幼兒園大班健康《我們的心臟》優(yōu)選教案范文五篇

1、幼兒園大班健康我 們的心臟優(yōu)選教案范文五篇幼兒園教育指 導綱要中明確指出：要密切 結(jié)合幼兒的生活 進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保 護意識和能力。下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@大班健康我 們的心臟優(yōu)選教案范文五篇，希望能幫助到大家 !活動目標1、知道心 臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關系。2、懂得保 護心臟的正確方法?；顒訙蕚?、心臟圖片 2、聽診器活動過程一、感知心 臟的特征1、引導幼兒觀察心臟圖片。2、讓幼兒了解心 臟在人體中所 處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感 覺心臟的跳動。二、讓幼兒了解心 臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的 發(fā)動機，日夜不停地跳 動，這

2、樣將血液送到全身各個地方，使身體得到 營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我 們的身體保持健康。三、看一看，摸一摸讓小朋友 觀看自己手背、腕部，看到一條條 藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳 動的是動脈。四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領 小朋友跑兩分 鐘，讓小朋友相互聽聽心 臟的跳動，摸摸 動脈與安靜 時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。 )五、心臟 的保 ：心 是我們 人體的重要器官，心臟停止了跳 動，人就會死亡，所以要很好地保 心臟 。六、啟發(fā) 小朋友說 出：鍛煉身體能使心 臟健康，但又不能 長時間 做 烈的運 動，否 心 臟會 累。發(fā)熱或害怕 時，心跳加快。因此，不要看恐怖的 動畫片， 發(fā)燒時

3、 要及 治 ，睡 覺時不要 著睡?；?背景：一次 戶 外活 后，周旋小朋友著急地 對 我 ：“吳老師 ，我生病了，你摸摸我 兒跳得很 厲 害。 ”我一看，他正摸著自己的心 。因此， 為 了讓 幼兒能夠 深入的了解有關心 的知識 ，學會保 心 ，揭開自己身體里的秘密，我開展了 這 次“我 的心臟 ” 的活 ?；?目 ：1、 讓 幼兒了解心 臟 的重要功能和保 護 方法。2、 進 一步了解安全保健知識，會 自己的身體 進行適當?shù)谋?。3、通 過認識 活 ，促 進 幼兒身心健康 展?；?準 ：心 掛 、心 模型、聽 診 器、時鐘 、 卡、筆活 程：1、 導 入活 ，引起幼兒學 習興 趣。昨天下午 外

4、活動 后，周旋小朋友告 我說 ：“吳老 ，我生病了，你摸吧，我 兒跳得很 厲 害。 ”小朋友知道 這 是什么位置 嗎 ?我想很多小朋友都想 認識 心 吧。 那 在我 就分 去找找自己的心 ， 一 我 的心跳，好不好 ?2、幼兒自主活 動- 找心 、 心跳老 小朋友 準備 了聽診 器、記錄 卡、時鐘 、筆，小朋友自由 結(jié) 伴選擇 活動場 所， 小朋友 通 聽一聽、摸一摸、 測 一 、 一 來感受心 的位置和心 的跳動 ，教師巡回指 導 。3、 組織 幼兒 戶 外活 ，感受活 動 前和活 動 后心 臟 跳 的 化好，小朋友都到老 師這邊 來。剛才我們都去找了找自己的心 臟，有些小朋友也 測了測自己

5、的心跳。那 現(xiàn)在呢，我 們到戶外去活 動一下，小朋友可以比 較一下活 動前和活 動后自己的心跳有什么不同 ?(教師和幼兒一起 戶外活動，活動后回活 動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活 動前有什么不同 ?)4、組織幼兒認識心臟，了解心 臟的功能好了，現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關心 臟的知識，好不好 ?(結(jié)合心臟的掛圖、模型 給幼兒介 紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保 護方法。 )5、組織幼兒討論心臟的保護方法幼兒自由 討論得出結(jié)論：保護心臟應多吃有 營養(yǎng)的東西，多休息、多做體育鍛煉等。6、結(jié)束活動。活動設計 背景在幼兒的午睡 過程中， 發(fā)現(xiàn)有部分孩子老 愛趴著睡覺，通過此課，希望能培

