五年級家長會老師發(fā)言稿

1、五年級家長會老師發(fā)言稿為什么現(xiàn)在小孩的成 績下滑呢 ?從五年 級開始，學 習需要拿出真本事。五年 級作業(yè)多了，內容也似乎一下子 變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。五年 級是一個兩極分化的 階段，由于學 習內容抽象程度提高了， 難度大了，孩子要保持高分，需要花 費更多的力氣，付出更多的努力，如果不能做到每一 塊內容充分理解的 話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家 長和老師密切配合抓住 這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏 實、勤奮的學習態(tài)度，而且 這一年保持了良好成 績的話，小學最后 階段的學 習會變得順利。學習中存在的 問題1、缺乏獨立思考：孩子發(fā)言時，隨聲附和的人比較多，獨立思考 習慣仍未

2、養(yǎng)成 ;2、計算能力不 過關 ;會做的經(jīng)常會出錯，如加號看成減號3、不打草稿：在書本到處計算或是打草稿 馬虎潦草， 東倒西歪 ;4、 作業(yè)的完成情況 :(1) 漏做、少做。(2) 作業(yè)不夠用心，不 夠投入 ，亂填答案(3) 依賴性很強 ，不獨立。(4) 錯題不及時訂正。家庭教育的主要方面1、幫助孩子端正學習態(tài)度態(tài)度決定一切，孩子入小學后，學 習變成了主要任 務，家長在家里要多做思想工作，要鼓勵他 們按時到校，遵守 紀律，專心聽講，大膽 發(fā)言，認真做作 業(yè)，按時交作業(yè)，做個好學生。創(chuàng)造安靜的家庭學 習氣氛。要 讓孩子安心學 習，家長首先自己安下心來，此 時可讀讀書，看看 報，或做一些不出聲，不惹

3、孩子 發(fā)生興趣的事。 “身教重于言教 ”，年幼的孩子 還不懂得 為什么學 習的道理，但他 們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。不要跟孩子 嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜 歡在孩子做功 課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老 師表揚 ( 或批評) ”，一會 問 “肚子 餓了嗎，要不要吃點心 ”;有的父母還愛在旁督促， “做幾道了 ?還有幾道 ? ”“做快點，要吃 飯了 ”等等。 這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一 陣急，一陣惱，無法集中注意力。家庭學習輔導 是個別性的學 習輔導 ，主要內容是幫助消化理解 課堂上所學的知 識。輔導的重點是啟迪孩子的思 維，培養(yǎng)孩子的學 習能力

4、，在 輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數(shù)學的 習慣。2、做孩子學 習的促進者，重 視學習習慣 的培養(yǎng)1) 作為五年級的孩子，大部分孩子都 應該能夠自己整理 書包，準 備當天所需的學 習用品。但是有的孩子 還是生性大大咧咧 丟三拉四，不是忘 帶這樣 ，就是忘 帶那樣，有時候數(shù)學課上還忘記帶數(shù)學書。2) 、培養(yǎng)學會 傾聽的習慣。不但要聽老 師所講的，還要聽同伴的不同想法。 聽講：一般認為聽老師講，這是很不全面的。上 課認真聽講，既要聽老 師講，更要聽同學 講，因為他們在同一起跑 線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他 對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意 見是學會合作的前提。3、正確 對待孩子的

5、作 業(yè)1) 、培養(yǎng)自 覺訂正錯題的習慣。孩子做 錯題目，不及 時訂正，學 習中就會以 訛傳訛 ，錯誤百出。家 長適當?shù)貛椭⒆诱业阶?錯題目的原因所在，并加 強對孩子知 識薄弱 環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到 訂正錯題的積極作用。2) 、培養(yǎng) 認真閱讀的習慣。 現(xiàn)在的數(shù)學 練習形式活 潑多樣，能充分 調動孩子的學 習積極性，但同 時也增加了 閱讀的難度，每做一 題需要孩子看清、看懂 題意，一 審再審，再動手做。3) 、作業(yè)格式訓練。良好的 書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的 書寫，就能減少孩子由于 書寫不良而 產(chǎn)生的差 錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思 維的條理性。4) 、培養(yǎng) 檢查的習慣。要注

6、重先 讓學生自 查。5) 、培養(yǎng) 發(fā)現(xiàn)問題 和提出 問題的習慣。數(shù)學不是 記憶性為主的學科，而是思考性 為主的學科， 發(fā)現(xiàn)問題 ，提出 問題，使孩子養(yǎng)成 愛動腦 ，勤于思考的 習慣。 這種習慣對 于孩子以后的學 習可以說是受益無 窮。4、真正關心孩子的學習首先是仔 細檢查。有的父母 說：我文化水平低，不會教。其 實這不是借口。文化水平低的父母 雖不一定能看得懂孩子的作 業(yè)，但也要仔 細檢查 孩子的作 業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學 習情況。如果 發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作 業(yè)，父母就要及 時追問原因，要求孩子重新做好。 這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子 認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的 習慣。其

7、次是 積極配合。有些父母 認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不 對的。正確的 態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老 師聯(lián)系，了解孩子的學 習情況， 傾聽老師的意見，把孩子在家中的學 習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短 處，采取相 應的措施，幫助孩子學 習好功課。5、 請不要在孩子面前隨意議論學校和老 師。老師在孩子 們心中是神圣的、萬能的， 請不要隨意 毀滅孩子們心中崇拜的偶像 ;學校是孩子們學知識、學做人的 樂園，請不要在您的無意中 讓孩子對學校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最 終受到損失的是您的孩子，而且 這種損失永遠無法彌 補。老 師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的

8、教育方法、教學方式，但是 請您一定要信任老 師，與老 師加強溝通，有任何不 滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決， 請相信我 們每一個教 師都愿意做到 讓您滿意。家長輔導 的著力點1、在規(guī)定的時間內完成作 業(yè)，要講求效率。 ( 態(tài)度、習慣 )2、書寫是否認真，卷面是否清晰明了。( 態(tài)度、習慣 )3、關注作 業(yè)的認真程度。 認真程度反映 專心程度。認真：用心、 專注、鞏固、提高。(態(tài)度、習慣 )4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否 對齊，應用題是否寫單位和答語。 (關注細節(jié) )5、解決 問題 引導孩子 用自己的 語言說題意 解題思路 怎樣想的 ( 先求什么，再求什么 ) 列式 為什么這樣列式 ?(為什么用乘除 )( 學習方法 )6、引導及時改正做 錯的作業(yè)，督