七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Whenisyourbirthday教案人教新目標(biāo)版

1、Unit 8 When is your birthday?單元整體說(shuō)明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；學(xué)習(xí)名詞所有格( s所有格 ) 的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級(jí)生日冊(cè)，學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷，鞏固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用。通過(guò)這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期詢問(wèn)和回答單元知識(shí)系統(tǒng)( 樹 )When is your birthday?一 My birthday is October tenth What year

2、 were you born? I was born in 1992 When is Leila s birthday?一Her birthday is September 5th 本單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言；學(xué)會(huì)日期( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會(huì)談?wù)撟约骸?同學(xué)以及父母家人的生日： 學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞l一 312詞匯： 12 months，1st一 31st，birthday ， speech，contest， trip ，party3句型 When is your birthday?My

3、 birthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992 When is Leila s birthday? Her birthday eptemberisS 5thHow old are you?I m fifteen難點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)：使用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問(wèn)和談?wù)撊掌冢?圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)， 使學(xué)生掌握日期的表達(dá)法，正確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)日期進(jìn)行詢問(wèn)。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成， 學(xué)生

4、在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞， 對(duì)于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會(huì)令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對(duì)比強(qiáng)化記憶。單元教學(xué)建議采用 Classifying ，Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略， 利用教學(xué)圖片、 幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷、 日歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征， 課內(nèi)外活動(dòng) ) 等來(lái)展開課堂教學(xué)、 Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)采取情景介紹或演示對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義

5、并學(xué)會(huì)運(yùn)用；口語(yǔ)教學(xué)采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽力教學(xué)采取圖文配對(duì)和對(duì)話選擇的方式；寫作教學(xué)以填表、造句為主；語(yǔ)法教學(xué)總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。單元課時(shí)分配本單元用3 課時(shí)教學(xué)section ASection BSelf Check部分用1課時(shí)部分用 1 課時(shí)用 1課時(shí)Section A教學(xué)內(nèi)容Section A(教材 P47 49)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力SectionA 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)；通過(guò)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。過(guò)程與方法采用 Classifying ， Contrasting 和 Role playi

6、ng 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來(lái)展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過(guò)互相詢問(wèn)生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會(huì)在英語(yǔ)交流中注意他人的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。語(yǔ)法難點(diǎn)when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。教學(xué)突破SectionA 重在通過(guò)使用when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句對(duì)生日的詢問(wèn)和應(yīng)答來(lái)學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)

7、成和使用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作一個(gè)能反映一年十二個(gè)月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作 1a 部分的插圖或反映各個(gè)月份特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)介紹月份來(lái)引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日。教學(xué)步驟一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與應(yīng)答，在1.一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的一邊聽介紹： This isJanuary T

8、hisis大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓February ，跟著老師讀幾遍；然后聽1a學(xué)生邊看邊聽介紹：This is January This is部分的錄音，進(jìn)行模仿。February. ，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分 2一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然的錄音 , 讓學(xué)生進(jìn)行模仿。后回答： My birthday is ，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)2 ( 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后) 教師可以指著掛言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)” 。歷說(shuō) ： My birthday is on May 4 When is yourbirthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語(yǔ)言“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”

9、。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽1聽 1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成lb 部分的教學(xué)任對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。務(wù)。2再聽 lb 部分的錄音，展開 Pairwork 活動(dòng)，完2 再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開成 1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用 whenPairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)撊掌凇W(xué)會(huì)運(yùn)用 when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)日期和談?wù)?一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分日期。的錄音并跟讀

10、、 模仿，完成 2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓4聽 2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。任務(wù)。5再聽 2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，4播放 2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，將姓名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)，完成2c 部分的完成 2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)。5再播放 2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓6展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d部分口語(yǔ)交際的名、月份和日期對(duì)應(yīng)起來(lái)， 完成 2c部分的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)。先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)6

11、引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d部分口語(yǔ)交用 When is your his her birthday? My際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，再進(jìn)行問(wèn)答練His Her birthday isWhat year were you習(xí)，運(yùn)用 When is your his her birthday? MyHis Her birthday isWhat year were youborn? 1 was born in 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部分的born? I Was born in 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成2d部教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3a部

12、分口語(yǔ)交際7展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3a部分口語(yǔ)交際的教的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用運(yùn)用 When is your birthday? My birthday isWhen is your birthday? My birthday isHowHow old are you? Im fifteen等目標(biāo)語(yǔ)言，完old are you? Im fifteen 等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。成 3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b部分口語(yǔ)交際8展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 3b部分

13、口語(yǔ)交際的教的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行期進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互Birthday Game游戲活動(dòng)，互相詢問(wèn)生日，然相詢問(wèn)生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)后按照年齡的大小排列順序。通過(guò)這種方式，這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4 部分練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4 部分的教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了 Classif

