復(fù)習(xí)提綱 (2)

1、八年級下冊思想品德必背知識復(fù)習(xí)資料第一單元 第一課1、我國的國家性質(zhì)（p4） 我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 2、現(xiàn)階段我國的人民包括（p4） 工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。 注意，不屬于中國人民的中國公民有： 被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子 擁有中國國籍的外國人 分裂國家的人 敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。 3、人民是我們國家和社會的主人。（p4） （主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會事務(wù)的權(quán)力） 4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？(p5) 公民權(quán)利指的是由

2、憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利 5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6） 人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容 公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民） 6、我國公民 的權(quán)利是如何得到保障的(p7) 我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 立法保障：就是將公民的權(quán)

3、利以法律的形式確認(rèn)下來，運用國家強制力加以維護。 司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。 7、我國公民的基本權(quán)利有哪些？(p9) 公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：平等權(quán)政治權(quán)利和自由宗教信仰自由人身自由權(quán)利 （憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。） 8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？（p10-11） 公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。 公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。 要以合法方式行使權(quán)利。 9、如何行使言論自由的權(quán)利（P11頁） 第一，公民不得利用言論自由來侮

4、辱、誹謗他人。 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。 第二課10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16） 我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。（具體內(nèi)容在課本上劃記，共6條） 11、什么叫道德義務(wù)，道德義務(wù)有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？(p17) 指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻 12、為什

5、么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P1415頁） 我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 13、我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19.d1) 我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時也是社會主義道德的要求。 14、如何忠實履行義務(wù)？ 法律鼓勵做的，我們積極去做 法律要求做的，我們必須去做 法律禁止做的，我們堅決不做 第二單元第三課 1、什么是人格

6、權(quán)？（p25） 人格權(quán)就是做人的權(quán)利。 2、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？它們有什么特點？（p25） (1)物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán)) (2)精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽權(quán).隱私權(quán) ) 3、什么是首要的人格權(quán)？（p25d.2） 在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位 4、人格權(quán)的特點（p24、25） 人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。 人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們 它由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。 5、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？（P26） 答：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自

7、己支配 公民的身體不受非法搜查 公民的身體不受非法禁閉 公民的身體不受非法拘禁 6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2） 答：我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。 禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。 7、我國保護公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27） 答：憲法刑法民法通則治安管理處罰法 8、專門保護未成年人的法律有哪些？ 未成年人保護法預(yù)防未成年人犯罪法 9、公民行使健康權(quán)有哪些方式？（p28） 答：我們有權(quán)珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有

8、強健的體魄和煥發(fā)向上的精神 有權(quán)在患病時及時醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強體質(zhì) 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護 第四課10、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35） 名譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、生命健康權(quán)、自由權(quán)等。 11、名譽權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38） 名譽權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權(quán)利。 主要表現(xiàn)為：名譽利益支配權(quán)和名譽維護權(quán)。 12、侵犯名譽權(quán)的行為有哪些？（p38、39） 侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹

9、謗和文字誹謗。 新聞報道失實。 誣告。 13、什么是肖像權(quán)？（p40） 肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。 14、肖像的表現(xiàn)方式有哪些？（p40） 繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。 15、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每個人人格的基本標(biāo)志。 16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p41） 肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。 17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2） （1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。 （2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像進行人身攻擊等。 18、什么是姓名權(quán)？（p43） 姓名權(quán)

10、是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。 年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護人代為行使。 19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么？（p43） （內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。 （地位）姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。 第五課20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44） 21、隱私的含義(P46) 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁） 22.保護

11、隱私的意義(必要性)（46、47頁） (1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。 23、隱私權(quán)的含義(P48) 隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護公民的隱私權(quán)。 24、隱私權(quán)的內(nèi)容（p48-50） （1）私人生活安寧權(quán)（2）個人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán) 25、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52) （1）樹立隱私意識 明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。 強化責(zé)任與信譽意識 （2）需要強化責(zé)任

12、與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。 侵害隱私權(quán)表現(xiàn) 26、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53） 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 27、保護自己隱私權(quán)的方法（p55） （1）運用法律保護隱私權(quán)。 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。 (2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。 法律保護的方式P55侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取５谌龁?/p>

13、元第六課1、 教育的含義P58：教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。2、教育的作用： P59對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)?？傊逃@取知識、知識改變命運。P60對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，對于民族、國家來說，教育成就未來。3、受教育權(quán)的含義：P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)

14、幫助的權(quán)利。4、義務(wù)教育含義：P61所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。5、維護受教育權(quán)的方式：公民積極維護自己的受教育權(quán)，當(dāng)受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，可以采用訴訟和非訴訟方式予以維護。6、履行受教育義務(wù)的要求(如何履行受教育的義務(wù)?)：p64其一、認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義，不得中途輟學(xué)；其三、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。第七課1、財產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。2、確認(rèn)財產(chǎn)所有權(quán)的歸屬，是實施法律規(guī)定的其它各種保護

15、合法財產(chǎn)所有權(quán)的前提。3、遺產(chǎn)的三個條件？必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn)；必須是公民個人所有的財產(chǎn)；必須是合法的財產(chǎn)。4、法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母；第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。5、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式有兩種：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。6、智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。7、智力成果權(quán)也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)，專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密等。第八課1、我國消費者享有哪些合法權(quán)利？P91。共有九大項權(quán)利：安全權(quán)、知

16、情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。2、維護自己的合法權(quán)益有效途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解請求消費者協(xié)會調(diào)解向有關(guān)行政部門申訴根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機構(gòu)仲裁向人民法院提起訴訟等方式。3、消費者怎樣才能煉就一雙“慧眼”？1）自己要多聽多看多學(xué)習(xí)多實踐；2）主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費的知識，有助于作出正確的消費選擇；3）學(xué)習(xí)有關(guān)消費者權(quán)益保護法等相關(guān)法律的知識；4）增強自己的判斷能力和選擇能力，要考慮是自己是否需要、該商品是否物有所值等因素；學(xué)習(xí)比較、鑒別、不盲目追隨消費等；第四單元第九課1、怎樣理解社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平

17、？P102 1）公平能使人們穩(wěn)定持久地進行合作，有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)，關(guān)系到國家的長治久安；2）有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的機會和權(quán)利，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；3）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性；4）總之，只有公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。2、我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械牟还浆F(xiàn)象？1）應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；2）冷靜思考，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生

18、活中的“不公平”現(xiàn)象；3）學(xué)會換位思考，用合適的方式去發(fā)泄，排遣心中的不良情緒。4）崇尚公平，主待公道，積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。3、公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。4、怎樣樹立公正合作意識？1）以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，因為大家的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有發(fā)揮，個人利益得到應(yīng)有的保障；同時也避免了不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)；2）為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的；3）公平的合作，必須是互惠的合作?？傊?，樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻。第十課1、正義的行為：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益和他人政黨權(quán)益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會進步與發(fā)展，損害公共利益和他人利益的行為，都是非正義行為。2、公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不為少數(shù)人制定的，而是為所會成員的利益制定的，不允許有特權(quán)存在。正義因制度而有保障。3、正義和正義制度在生活中有什么重要意義？P110最后一段。4、如何理解沒有正義的制度就沒有真正的公平？P111第一段。5、怎樣做一個有正義感的人？P1151）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)?shù)姆绞?，奮起抗?fàn)帲?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。3）我們是未