新2013pep小學英語四年級第四單元第一課時教案

1、教學內(nèi)容A Lets learn Lets do教學目標1. 能聽、說、認讀study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等單詞并能在日常生活中運用。2.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應的動作。教學重點1.聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.學習表示指令的詞組。教學難點1.單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。2.讓學生在語言的復習鞏固活動中聽、說、認讀單詞。教學準備1.教師自制的單詞卡。2.教師準備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、

2、鋼筆等實物。3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。教 學 過 程個性化觀點Step one Warm-up/Revision 1.教師拿出一些文具用品，引導學生復習句型“Whats this?Its a” “Where is the?Its in/on/under”2.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe shes at home.Lets go and find her,OK?Ss:OK!

3、Step two Presentation1.教師利用簡筆畫呈現(xiàn)一棟房子，并對學生說：Look!This is Amys home.Its very big.Wow!There are so many rooms.然后，教師指著某個房間中擺設的物品問學生：T:Whats this？S1:Its a desk/chair/light.T:What are they?S2:They are books.T:Oh,a desk,a chair,a liaght,some books.Where are they?Do you know?They are in the study.（以此導入單詞stu

4、dy）教師做出讀書動作，讓學生猜是什么房間，學生立即說出是書房。教讀、板書、練讀單詞study。采用搖頭晃腦的方式來操練該單詞。2.教師出示bedroom的圖片，問學生：What can you see? 當學生回答出bed時，教師說：Yes, its a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做動作幫助學生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學生認讀。注意bedroom的讀音。 采用升降調(diào)的方式來操練該單詞。3.教師出示bathroom的圖片，問學生：Is this a study? Is this a be

5、droom? 學生會回答：No. 教師告訴學生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學生認讀。采用two by two的方式來操練該單詞。注意th的發(fā)音。 4.教師出示living room的圖片，問學生： Is it a bathroom? 學生回答：No.教師肯定學生的回答：Good. Its not a bathroom. Its a living room. 隨后問學生：What can you see in the living room?學生可能說

6、出：I can see a TV.教師接著說：We can watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學生認讀。采用比手指少1的方式來操練該單詞。5.教師做出切菜的動作，教師可讓學生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。然后教師說：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen, 并板書，學生認讀單詞。教師出示圖片（可以問生：Whats this?）讓學生說句子：This is a kitchen. 教師補充：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen,hav

7、e a snack(做吃飯狀). 6.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學生回答：Yes. /Yes,I can see教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學生重復這段話。7.聽錄音磁帶，然后跟讀，8.教師出示課文掛圖，詢問：Wheres Amy? Is she in the study?讓學生根據(jù)圖片進行回答。同時教授肯定回答和否定回答是Yes, she is./No, she isnt.利用掛圖進行提問，操練

8、這個句型及其回答。Step three Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學搶答。2.看誰反應快教師一一出示本課的單詞卡，讓學生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準，哪一組獲勝。3.Lets do(1)聽單詞、做動作、說指令教師每說一個單詞，學生聽到后做出在相應的某個房間里做事情的動作，如：教師說出study，go to the study.學生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學生們做的動作，繼續(xù)引導：Read a book.讓學生邊跟著說邊做動作。（注意示范強調(diào)snack,shower的發(fā)音）（2）看詞卡、說指令、做動作教師出示單詞卡，讓一組學生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學生（背向單詞卡）做出相應的動作，兩組輪流進行。（3）Listen to the tape,do the action.Step four Homework1.學生自