《可愛的西沙群島》教學(xué)設(shè)計

1、可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計一、 激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們到過哪里？這節(jié)課，老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到我國最南端，位于海南島的東南海面上，那就是西沙群島（播放課件）板書：西沙群島。 西沙群島是個美麗的地方，那里有藍(lán)天、有碧水，你們想去之前，我們先來了解一下西沙群島，好嗎？下面請同學(xué)們打開書，看到課文，自由讀一讀課文，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想西沙群島是個什么樣的地方？開始吧。 師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讀了課文，能說說課文什么地方給你留下美好的印象嗎？（有的說是美麗的地方；有的說是風(fēng)景優(yōu)美的地方；有的回答是物產(chǎn)豐富的地方）板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。老師補(bǔ)充說明，西沙群島還是個可愛的地方，補(bǔ)充

2、課文標(biāo)題“可愛的”。二、 自主探究學(xué)習(xí)。1、 同學(xué)們很會讀書，讀了一遍就有了那么大的收獲，真了不起，我想西沙群島的海底、海灘、海底一定給你留下了美好的印象，誰能說說你對哪個地方最感興趣嗎？2、 古人云“讀書百遍，其義自見”每讀一遍書，都會有不同的收獲，下面，請同學(xué)們對自己喜歡、感興趣的內(nèi)容仔細(xì)讀書，看看這一次讀書又有什么新的收獲，遇到不懂的生字畫出來。3、 匯報交流：（一） 海水：生：我覺得西沙群島的海水很美。（師出示第二自然段）師：美在哪兒呢？生：顏色不一樣。師：你從哪個詞語看出顏色很多？生：五光十色、瑰麗無比。師：哪里是寫海水的句子，你能找出來讀一讀嗎？生：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的，杏黃的

3、師：這么美的海水，你們想不想去看看呢？（課件出示海水的各種顏色）誰能通過讀表現(xiàn)出來呢？指名讀。師：讓我們美美的讀讀吧。（二） 海島的特產(chǎn)：珊瑚、海參、龍蝦。1、 找出這一自然段中的比喻句，知道它是描寫什么的嗎？2、 有感情地朗讀，用有的有的造句。3、 出示課件欣賞珊瑚、海參、大龍蝦。（三） 海底的魚。1、 通過詞語體會魚的多。生1：通過讀書我知道了西沙群島的魚多。師：你是從哪里知道的？生：各種各樣的魚多得數(shù)不清。師：你是怎么理解這句話的？師：你能通過讀這句話，讀出魚多的感覺嗎？請學(xué)生朗讀。師：你還從哪里看出魚多？生2：魚成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去。（師出示課件各種各樣的魚）師：看來，西沙群島里

4、的魚不但種類多，而且數(shù)量也很多。老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島的魚可有400多種呢。那么課文向我們介紹了哪幾種魚呢？生回答。師；從他的朗讀中，初了感覺到魚的種類多之外，你還聽到了什么？生：我聽出了魚的奇特、美麗。師：你認(rèn)識了其中哪些魚？生回答。師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會魚多和美麗。那么讓我們來讀出這種感覺吧。（四） 海灘：貝殼和海龜。師：通過朗讀，你讀出了什么？生：西沙群島的貝殼很美。師：從哪個詞語也可以看出貝殼美和多？生：數(shù)不勝數(shù)、形狀各異。師：海龜是什么樣的？生回答。師：“龐大”說明了什么？什么是“四腳朝天”？生：討論回答。師出示課件貝殼和海龜。師：請同學(xué)朗讀這一自然

5、段。（五） 西沙群島的鳥。師出示課件：各種各樣的海鳥。師：剛才大家看了鳥的畫面，你想說什么？生：鳥真多，真漂亮。師：“鳥的天堂”說明鳥生活得怎么樣？生：很幸福、很快樂。師：“鳥的天堂”說明鳥多，生活很舒適。師：你從那里看出鳥多？生：遍地是鳥蛋；樹林里棲息著各種海鳥；樹下堆積著厚厚的鳥糞。師：茂密的樹林養(yǎng)育了鳥兒，鳥兒的鳥糞也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴的肥料。我們在平時生活中也要懂得保護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。（六） 島上兒女。 師： 西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？我們一起讀一讀這一自然段。生：全班有感情的朗讀。師：是啊，勤勞勇敢的西沙群島兒女用他們的智慧和汗水，建設(shè)和保衛(wèi)著自己的家鄉(xiāng)，西沙群島在他們的努力下必將會變得更加美麗、更加富饒！讓我們再一起有感情地朗讀這一自然段。三、 小結(jié)：今天，我們一塊去游覽了西沙群島的美麗風(fēng)光，相