教學(xué)案例 (5)

1、關(guān)于“貧富之間”主題教學(xué)案例教學(xué)目標 知識目標：了解人類貧困以及世界上存在貧富差距的原因。體會世界性貧困問題給人類帶來的生存危機。 能力目標：學(xué)習(xí)國際問題分析的方法。 情感態(tài)度價值觀目標：培育學(xué)生的同情心、國際意識，樹立國際理解的態(tài)度。 教學(xué)重點、難點分析：國家間過大的貧富差距給人類發(fā)展帶來的影響，世界性貧困問題所造成的人類生存危機。 教學(xué)課時 1課時。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入 展示一組反映世界性貧困的圖片，學(xué)生觀看圖片，體驗貧困給人類帶來的苦難。（如“多媒體資源”提供的圖片“貧困，世界人民的大敵” ）問題：你對貧困有何看法？ 吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生了解貧

2、富差距的存在教學(xué)環(huán)節(jié)一：世界貧富現(xiàn)狀 參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“黃金周一日游”開展活動，讓學(xué)生深入了解世界各國存在著的貧富差距。參考“教學(xué)參考資料”中提供的“世界最富裕的國家：瑞士”“世界最貧窮的國家之一：貧困的塞拉利昂”。 學(xué)生根據(jù)以上活動，總結(jié)發(fā)展狀況相同國家的共同特點，探討“東西南北”的含義。 通過活動讓學(xué)生了解發(fā)達和發(fā)展中國家的發(fā)展現(xiàn)狀教學(xué)環(huán)節(jié)二：貧困產(chǎn)生的原因 呈現(xiàn)一組反映貧困的照片，讓學(xué)生觀看圖片，總結(jié)世界性貧困產(chǎn)生的主要原因。 由于自然環(huán)境惡劣而貧困的非洲地區(qū)。 由于戰(zhàn)爭而貧困的伊拉克。 印度洋海嘯造成災(zāi)區(qū)人民生活無著落。 問題：導(dǎo)致人類貧困的原因主要有哪些？ 了解自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭

3、、自然環(huán)境等是貧困產(chǎn)生的主要原因教學(xué)環(huán)節(jié)三：貧困對世界影響，消除貧困的方法 教師：世界貧困人口正遭到饑餓、疾病的威脅，其基本生存權(quán)和發(fā)展權(quán)受到嚴峻的挑戰(zhàn)。貧困是使國際局勢發(fā)生動蕩的一個重要因素。 組織學(xué)生使用“頭腦風(fēng)暴”法，探討解決貧困問題的具體措施。可以以小組為單位開展競賽活動。小組內(nèi)先討論，然后開展組間比賽，看哪個組列舉的辦法多且可行。 引導(dǎo)學(xué)生探討消除貧困的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí)，我們了解到世界經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，了解了世界人民的共同大敵貧困，懂得了消除貧困是世界人民共同的責(zé)任和義務(wù)，也是歷史賦予我們的責(zé)任。希望同學(xué)們能夠在現(xiàn)在和未來，為世界和平、為世

4、界人民的幸福生活做出自己的貢獻。 總結(jié) 關(guān)于“合作與發(fā)展”主題教學(xué)案例教學(xué)目標 知識目標：了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，認識當(dāng)今世界的兩大主題，認識世界一體化的現(xiàn)實，懂得國際合作在發(fā)展經(jīng)濟中的重要作用。懂得競爭與合作的關(guān)系，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展要求，努力提高參與世界事務(wù)的能力。 能力目標：培養(yǎng)聯(lián)系實際看問題的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識；培養(yǎng)學(xué)生主動合作、樂觀向上的態(tài)度。 教學(xué)重點、難點分析 了解鄧小平有關(guān)世界兩大主題論述的重要意義，懂得合作與發(fā)展對于人類實現(xiàn)幸福的重要意義。 教學(xué)課時 1課時。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入：由運動手套生產(chǎn)過程導(dǎo)入 教師：現(xiàn)

5、代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，增進了世界各國人民的交往，使得不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界變得更加開放。在這種情況下，世界仿佛變成了一個村落。在經(jīng)濟發(fā)展中，國家和地區(qū)之間的合作，不但成為可能，而且成為必需?？鐕a(chǎn)、銷售，甚至跨國公司，在世界上普遍存在。 參照“教學(xué)活動設(shè)計”中的“從奧運比賽手套的生產(chǎn)過程看世界經(jīng)濟合作”開展交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解世界經(jīng)濟合作的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 讓學(xué)生了解合作對于世界經(jīng)濟發(fā)展的重要意義 教學(xué)環(huán)節(jié)一：各國之間經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密 教師：全球化是人類社會發(fā)展過程中無法避免的歷史階段。它通過貨物與產(chǎn)品、信息、知識與文化的交流將世界聯(lián)系得更加緊

6、密。在過去的幾十年中，由于技術(shù)、通信、運輸和工業(yè)的空前進步，全球一體化的腳步變得越來越快。 呈現(xiàn)反映當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化的案例。 芬蘭的諾基亞電信公司是世界著名的移動通信跨國企業(yè)。諾基亞投資100億元人民幣在北京亦莊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建設(shè)星網(wǎng)工業(yè)園，諾基亞的合作伙伴與為其生產(chǎn)配套產(chǎn)品的日本三洋、金長科公司等國際知名企業(yè)紛紛跟隨它的腳步邁進開發(fā)區(qū)。最終在星網(wǎng)工業(yè)園的配套項目將達到30個，它們都生產(chǎn)與諾基亞手機相關(guān)的配套產(chǎn)品。這種被開發(fā)區(qū)人士稱為“星網(wǎng)模式” 的生產(chǎn)方式，將相關(guān)聯(lián)的企業(yè)集中在一個園區(qū)，既加快了物流速度，又降低了企業(yè)成本。每天早上，諾基亞的零部件供應(yīng)商從全球各地調(diào)來各種元器件，在星網(wǎng)工業(yè)園里根

7、據(jù)諾基亞的最新要求進行生產(chǎn)，下午便可以交給諾基亞進行組裝。當(dāng)晚，這批剛剛生產(chǎn)出來的手機便可以坐上飛機，空運到諾基亞的全球市場。 問題：（1）這個例子給了你什么啟示？ （2）你還知道哪些能夠反映國家間經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系日益緊密的事例？ 引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)濟全球化的現(xiàn)實，懂得世界經(jīng)濟發(fā)展的條件教學(xué)環(huán)節(jié)三：實現(xiàn)國際經(jīng)濟發(fā)展需要合作與競爭 組織開展“蓋房子”游戲。世界銀行的 David Dollar先生將全球化描述為國家必須“建立一個平臺”才能搭上的快車。這個平臺實際上就是一個確保國家正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。 國際機構(gòu)（如世界銀行）、多邊援助機構(gòu)和非政府組織正在通過與國家的合作建立這種基礎(chǔ)，以幫助它們做好迎接經(jīng)濟全球化的準備。 如果政府不能提供這個基礎(chǔ)和基本的服務(wù)，貧困人口就不能