六年級數(shù)學下冊教學工作計劃

1、精品文檔朝那中心小學六（2）班數(shù)學下冊教學計劃教者 張靈軍一、學情分析六年級二班共有學生49人，其中男生25人，女生24人。學生整體學習 習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成 自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，將根據(jù)學生的學習情況，采 取不同的學習方法，使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學，我還要加強培養(yǎng) 他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人 人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實 例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應

2、用。比例的教學，使學 生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識 和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習， 掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進 一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單 事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析 也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、 客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知 識的學習，教

3、學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù) 學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷 探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從 而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能 力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所 學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要 環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點 串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結 構；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。教學

4、重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。圓柱、圓錐 的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復習小學數(shù)學知識。教學難點：比例的有關概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。小學數(shù)學有關知識體系的建構。關鍵： 運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正 反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找 出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。充分利用電 教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學 習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的 能力。做好小學數(shù)學相

5、關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使 學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。三、教學措施1. 創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗2. 教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問 題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練， 為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習， 提高教與學的效益。（重3. 不增減課程和課時，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過 規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 點針對學困生進行教學）4. 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些

6、基礎知識。本學期要以 新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要確立學生 在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放 式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培 養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。（重點針對學困生進行教學）5. 在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法 解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等 途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。（重點針對優(yōu)等生進行教學）6. 練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的 要求和練習，對優(yōu)生

7、、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動，讓學 生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用 數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。（重點針對學困生進行 教學）7. 加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī) 律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困 難，做學習和生活的強者。四、教學目標1 .了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2 .理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義, 能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際 問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐

8、標系的方格紙上畫圖，并能 根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3.會看比例尺，能用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4 .認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5 .能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確 的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學 在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7 .經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽 屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。8 .通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