2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第13頁(yè) 共13頁(yè)2021年一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案教師要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想。以下是整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案范文一教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。2

2、、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是( )，8個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是( )。95里面是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。81里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、出示32頁(yè)情景圖。2、提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?學(xué)生回答：梳理問(wèn)題(1)一共有多少個(gè)桃?(2)一共有34個(gè)桃，去掉框里的30個(gè)，還剩多少個(gè)桃?3、怎樣列式?指名回答，教師板書

3、算式 30+4 = 34-30=提問(wèn)：30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。結(jié)合學(xué)生回答小結(jié)：根據(jù)看圖，數(shù)出來(lái)的;用小棒擺出來(lái)的;根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34;34-30就是從34里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，是4 。4、解答“試一試”。提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算?(1)先想一想。(2)小組交流。小組內(nèi)交流自己的算法。(3)指名小組匯報(bào)。4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34;因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。談話：“34-4”你會(huì)算嗎?填在書上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想

4、的。指名回答，結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。5、介紹算式中各部分的名稱。(1)介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名子，在每一個(gè)算式中每個(gè)部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中，相加的兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。(2)介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算34-30=4，減好前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。(3)指名說(shuō)出算式4+30=34，34-4 =30中各部分的名稱。三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用1、 “想想做做”第1題。(1)出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。(2)根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。(3)說(shuō)說(shuō)每道算式表達(dá)什么意思。2、“想想做做”

5、第2題。先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)怎樣想的?提問(wèn)：根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個(gè)算式嗎?3、“想想做做”第3題。先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，集體核對(duì)結(jié)果。4、“想想做做”第4題。根據(jù)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。5、“想想做做”第5題。先了解“相鄰數(shù)”是什么意思，再寫數(shù)交流。6、“想想做做”第6、7題。先說(shuō)說(shuō)每題中的已知條件和要求的問(wèn)題。再自己獨(dú)立完成。同桌交流并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律;3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)

6、用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力;4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、 溝通交流、興趣導(dǎo)入1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對(duì)又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、奪紅旗比賽、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對(duì)又快的同學(xué)將會(huì)獲得一面小紅旗。、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。、誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數(shù)的組成。3、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒，老師

7、很高興，你們還想不想解決更好玩的問(wèn)題呢?生：想。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：師：說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說(shuō)的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶。現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?師：你們真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧!教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中

8、，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問(wèn)題板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。2、教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?生：一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計(jì)算呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問(wèn)“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)，一共是32瓶。師：你真棒!那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=323、教學(xué)32-2師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30師：誰(shuí)能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算

9、出來(lái)的?教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過(guò)程。4、教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明?教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。三、知識(shí)點(diǎn)拔師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?生：師：我們以前已經(jīng)知道“3+2 和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。四、實(shí)踐操作1、 擺一擺，算一算、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根教師巡視

10、指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺a、30+5= b、6+40= c、46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，集體糾正。、“小老師”寫算式，學(xué)生擺小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評(píng)價(jià)。2、 看圖列算式、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。如圖：先擺 擺出再擺 拿走一共 = 還剩 =請(qǐng)學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由，最后集體糾正。五、鞏固與拓展1、 數(shù)學(xué)小游戲(小馬過(guò)河)師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫助別人做一件好事呢?生：愿意!師：真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂(lè)于助人，都是好

11、孩子。(邊說(shuō)邊貼出游戲圖)師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫幫它吧!教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒(méi)有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，要鼓勵(lì)學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識(shí)幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂(lè)。2、小結(jié)你們今天過(guò)得快樂(lè)嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識(shí)呢?一年級(jí)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案范文三教學(xué)內(nèi)容教科書3536頁(yè)，例9及做一做。練習(xí)九第6題素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

12、掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2.能準(zhǔn)確的計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。(三)德育滲透點(diǎn)進(jìn)一步感知知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影片、小棒、口算卡片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1.填空(1)40是( )個(gè)十(2)45里面有( )個(gè)十( )個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是( )(3)38里面有( )個(gè)十( )個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是( )2.口算(出示口算卡)6+3=5+8=9-4=15-7=8+9=15-6=14-6=4+6

13、=二、探究新知1.設(shè)疑導(dǎo)入通過(guò)口算練習(xí)，同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已掌握。那么，如果再給你一些比20大的數(shù)字，讓你計(jì)算加減法，你能算嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”。(教師邊口述邊板書課題。)2.教學(xué)例9(1)用小棒擺一擺。請(qǐng)同學(xué)們先擺出4捆小棒，明確：它們代表4個(gè)十。(板書：4個(gè)十)再擺出5根小棒，明確：5根小棒代表5個(gè)一。(板書：5個(gè)一)請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，討論一下，一共有多少根?引導(dǎo)學(xué)生明確：4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是45，所以一共有45根。4個(gè)十是40(板書：“40”)5個(gè)一是5(板書：“5”)教師講述： 40加5(邊口述邊板書上“+”)就是把4個(gè)十和5個(gè)一合

14、起來(lái)。所以40+5=45(板書：“45”)(2)引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)40+5的計(jì)算方法。把40看成4個(gè)十，5看成5個(gè)一。40+5就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是45所以4O+5=45(3)教師出示：60+3引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示，學(xué)生敘述教師在投影儀上演示。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把60看成6個(gè)十，3看成3個(gè)一，60+3就是把6個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是63所以60+3=63(4)反饋練習(xí)做一做第1題，第(1)小題。投影出示題目，學(xué)生擺小棒。明確：5捆小棒是5個(gè)十，也就是506根小棒是6個(gè)一也就是65個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是56列成算式是：eq x(50) eq x(6)=eq x(56)(填書)讓學(xué)生邊說(shuō)算法邊計(jì)算

15、出結(jié)果。30+4=20+8=50+2=3.教學(xué)：“45-5”(1)請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出45-5=?說(shuō)一說(shuō)怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生明確：45是4捆小棒和5根小棒組成的，也就是4個(gè)十和5個(gè)一，減去5就是去掉5個(gè)一，還剩4捆，就是剩下4個(gè)十，也就是40所以45-5=40。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。45是4個(gè)十和5個(gè)一，45-5就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一，還剩4個(gè)十也就是40，所以45-5=40(3)學(xué)生試算 63-3(板書：63-3=)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：63是6個(gè)十和3個(gè)一，63-3就是從6個(gè)十和3個(gè)一中去掉3個(gè)一，還剩6個(gè)十，也就是60，所以63-3=60(板書“60”)把例9填充完。(4)反饋練習(xí)做一做第1題，第(2)小題。讓學(xué)生看書擺小棒填書啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出想法。eq x(35) eq x(5)=eq x(30)計(jì)算并說(shuō)出算法。36-6=48-8=4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。想一想：5+40=(板書