6、養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿 勢，培養(yǎng)幼兒的自我保 護能力?；顒幽繕? 讓幼兒知道心 臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能2 培養(yǎng)幼兒自我保 護的能力教學重點、 難點知道怎樣保護我們的心臟活動準備心臟圖片心臟模型活動過程1聽一聽， 讓幼兒的耳 朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。2 出示掛圖和模型，看一看，心 臟在人身體的什么位置， 說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心 臟的位置。3 讓幼兒了解心 臟有什么功能。心 臟日夜不停的跳 動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到 營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保 證身體健康。4 發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領幼兒到 戶外跑兩分 鐘回到教室， 讓幼兒相互聽聽心 臟的跳動

7、，5，分組討論，怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。6 結(jié)束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心 臟健康，但不能 長時間 作劇烈運動，否則會使心 臟疲勞，發(fā)燒和害怕 時，心臟會加快， 發(fā)燒時 要及 時治療，平 時多呼吸新 鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免 壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿 勢?；顒友由欤禾峁┞?診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。教學反思教學反思：優(yōu)點： 1活動思路較詳細 ，清晰。2 在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況個活動進行較流暢。較好，課堂氣氛很活 躍，幼兒的 興趣很濃，整3 給幼兒提供了分 組討論 ，思考的空 間，讓幼兒學會通 過思考，從中找到答案4 從

8、中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。缺點：在活 動準備上，能更加多 樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。設計思路：大班的孩子 對自己的身體的 興趣，以及 對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比 較強烈，在主 題“我自己 ”的探索活 動中，孩子 對身體里心 臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我 覺得，孩子可以通 過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價值的。所以本著 “以幼兒 發(fā)展為本”的理念，我 選擇了幼兒科學 繪本中的 “心臟 ”一 書，本書從孩子的 視角看這個神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙，于是我創(chuàng)設一系列的 環(huán)境和材料，在各種積極的互

9、 動中，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發(fā)幼兒探索的 興趣。繪本中關于心 臟的知識點比較多，如：心 臟只有一個，心 臟不停的跳 動、心臟的作用、心臟是不受控制的、 動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解 讀教材，分析大班幼兒的年 齡特點，有目的地 選擇適宜幼兒的內(nèi)容點，可能 進行的內(nèi)容點是：心臟為什么會跳 動 ?心臟跳動的次數(shù) ?心臟跳動的速度會 變嗎 ?設計活動環(huán)節(jié) 。第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接 導入，引 發(fā)幼兒的 興趣。第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀 的方式， 讓孩子發(fā)現(xiàn)繪 本中的已知與未知， 觀察發(fā)現(xiàn) 幼兒的興趣點以及模糊點 (已知與未知之 間 )，知道他 們最想了解什么，引 發(fā)問

10、題 。第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通 過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密， 這是認知的挑 戰(zhàn) ;探究的 過程以及合作交流的 樂趣是活 動的能力的挑 戰(zhàn)。以上挑 戰(zhàn)點符合大班幼兒的 經(jīng)驗水平與最近 發(fā)展區(qū)。另外心跳的聲音是 細微的，不像外部 動作那么直 觀，為了讓孩子能 較清晰地感受到心跳的感 覺，在材料上我提供了聽 診器，讓幼兒通 過直接體 驗發(fā)現(xiàn) 、感受、學 習。第四環(huán)節(jié)：遷移回 歸生活?？茖W探索活 動很容易只關注科學概念，而忽 視了它 對孩子的現(xiàn)實意義，所以在最后 環(huán)節(jié)中遷移回 歸孩子的生活，使活 動更貼近孩子的原本需要。 讓孩子知道

11、心 臟也會生病，如何保 護心臟，知道適宜的運 動，舒暢的心情能 讓心臟得到放松。最后的環(huán)節(jié)：留疑，因 為孩子的探索是有一個 過程的，通 過今天的一個集體活 動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激 發(fā)孩子對自己身體 進一步的探索 興趣。活 動的最后將 繪本中較難理解與 發(fā)現(xiàn)的問題： “那除了心 臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢 ?為什么這些地方也會跳 動呢?”也就是關于脈搏的秘密留 給孩子繼續(xù)探索?；顒拥膬?nèi)容、 組織形式等重在吸引孩子的 積極參與，有效引起思 維的碰撞， 讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的 發(fā)展?；顒幽繕耍?、有興趣地閱讀繪 本，引 發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作 發(fā)

