愛，過于遷就 ;有的是由于不好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué) 習(xí)成績。上述原因形成 惡性循環(huán)，使他 們失去信心，致使形成后 進生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。所以， 繼續(xù)加強學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點。本冊教材內(nèi)容包括 :小數(shù)的意 義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四 則運算，運算定律與 簡便計算，三角形，位置與方向，折 線統(tǒng)計圖 ，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué) 綜合運用活 動等?？傮w上看，本冊 實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的 經(jīng)驗與體驗

4、、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多 樣化、改 變學(xué)生的學(xué) 習(xí)方式，體 現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材 觀、教學(xué) 觀和學(xué)習(xí)觀，具有 創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體 現(xiàn)新理念，又注意 繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的，使教材具有基 礎(chǔ)性、豐富性和 發(fā)展性。(1).改進四則運算的 編排，降低學(xué) 習(xí)的難度，促 進學(xué)生的思 維水平的提高。(2). 認識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意 義的理解， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。(3). 提供豐富的空 間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促 進學(xué)生空 間觀 念的發(fā)展。(4). 加強統(tǒng)計 知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀 念得到 進一步提升。(5). 有步驟地滲透數(shù)

5、學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決 問題的能力。(6). 情感、態(tài)度、價 值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣與內(nèi)在 動機。習(xí)的收獲激發(fā)(1). 理解小數(shù)的意 義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的 應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移 動引起小數(shù)大小 變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。(2). 掌握四混合運算的運算順序，會 進行簡單的整數(shù)四 則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。(3). 認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的意兩邊之和大于第三 邊以及三角形的內(nèi)角和是邊、角特點 給三角形分 類，知道三角形的任180 度。(4). 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向

6、和距離確定物體的位置，能描述的路線圖。簡單(5). 認識折線統(tǒng)計圖 ，了解折 線統(tǒng)計圖 的特點，學(xué)會根據(jù) 統(tǒng)計圖 和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(6). 初步了解植 樹問題 的思想方法，形成從生活中察、分析及推理的能力。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成 觀1.認真?zhèn)湔n，精心 設(shè)計練習(xí) ，上好每一 節(jié)課努力提高 課堂教學(xué) 質(zhì)量。2、利用一切手段提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 積極性，使學(xué)生 熱愛數(shù)學(xué)，善于 鉆研數(shù)學(xué)， 對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué) 習(xí)興趣。在 課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互 動教學(xué)模式，注重知 識在實踐中的應(yīng)用。3、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的 計算，使學(xué)生打好 計算的基本功，做到 計算

7、細致，快速，正確。4、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于教材中的定 義和概念要 讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理 進行計算，且正確靈活。同 時注意學(xué)生在 講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同 時要注意 對學(xué)困生的關(guān) 愛 ,讓他們感受到老 師和同學(xué) 對他們的尊重。5、抓好各 單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進行查缺補漏。期中、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指 導(dǎo)學(xué)生進行好復(fù) 習(xí)。6、在平 時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生 認真審題的好習(xí)慣，一道 應(yīng)用題應(yīng)該 多讀幾遍之后再解答。鼓勵學(xué)生獨立思考，引 導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。7.把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，努力教好每一個學(xué)生。1、了解學(xué)生原來的學(xué) 習(xí)情況，從 實際出發(fā)

8、，讓學(xué)生端正學(xué) 習(xí)態(tài)度 ,多鼓勵學(xué)生 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。2、多利用 課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu) 等生的 帶頭作用，以優(yōu)扶差。3、密切與其家 長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。1、了解他 們的思想狀況 ,鼓勵他 們再接再 厲,為自己確定更高的目標。2、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基 礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的 題目，引導(dǎo)學(xué)生啟 動思維思考問題，獨立解決 問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。全班共有 35 人，其中男生10 人,女生 25 人。 通過一個學(xué)期的學(xué) 習(xí)，大部分同學(xué)的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣 已經(jīng)初步養(yǎng)成，都能很好的完成作 業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

9、的 興趣較高，但是由于班 級存在較嚴重的兩 級分化現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué) 習(xí)水平上差異 較大，有的學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣差，上 課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我 約束的能力很差，作 業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心 現(xiàn)象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、 陳麗娜、張樺鍵等人，本學(xué)期 還要重點抓。另一方面，班 級部分家長的重視程度不 夠，在教學(xué) 過程中對學(xué)生學(xué) 習(xí)習(xí)慣 和學(xué) 習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要 進一步和這些家長做好交流和溝通工作。這冊教材包括下面的內(nèi)容：四 則運算 ;位置與方向 ;運算定律與 簡便計算;小數(shù)的意 義和性質(zhì) ;三角形 ;小數(shù)的加法和減法 ;統(tǒng)計 ;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué) 綜合運用活 動等。在數(shù)與 計

10、算方面，本教材安排了小數(shù)的意 義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四 則運算，運算定律與 簡便運算 ,在本學(xué)期里學(xué)生將系 統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算 順序，重點學(xué) 習(xí)含有兩級運算的四 則混合運算的運算 順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決 問題打下基 礎(chǔ)，并學(xué) 習(xí)運用運算定律 進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通 過豐富的數(shù)學(xué)活 動，讓學(xué)生 進一步認識三角形的特性， 進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索 圖形的特征、 圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活 動中進一步發(fā)展空間觀念，提高 觀察能力和 動手操作