14、ying ，Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略， 利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來(lái)展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)， 學(xué)習(xí)日期的詢問(wèn)與表達(dá)， 并通過(guò)詢問(wèn)和談?wù)撟约骸?同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。板書設(shè)計(jì)Unit 8 When is your birthday?Section A生詞： January ，F(xiàn)ebruary ，March，April，May，June，July ，August ，September ，October ，Novembe

15、r，November， December， birth， age， old基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫onefirst1stnineninth9thsecond2ndtwelvetwelfth12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30theighteighth8thThirty-one Thirty-first31st重點(diǎn)句型： When is your birthday?My birthday is October tenth When is Leila s birthday? Her b

16、irthday is September5th語(yǔ)法重點(diǎn)： When is your birthday? What year were you born? How old are you?問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)月份的縮寫： 一般的情況下， 月份的名稱可以用前三個(gè)字母來(lái)縮寫，沒(méi)有縮寫形式：January Jan February Feb March Mar April但 May，Jut 和 July Apt August AugSeptember-Sep October-0ct November-Nov December-Dec練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)寫出下列序數(shù)詞，注意它們的構(gòu)成規(guī)律1第一 _第二 _

17、第二 _第五 _第八 _第九 _2第十 _第十二 _第十八 _3第二十 _第三十 _第四十 _第五十 _第八十 _第九十 _KEY：1first；second ；third ；fifth；eighth ；ninth 2eleventh ；twelfth；thirteenth；eighteenth 3 twentieth ； thirtieth； fortieth ； fiftieth；eightieth； ninetieth個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)l 、數(shù)字游戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后，學(xué)生基本上掌握了其結(jié)構(gòu)，但要做到靈活運(yùn)用， 還需要不斷地操練。教師可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，分別寫上基數(shù)詞和

18、序數(shù)詞 ( 從 l到 31) ，在活動(dòng)時(shí)，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學(xué)生分成兩組，讓其中的一組同學(xué)從中選出 5 個(gè)數(shù)字，并且讀出來(lái)，另一組同學(xué)根據(jù)所聽到的內(nèi)容提示，在之內(nèi)找出與之對(duì)應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞。 這種活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)詞的聽音、10 秒鐘辨音能力和反應(yīng)能力。Section B教學(xué)內(nèi)容Section B(教材 P50-51)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力SectionB 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“日期的詢問(wèn)和應(yīng)答”；學(xué)會(huì)談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間。過(guò)程與方法采用 Classifying 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 課內(nèi)外活動(dòng)

19、、日程行事歷 ) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動(dòng) ) 等來(lái)展開課堂教學(xué)、 Pairwork 問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。情感態(tài)度價(jià)值觀Section B的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動(dòng)，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程， 不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情， 而且還能學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)日期的詢問(wèn)和表達(dá)。語(yǔ)法難點(diǎn)when ， what 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的使用。教學(xué)突破SectionB 主要是通過(guò)談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期安排來(lái)復(fù)習(xí)“日期的詢問(wèn)和表達(dá)，這一目

20、標(biāo)語(yǔ)言，也就是將這一知識(shí)靈活運(yùn)用到日常的交際活動(dòng)中，因此進(jìn)行Pairwork Groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng)顯得很重要。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作一個(gè)能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)的圖片、 幻燈片或課件； 制作一個(gè)反映日程行事歷的圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法； 調(diào)查了解同學(xué)、 朋友或家人的生日； 為自己安排一個(gè)行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。教學(xué)步驟(1課時(shí) )一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片( 日歷 ) ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”等目標(biāo)句型。2播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片( 能反

21、映學(xué)生活動(dòng)1 根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片( 日歷 ) ，進(jìn)行 pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢問(wèn)和表達(dá)”等目標(biāo)句型。2觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片( 能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)) ，一邊讓學(xué)生觀看， 一邊描一些課內(nèi)外活動(dòng)) ，一邊觀看，一邊聽述： This is a basketball game speech老師描述： Thisisa basketballgamecontest school trip party ，并重復(fù)讓 speech contest schooltrip學(xué)生跟讀，理解其語(yǔ)義。party 。并重復(fù)、跟讀，理解其語(yǔ)義。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生閱

22、讀第1 部分內(nèi)容， 將活動(dòng)與圖畫1閱讀第 1 部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一一對(duì)應(yīng)，完成1 部分的教學(xué)任務(wù)。一對(duì)應(yīng)，完成第l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2播放 2a 部分的錄音， 引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，2聽 2a 部分的錄音，一邊聽錄音，一邊一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成 2a 部分的勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部分教學(xué)任務(wù)。的學(xué)習(xí)任務(wù)。3再播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽3再聽 2a 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b 部部分的教學(xué)任務(wù)。分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷4進(jìn)行 Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷

23、和示和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排， 正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c的教學(xué)任務(wù)。的目標(biāo)句型，完成2c 的學(xué)習(xí)任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷5進(jìn)行 Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相互相詢問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用詢問(wèn)和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a 的教學(xué)任務(wù)。所學(xué)的目標(biāo)句型， 完成 3a 的學(xué)習(xí)任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b 部分的對(duì)話，然后填寫6先閱讀 3b 部分的對(duì)話， 然后填寫表格，表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成成 3b 部分的教學(xué)任務(wù)。3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第

24、三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork 活動(dòng)，完成4 部分進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng)，完成4 部分的教學(xué)任的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以很好地復(fù)習(xí)所生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提學(xué)知識(shí)， 做到靈活運(yùn)用， 提高口語(yǔ)表達(dá)能力，高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了而且還可以增加彼此的了解和友誼。解和友誼。本課總結(jié)本課采用了Classifying和 Role playing的學(xué)習(xí)策略， 利用教學(xué)圖片、 幻燈片、 食物( 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動(dòng)) 等來(lái)展開課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答

25、式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡腅 語(yǔ)言；學(xué)會(huì)自己安排作息時(shí)間，并且通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。板書設(shè)計(jì)Unit 8 When is your birthdaySection B詞匯： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型： When is Sally s birthday party? It s October fifth.What events do you have at your

26、school?When is it?語(yǔ)法： when, what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律性，應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對(duì)比后，總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律， 再進(jìn)行記憶是非常有效的。一般的情況下， 序數(shù)詞是在基數(shù)的詞尾加 -th ，但有的發(fā)生了一點(diǎn)變化，請(qǐng)參考下表：基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rdtwosecond2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth40thfivefifth5thFiftyfiftieth50thei

27、ghteighth8thSixtySixtiethth60nineninth9thseventyseventieth70thtwelvetwelfth12theight)reightieth80thtwentytwentieth20thninetyninetieth90thtwenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-second22nd練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對(duì)1January2 February3 MarchA New Year s DayB Tree Planting DayC Fo

28、ol s Day4April5 MayD National DayE Teachers Day6June7July8August9 SeptemberF Spring FestivalG Christmas DayH Thanksgiving DayI Founding of CPC(中國(guó)共產(chǎn)黨)10OctoberJ Mother s Day11 NovemberK Army s Day12DecemberL Father s DayKEY：AFBCJLIKEDHG個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)自制英文日歷：每個(gè)家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語(yǔ)寫的，如果讓學(xué)生制作一個(gè)英文日歷， 不僅可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)日期

29、， 并總結(jié)、 記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達(dá)。 為了減小學(xué)會(huì)的工作量， 可以讓學(xué)生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。教學(xué)探討與反思本單元主要學(xué)習(xí)名詞所有格( s所有格 )的構(gòu)成和使用。在初次接觸“名詞所有格 ”時(shí)，學(xué)生較難理解的可能是“所有格 ”這個(gè)名稱，對(duì)于它的構(gòu)成，學(xué)生也許會(huì)覺得較容易。教師可通俗地告訴學(xué)生“所有格 ”的意思是表示“ 的 ”，這樣學(xué)生反而容易接受。在使用“名詞所有格 ”形式時(shí)，學(xué)生容易犯錯(cuò)誤或混淆的主要是：將這種一s構(gòu)成形式與is 的縮寫形式混淆，如： My father s names Jin Zhi，可以這樣告訴學(xué)生：名

30、詞所有格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一 s結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上，代替物主代詞使用，如Hes father names is LiCheng。在教學(xué)初期，可不講授名詞所有格的其它形式，待時(shí)機(jī)成熟，再向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)名詞所有格形式的結(jié)構(gòu)一 ，如： the students bikes 。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check( 教材P52)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力復(fù)習(xí)詞匯 birthday， date ， month， January ， February ， March， April ， May，June ，July ， August ， September ， October ， Nov

31、ember， December， date ， birth， age ， old ，speech contest trip，party ，event ，an，festival，pop，concert ，chorus ，lecture，music ；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)安排活動(dòng)。過(guò)程與方法運(yùn)用 Summarizing 和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀本部分主要是復(fù)習(xí)、 鞏固“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。 通過(guò)互相詢問(wèn)課內(nèi)外活動(dòng)的安

32、排日程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)問(wèn)，并增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 birthday， date ， month， January ， February ， March， AprilJuly ，August 。September ，October ，November，December，speech ,contest,event, an， festival， pop， concert ， chores ， lecture， music ；， May，June ，trip，party ，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。教學(xué)突破通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)

33、生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；上網(wǎng)查詢書中名人的出生年月。教學(xué)步驟(1課時(shí) )一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯， 完成第 l 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用1在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生2根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人，的出生年年月，對(duì)學(xué)生不太了解的人物，教師可做說(shuō)明，完成第月，對(duì)不太了解的人物，可向老師詢問(wèn)，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)學(xué)的When is you