2020年斑馬線幼兒園大班安全教案

1、斑馬線幼兒園大班安全教案1 、認(rèn)識斑馬線。2 、理解斑馬線的意義和重要作用。3 、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。4 、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。重點：認(rèn)識斑馬線難點：斑馬線在交通安全中的重要作用1 、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過的知識基礎(chǔ)）2 、斑馬線的 圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片1 、引入活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”2 、 斑 隨后，展示幻燈片（畫面上有一條斑 ， 的旁 有一個 燈，斑 前面有很多汽 停著） （之前有畫 路燈，了解了 路燈的意 ），引 幼兒 看到的 畫， 老 ：“ 什么 都停了？” “ 燈了”老 ：

2、“ 路燈前有什么？”“斑 ”引 幼兒 斑 的作用，有的 ：“我和爸爸、 路 都是走斑 的。 ” 有的 ：“不走斑 會被撞到的。”3 、斑 的重要作用接著和幼兒一起 斑 的外表： 由很多白色的 條形 成，人走在上面很醒目，走斑 是遵守交通 的表 。 （不走斑 ，就等于在班 上不遵守 律，不是好孩子的）如果有孩子提出喜 五 六色的 “花”斑 ，可以先畫出來，然后告 大家：白色的斑 就是 了 司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑 反而不能明 的突出行人。4 、學(xué)畫斑 、游 我在黑板上畫出 燈、斑 的同 ，鼓勵孩子 一起先在 上畫，然后在教室的活 區(qū)內(nèi)，老 畫一副斑 ， 幼兒用手做方向 開 ，老

3、 “ 燈” 就停 ，另外幾個小朋友從斑 上走 玩完一次后 老 來做“ ”，老 開 ，孩子做 路燈，一起玩游 。最后是幼兒在 上畫斑 ， 老 鼓勵幼兒在畫 上自由添畫，如：汽 ，花，太陽，小 。反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思 大膽想象。小班的孩子正 于 色的 期，因此幼兒在 斑 的 色 他 來 是一件開心的事， 幼兒 出自己喜 的 色， 并被老 畫出來， 一步引 了幼兒 色的 趣， ， 幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象， 更沒有硬性 孩子 斑 就一定是由白色的 方形 成，我 得幼兒的想象力和 趣是 活 最 得的要素。反思二：游 中學(xué) 。 玩是孩子的天性。因此在在很多的教育 中，我都會適

4、當(dāng)?shù)募尤胍恍┯?性的活 ， 來激 幼兒的學(xué) 趣， 在玩開 游 孩子是非常的感興趣， 所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線， 利用游戲進行繪畫活動， 可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動體驗， 讓幼兒對繪畫更加感興趣。反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子， 得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。小百科：斑馬線一般是由多條相互平行的白實