小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《剪紙故事》教案

1、剪 紙 故 事教學(xué)目標(biāo)1掌握剪、刻事物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。2了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。3 鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備 ：彩色紙 , 膠水 , 剪刀 , 小刀，色卡紙 , 優(yōu)秀的剪紙作品等。教學(xué)過(guò)程一 故事導(dǎo)入師： 同學(xué)們 , 咱們平常是不是都喜歡聽(tīng)故事呢？生：是！ .師：下面老師給同學(xué)們講一個(gè)有趣的故事，希望你們要認(rèn)真聽(tīng) , 聽(tīng)完后要告訴老師它們的特別之處 , 行嗎？生：行 !師講故事： : 星期天 , 小紅和妹妹一起到動(dòng)物園的草地上喂小松鼠 , 小松鼠活蹦亂跳的可乖了 , 一點(diǎn)都不怕她們。瞧 ! 她們玩得真開(kāi)心！ ( 出示課件中表現(xiàn)這個(gè)情節(jié)的剪紙畫面 .)師

2、：我給大家?guī)?lái)的故事講完了 , 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō) , 剛才這個(gè)故事有什么特別的地方呢生：我發(fā)現(xiàn) , 今天老師講的故事里的畫面是用剪紙的方法做的.師：對(duì) , 剛才這位同學(xué)觀察得真仔細(xì) , 老師今天講的故事跟平常講故事的方式不太一樣，不但要口述還要用剪紙的形式把故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。師：今天 , 我們就來(lái)學(xué)習(xí)用剪紙的方法表現(xiàn)故事.( 板書(shū)課題 : 剪紙故事 )（出示課件） ：剪紙是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一個(gè)實(shí)用性最強(qiáng)、工藝手段最簡(jiǎn)單、流傳最廣的民間藝術(shù)品種。她與生活、民俗緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值。一雙巧手，一把剪刀，幾張彩紙，便可隨心所欲地剪出各種寄寓向往和美好追求的花樣圖案來(lái)，流傳到千家

3、萬(wàn)戶。高密剪紙是中國(guó)剪紙百花園中的一朵奇葩， 1993 年，高密被國(guó)家文化部授予“中國(guó)民間剪紙之鄉(xiāng)”稱號(hào)。（課件展示優(yōu)秀的剪紙作品，讓同學(xué)門欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解與認(rèn)識(shí)。）師：同學(xué)們剛才咱們通過(guò)多媒體認(rèn)識(shí)了剪紙，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在你身邊有沒(méi)有剪紙呢？生：過(guò)年的時(shí)候在老家的窗戶上貼的窗花,師：同學(xué)們回答的很好，剪紙作品在我們生活中有很多。二 故事交流師 : 我剛才講了一個(gè)小故事，那在你的身邊或者你的身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)有趣的故事 ？同一組的同學(xué)互相討論 , 交流 , 把你們身邊發(fā)生的有趣的故事說(shuō)一說(shuō) , 用 3-4 句話寫下來(lái)。 .三 示范方法師 : 剛才大家都說(shuō)了這么多有趣的 快樂(lè)的故事

4、 , 想不想將這些故事剪下來(lái)呀生 : 想 !師 : 好 , 那你們看清楚老師是怎么做的。生：好 !教師邊示范剪紙步驟 , 邊講述相關(guān)細(xì)節(jié)：拿一張彩色紙 , 用剪刀剪出人物的外形。師 : 大家看看 , 老師剪出的是什么 ( 出示剪出輪廓的圖形 ) 生 : 像個(gè)小女孩兒 .師 : 對(duì) , 我剪的就是個(gè)小女孩 , 要是就剪到這里行嗎 ？生 : 不行 !師 : 為什么 說(shuō)說(shuō)看 !生 : 有的說(shuō)沒(méi)有五官，有的說(shuō)不具體等等。師 : 那怎樣才能讓她變得具體漂亮點(diǎn)呢？生 : 可以剪些花紋。師 : 說(shuō)得不錯(cuò) , 在我們的剪紙作品中 , 比較常見(jiàn)的是月牙紋和鋸齒紋。課件上顯示老師準(zhǔn)備的一幅作品 , 請(qǐng)同學(xué)們看看