12、現(xiàn)關于心 臟跳動的簡單知識。2、了解心 臟的重要性，知道適宜的運動以及舒 暢的心情能 讓心臟得到放松。活動準備：音樂、PPT、圖書、聽診器等。活動過程：一、繪本導入、引起好奇1、孩子 們，今天 孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么 ?2、心臟是什么 ?心臟在哪里 ?心臟有多大 ?看來我們對心臟還是有點了解的，那 這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢 ?想不想看看呢 ?二、小組閱讀 ， 1、要求： 3 人一 ，安靜 閱讀 ， 發(fā)現(xiàn) 秘密， 發(fā)現(xiàn)問題 。2、小 組閱讀 ，教 師觀 察， 發(fā)現(xiàn) 幼兒的 趣點與模糊點。3、交流 發(fā)現(xiàn) ，引 發(fā)問題問題 一：心 臟為 什么要跳 動 呢?問題 二：心

13、臟 一分 鐘 跳 的速度一 樣嗎 ?問題 三：心 臟 跳 的速度會 變嗎 ?三、合作探索、解決問題1、心 “看看看 ”，解決 問題 一( 點 )我 先來看第一個 問題 ：心 臟為 什么要不停的跳 呢 ?跳 有什么用呢 ?( 察畫面 討論 )小 ：我 的心 臟 通 過 跳 ，將血液送到身體的各個地方!2、心跳 “猜猜猜 ”，解決 問題 二( 趣點 )大象每分 跳 20次，小老鼠每分 鐘 跳 300 次，人 類 呢 ?(60 次 )是我 們 成年人哦，那小孩大人的心跳一 樣 快 嗎 ?孩子 心 一分 鐘 跳幾次呢 ?我 們 來個游 吧 “心跳猜猜猜 ”看 猜的最接近。3、心跳 “聽聽聽 ”，解決

14、問題 三( 重點 )人的心跳一直是一樣的速度在跳 動嗎 ?會 變嗎 ?那我 們就來聽一聽。聽到 心跳的聲音 嗎 ?(心跳音效 ) 怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽 器 )要求：1、找一個朋友。2、互相聽聽安靜 時 的心跳 ( 音 柔 )。3、運 動( 動 感音 樂 ) 互相聽聽運 動 后的心跳。交流： 發(fā)現(xiàn) 心跳速度的 化 嗎?小 ：運 后 柔的撲通聲會 變 成 烈的咚咚 聲，原來，運 會使心跳加速哦。四、遷移生活1、可是有 時候沒有運 動，心臟也會劇烈的跳動，你有 過這種經(jīng)歷嗎 ?(害怕、生氣 )2、心臟一直跳得很快行 嗎 ?心臟也會不舒服，會生病哦。那有沒有 辦法讓心臟健康舒服呢 ?小結(jié)：

15、如果我 們保持舒 暢的心情，可以 讓心臟得到放松。五、留疑關于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心 臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢 ?(脈搏 ) 都在這本書里，我們可以到區(qū)角活 動中繼續(xù)探索。設計思路：幼兒園教育指 導綱要中明確指出：要密切 結(jié)合幼兒的生活 進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保 護意識和能力。 還指出，教育活 動內(nèi)容的 選擇應體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的 現(xiàn)有水平，又有一定的挑 戰(zhàn)性 ;既符合幼兒的 現(xiàn)實需要，又有利于其 長遠發(fā) 展;既貼近幼兒的生活來 選擇幼兒感 興趣的事物和 問題，又有助于拓展幼兒的 經(jīng)驗和視野。大班幼兒 對自身的了解已不再局限于外部形象，他們對一些隱

16、藏的秘密更加感興趣。心臟是我們?nèi)梭w內(nèi)一個重要的器官， 對孩子來 講既熟悉又陌生，充 滿著神秘感。本次教學活動通過讓幼兒自身體 驗、相互交流，在 寬松、自主的氛 圍中了解心 臟的位置、跳 動的規(guī)律、心 臟的作用等，從而學會保 護心臟。活動目標：1、初步感知心 臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。2、懂得保 護心臟的正確方法?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶、錄音機。2、人體內(nèi) 臟模型。3、課件。4、心臟動畫?；顒舆^程：一、活動引入今天，老 要和小朋友一起來找一找我們身體內(nèi)部的一個非常重要的器官，它是什么呢 ?老 先不告 你 們 ，我 們 先來聽一段 錄 音。 ： 是什么聲音 ?幼兒：打鼓、敲

