2021年談中學(xué)歷史教學(xué)的自我總結(jié)

1、 精編范文 談中學(xué)歷史教學(xué)的自我總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。談中學(xué)歷史教學(xué)的自我總結(jié) 本文關(guān)鍵詞：歷史教學(xué), 自我, 中學(xué)談中學(xué)歷史教學(xué)的自我總結(jié) 本文簡介：所謂自我總結(jié), 就是在完成某一工作之后, 自己對工作的過程、最后的結(jié)果進行全面、客觀的評價, 意在取長補漏, 以備日后借鑒。從歷史角度看, 古今中外著名的科學(xué)家無一不是在多次總結(jié)的基礎(chǔ)上才取得一個個重大發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。中國革命的勝利和改革開放的偉大成就也告訴我們:總結(jié)至關(guān)重要。歷史如此, 歷史教學(xué)也是如此。要想成為談中學(xué)歷史教學(xué)的自我總結(jié) 本文內(nèi)容：

2、所謂自我總結(jié), 就是在完成某一工作之后, 自己對工作的過程、最后的結(jié)果進行全面、客觀的評價, 意在取長補漏, 以備日后借鑒。從歷史角度看, 古今中外著名的科學(xué)家無一不是在多次總結(jié)的基礎(chǔ)上才取得一個個重大發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。中國革命的勝利和改革開放的偉大成就也告訴我們:總結(jié)至關(guān)重要。歷史如此, 歷史教學(xué)也是如此。要想成為一個受學(xué)生歡迎的歷史老師, 除了要有淵博的歷史知識, 良好的教學(xué)基本功外, 還必須對教學(xué)過程不斷反思與總結(jié)。筆者從事歷史教學(xué)多年, 有長處也有不足, 從個體經(jīng)驗角度看, 做好教學(xué)總結(jié)值得一提。第一, 因班而異, 邊上邊總結(jié), 道課程雷同中學(xué)歷史教師大多是給同一年級或者不同年級若干班上課,

3、 故多數(shù)歷史教師都有“一備多教”的經(jīng)歷與習(xí)慣。也就是說, 只要有同樣教學(xué)內(nèi)容, 每個班基本是同樣的語言、程序, 甚至是同一種教學(xué)手段, 這樣, 即使對同一種內(nèi)容講了好幾遍, 但對個人而言, 也不會有多少提高。其實, 學(xué)生是不盡相同的, 而且各班有各班的特點, 在這班適用的教法不一定同樣適用于其他班。因此筆者認為, 教一班有一班的得失, 隨時總結(jié)經(jīng)驗, 克服不足, 才能提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。只有不斷總結(jié), 歷史課才能成為高質(zhì)量的課、上臺階的課。第二, 課后反思, 坪價中改進, 提高專業(yè)素質(zhì)在這說的課后反思, 是指同一內(nèi)容在不同班級講過一遍之后的教師自我評價。自我評價的方式主要是撰寫教學(xué)后記。教

4、學(xué)后記的內(nèi)容包括以下幾點:(1)所教知識點是否正確或有疏漏、模糊之處;(2)學(xué)生對所學(xué)知識技能是否聽懂、學(xué)會、掌握、運用;(3)重點是否突出, 難點是否突破;(4)教學(xué)方法是否得當(dāng);(5)課堂氣氛是否活躍;(6)偶發(fā)事件是否處理恰當(dāng);(7)匯總分析信息反饋結(jié)果。一般情況下, 我的教學(xué)后記偏重課堂教學(xué)的得與失、靈感與技巧, 旨在積累經(jīng)驗和改進教學(xué)。如何獲取教學(xué)后記的內(nèi)容呢?首先, 靜下心來, 回顧教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)與各個要素, 體味其中的成功和不足;其次, 對課堂討論、提問和學(xué)生作業(yè)的分析, 從教學(xué)效果角度進行總結(jié)評價;再次, 通過與學(xué)生交談, 虛心聽取學(xué)生的意見, 發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺點, 以

5、便及時糾正。堅持就是勝利, 堅持就能進步。雖沒有人要求自己寫多少, 也沒有人要求非寫不可, 但多年來我還是堅持不懈地寫好每個教學(xué)后記, 并將教學(xué)后記中的感悟?qū)嵺`于新的教學(xué), 促使歷史課再上新臺階。第三, 考試分析.加強針對性.勉勵后進學(xué)生學(xué)期末了歷史考試是常態(tài), 分數(shù)揭曉懸殊甚大也是常事, “以分數(shù)論英雄”“成者為王敗者寇”的做法, 不論是對學(xué)生, 還是對歷史教師整個學(xué)期的教學(xué), 都會帶來不利的影響。我的做法是:考試結(jié)束后, 通常只點名表揚一些考得比較好的學(xué)生。為不打擊其他學(xué)生, 重在強調(diào)考試成績不理想的原因:一是教師可能沒講清楚;二是學(xué)生可能沒有認真學(xué)習(xí);三是有些學(xué)生復(fù)習(xí)時有些偏離;四是復(fù)習(xí)不得法。最后還從鼓勵角度對學(xué)生講:過去的就讓它成為歷史, 讓我們把這一節(jié)課作為新一階段的起點。實踐表明, 這樣的考試分析與總結(jié), 無論哪個班, 學(xué)生都信心十_大財富?？傊? 讓總結(jié)貫穿于整個教學(xué)活動, 把總結(jié)作為磨煉我們教學(xué)的礪石。教然后總結(jié), 總結(jié)后再教, 反復(fù)砒礪, 不斷地在邊教邊學(xué)邊總結(jié)的實踐中, 感悟有規(guī)律而教無定法的真諦, 從而逐步提高教學(xué)水平和教學(xué)技