5、, 哪些地方用的是月牙紋 , 哪些地方用的是鋸齒紋。( 出示教師作品欣賞分析 )對(duì)小女孩細(xì)節(jié)刻畫 , 并進(jìn)行解說(shuō)：在使用月牙紋時(shí) , 可以不用小刀 , 采取折剪的方法 , 會(huì)更方便。 .師 : 好 , 我給小女孩剪出了眼睛 , 頭發(fā) , 還給她的裙子加了花紋 , 這樣她變得更漂亮了 , 我就這樣把她貼在色卡紙上 , 好看嗎？（選色卡紙的時(shí)候， 要注意與主體物顏色的對(duì)比，讓主體物更突出）生 : 不好看 !師 : 為什么呀生 : 就她一個(gè)人 , 其它的什么也沒(méi)有 , 太單調(diào)，也沒(méi)有說(shuō)明一個(gè)故事。師 : 對(duì)呀 , 這樣也就沒(méi)有故事了吧 !生 : 對(duì) !師 : 那行 , 我再剪點(diǎn)背景什么的。師示范剪出

6、一風(fēng)箏以及一些小草。師 : 現(xiàn)在我要粘貼了 , 我先把膠涂在底紙上（也可以用雙面膠） , 再將剪好的各部分貼上去 , 這樣做不僅快 , 而且不會(huì)破壞細(xì)節(jié)。好了 , 我的故事就這樣剪出來(lái)了 , 現(xiàn)在 , 我要說(shuō)故事了。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。春風(fēng)把小草也吹綠了，一個(gè)小姑娘在在草地上放風(fēng)箏，春風(fēng)吹拂著小姑娘的臉，多么快樂(lè)多么愜意呀。老師講的故事還可以吧!接著老師總結(jié)剪紙故事步驟：1 隨意剪出人物外形。2 剪或刻出人物的細(xì)節(jié)花紋。3 剪出道具或背景。 .4 組合粘貼 ( 底紙與畫面形象要有層次區(qū)分 , 使畫面變得鮮明飽滿 . 膠水涂在底紙上又快又平整 ).( 適當(dāng)?shù)氖痉?, 分析剪紙故事中的人物 , 剪

7、紙技能的傳授 , 主要是簡(jiǎn)單概括造型的能力 , 外輪廓的剪刻 , 五官剪刻的省略等技能 , 對(duì)學(xué)生新知的建立能有幫助 .)四 學(xué)生創(chuàng)作師 : 有的同學(xué)已經(jīng)忍不住了 , 想要剪故事了 , 那請(qǐng)你們小組討論一下 , 剪個(gè)什么故事 , 然后分工合作。學(xué)生討論故事內(nèi)容 , 并進(jìn)行分工。師 : 好 , 如果討論好的小組可以開(kāi)始了 , 不過(guò)在開(kāi)始之前 , 先看看還要注意些什么。課件出示小注意：1, 使用剪刀或小刀時(shí)要小心 , 不能傷著自已或他人。 2, 剪下的碎屑不能隨意亂扔 , 要放入垃圾袋。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng) , 師巡視指導(dǎo) , 并幫助有困難的學(xué)生?；顒?dòng)開(kāi)始，播放音樂(lè)。五 欣賞評(píng)價(jià)各小組已經(jīng)完成的作品由小組長(zhǎng)帶到臺(tái)前 , 進(jìn)行展示并說(shuō)故事。各小組長(zhǎng)說(shuō)完故事后 , 請(qǐng)小組員們?cè)u(píng)一評(píng) , 說(shuō)一說(shuō) , 認(rèn)為哪組的