11、能力，同 時獲得探究學(xué) 習(xí)的經(jīng)歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖 。 讓學(xué)生學(xué) 習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖 ，學(xué)會看懂此種 統(tǒng)計圖 并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖 和數(shù)據(jù) 進行數(shù)據(jù) 變化趨勢 的分析，進一步體會 統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成 統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決 問題方面，教材一方面 結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四 則運算知 識和小數(shù)加減法知 識解決生活中的 簡單問題 ;另一方面，安排了 數(shù)學(xué)廣角 的教學(xué)內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生通 過觀察、猜 測、實驗、推理等活 動，初步體會植 樹問題 的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知 識和生活 經(jīng)驗，安排了兩個 綜合應(yīng)用數(shù)

12、學(xué)的 實踐活動 - 營養(yǎng)午餐 和 小管家 ，讓學(xué)生通 過小組合作的探究活 動或有現(xiàn)實背景的探索活 動，運用所學(xué)知 識解決問題，體會探索的 樂趣和數(shù)學(xué)的 實際應(yīng) 用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意 識和實踐能力。重點 :小數(shù)的意 義與性質(zhì) ,小數(shù)的加法和減法 ,運算定律與 簡便計算、三角形。 難點 :位置與方向 ,運用知 識解決問題 。1、理解小數(shù)的意 義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的 應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移 動引起小數(shù)大小 變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四 則混合運算的運算 順序，會 進行簡單的整數(shù)四 則混合運算 ;探索和理解加法和乘法的運算定律，會 應(yīng)用它們進

13、行一些 簡便運算， 進一步提高 計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的 邊、角特點 給三角形分 類，知道三角形任意兩邊之和大于第三 邊以及三角形的內(nèi)角和是 180。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述的路線圖。簡單5、認識折線統(tǒng)計圖 ，了解折 線統(tǒng)計圖 的特點，初步學(xué)會根據(jù)變化趨勢的分析， 進一步體會 統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù) 進行數(shù)據(jù)6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題 、提出 問題、解決 問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成 綜合運用數(shù)學(xué)知 識解決問題的能力。7、了解解決植 樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中 發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培

14、養(yǎng)探索解決 問題有效方法的能力，初步形成 觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 樂趣，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 。1、努力 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和 諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主人，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)，如聽 課的習(xí)慣，按時完成作 業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù) 習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生 認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好 習(xí)慣。針對我們班部分學(xué)生不 愛做作業(yè)的情況，在作 業(yè)檢查過 程中，主要采取 分工責(zé)任制 ，將每個大 組分成三個小 組

15、，由小 組長每天早中兩次 檢查組員 作業(yè)，沒有完成的由小 組長負責(zé)監(jiān)督補充完整，小 組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負責(zé)監(jiān) 督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生 給予一些 獎勵，而 對于拖欠作 業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生 給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將 請家長到校進行溝通，并且一周內(nèi)不能參加學(xué) 習(xí)星的評比。讓每個班干部分工明確，加 強監(jiān)督力度，做到 賞罰分明，杜 絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作 業(yè)的習(xí)慣。2、注重基 礎(chǔ)知識和技能的 訓(xùn)練，控制 訓(xùn)練量，把握 訓(xùn)練密度，以達到最好的 訓(xùn)練效果。重 視提高學(xué)生的 計算能力， 講求精講多練，采取及 時有效的措施解決所存在的 問題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對本班學(xué)生 計算能

16、力 較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對筆算能力 較差的學(xué)生，每天將完成3 題筆算練習(xí)，并且要家 長批改，從而提高學(xué)生的 計算能力。每周將 進行一次筆算小 測，另外本學(xué)期將 舉行一次班 級十分鐘口算競賽和一次班 級筆算驗算比賽。3、加強解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決 問題教學(xué)中， 問題都是由已學(xué) 過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改 變問題而成的。在教學(xué)的 過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通 過創(chuàng)設(shè) 情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決 實際問題 的能力。每周布置一篇數(shù)學(xué)日 記，讓學(xué)生通 過記數(shù)學(xué)日 記的形式，去 觀察身邊的數(shù)學(xué) 問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待一些 實際問

17、題，提高學(xué)生的解 題能力。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的到的問題。要適 時，有效的幫助和引 導(dǎo)。創(chuàng)造精神， 對學(xué)生在學(xué) 習(xí)過程中遇5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的 過程中遇到的各種 問題，解開他 們心中的 結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué) 習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的 進步，并及 時鼓勵他 們，多表揚和肯定、批 評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心， 讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快 樂。6、抓好培 優(yōu)補差工作。1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，鼓勵 質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透 課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)， 課外有計劃對學(xué)生進行抓優(yōu)指導(dǎo)。1、培養(yǎng)后 進生的

18、自信心。 對后進生多寬容，少 責(zé)備 。對 后進生做到： 誠心、愛心、耐心。2、不僅要注意培養(yǎng)后 進生的學(xué) 習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后 進生有恒心、有毅力，在學(xué) 習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中 尋樂趣，于困 難中求喜悅。3、老師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適合后 進生的問題，多給后進生機會，適 時的給與輔導(dǎo)，使其體 驗成功的喜悅。4、后進生的作 業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的 問題進行糾正。5、進行一對一 的結(jié)對子活動 。6、多進行家校 聯(lián)系，與家 長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。計算能力是一 項基本的數(shù)學(xué)能力，它是學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基 礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的 計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一 項重要任 務(wù)。在小學(xué)教學(xué)中， 計算教學(xué)一直 貫穿于課程的始末，在整個教材中占著相當大的比例。 發(fā)展學(xué)生的 計算能力，具有很重要的現(xiàn)實意義，無論是在生活中， 還是在生 產(chǎn)中，計算都扮演著至關(guān)重要的角色。然而，隨著電子科技的 發(fā)展，計算器、 電腦進入了千家萬 戶，學(xué)生的 計算