17、門 、放鞭炮、敲桌子 (有一個幼兒 輕 聲地 ：心跳聲 ) ：沒錯 ， 聲音聽起來確 很像打鼓、敲 的聲音，但是小朋友聽清楚老 師 的 了 ? 聲音是來自我 身體內(nèi)部的一個非常重要的器官 出來的，所以它會是什么呢 ?大部分幼兒回答：心跳聲!(析： 這樣 的活 動導 入，能 夠 在最短的 時間 內(nèi)將孩子的注意力集中 來，同 可以考量孩子的 聽能力及聽辨 問題 的能力。 )二、感知心 臟(一 ) 感知心 臟 的位置。 ：我 們 每個人都有一個心 ，你們 知道心 在哪嗎?那我 一起來找一找吧 !我 把手放在自己的胸口，然后往左 邊 稍微移一移。你找到了 ?感 到了什么 嗎 ?(大部分幼兒能找到心臟，

18、也能感 到心 的跳 ，但是有部分幼兒沒有找到。)(二 ) 感知心 臟 的跳 。 ： 才有的小朋友 說 感 到了心跳，有的 沒有感 覺 到，那怎 樣讓 我 每個小朋友都能明 顯 地感 到心跳呢 ?你有什么好 法 嗎 ?幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球(本次活 動 曾送教下 兩次，在回答 這 個 問題 上， 農(nóng) 村孩子的答案比我 本園的孩子要精彩的多。可 見 ，在運 動 方面， 農(nóng) 村的孩子比城里的孩子 經(jīng)驗 要豐富。 ) ：老 師 也想了一個 辦 法，你 們 想知道 嗎 ?如果我 們 來跳一跳，我 的心 臟 寶寶會怎 呢 ?我 來 吧 !( 跟隨音 樂 一起跳 “健康歌 ”。 ) ： 在我 們 再來

19、摸一摸我 的心 臟 寶寶，它跟 剛 才跳的一 樣嗎 ?幼兒：不一 樣 ，快起來了。 ：它是怎么跳 動 的 ?幼兒：咚咚咚 、撲通撲通。 ： 什么我 們現(xiàn) 在能用手明 顯 地感 到心的跳 動 了?幼兒：因 我們剛 才跳舞了。 小 ： 在我們 知道了一個秘密，原來運 能夠 使我 的心臟 跳動 加快。(析： 孩子 親 身體 后自己去 發(fā)現(xiàn) 答案， 符合孩子的 認 知特點，同 也使整個活動動 靜 合， 孩子在 輕 松、愉快的氣氛中 習 得知 識 。 )(三 ) 感知心 臟 的形狀。 ： 才我 們 都明 顯 地感受到了心 臟 的跳 動 ，那么心 臟 到底是什么 樣 子的呢 ?幼兒：像一個 心。 ：老師這

20、 有一個人體內(nèi) 臟 模型，我 來看一看心 寶寶到底是什么樣 子的。幼兒：像草莓，像鎖，像 愛心，像桃子 ：我們 的心 就只有我 們 自己的一個拳 頭 那 大。(四 ) 感知心 臟 的功能。 ：我們 的心 就只有我 們 自己的一個拳 頭 那 大，這 么小的一個心 ，在我 人體里，到底起什么作用呢 ?我 們 來看一段心 臟動 畫。 ：小朋友看到什么了?幼兒：心 。 ： 繼續(xù) 往下看， 說說 你又看到了什么 ?幼兒：很多管子 ( 有的幼兒能 說 出“血管 ”) ：你看 心 在怎 樣 呢?幼兒：在跳 動 。 ：心 臟 是怎么跳 動 的 ?(配合 言和手 ，感受心 臟 的一 一 縮) ：原來心 臟 跳 ，其 就是心 在做收 縮 、 收 的運動 ，當心臟 收 的 候，你看到什么 ?幼兒：有血液