九年級(jí)語文上冊(cè) 25《望江南》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版.doc

1、A25. 詞五首望江南一、預(yù)習(xí)案（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識(shí)，了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學(xué)生感悟詩歌意蘊(yùn)的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)詞作情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。（二）預(yù)習(xí)要點(diǎn)1、預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。2、閱讀課文，把握課文的結(jié)構(gòu)。（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)望江南作者是_（朝代）_（姓名），_詞派的重要作家之一。詞中表現(xiàn)女主人公從希望到失望的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦的名句是：_，_。二、探究案1“梳洗罷”這三個(gè)字能

2、揭示出這位女子的什么心態(tài)？ 答：2“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說明女子的生活狀態(tài)？答：3“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？答：4從這首詞中你認(rèn)為她等了多長時(shí)間？答：5你認(rèn)為白頻洲會(huì)是一個(gè)什么地方？答：開放探究閱讀水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有，完成練習(xí)。A水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有蘇 軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闋，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1本詞有一段詞前小序，其作用是_。其中

3、說的“子由”是作者的_，其名為_，他和蘇軾及_并稱文壇“三蘇”。2“明月幾時(shí)有？把酒問青天”化用李白把酒問月詩中的“_”3詞的上閩，寫詞人“_”的想像，詞中描繪了一個(gè)_的境界，表現(xiàn)了對(duì)_的追求。詞的下闋寫“無眠”是對(duì)_的探求，全是詞人內(nèi)心的_，從表達(dá)方式上看主要是_。4詞中富有哲理的一句是“_”；表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的一句是“_”。請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪浔菊n外你知道的詠月懷人的詩句_。5下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中秋之夜不能跟親人團(tuán)聚有關(guān)。B“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”中，“轉(zhuǎn)”和“低”表示夜已深，而詞人無眠，故小序說“歡飲達(dá)旦”。C

4、“但愿人長久，千里共嬋娟”較“隔千里兮共明月”的客觀描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“無我之境”。D“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者因政治上失意而不滿現(xiàn)實(shí)，想逃避現(xiàn)實(shí)，又不能決絕的心理。A參考答案（三）達(dá)標(biāo)練習(xí)：晚唐 溫庭筠 花間 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠探究案：1“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會(huì)回來，心中充滿希望。 2“獨(dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。 3“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。 4從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。 5白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。【開放探究】1交代作詞的緣由 弟弟 蘇轍 蘇洵2青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。3歡飲 空靈澄