2021年期末考試總結(jié)發(fā)言稿

1、精編word文檔 下載可編輯1各位老師，各位同學(xué)大家好!今天，學(xué)校召開期末考試總結(jié)表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)表示親切的問候!向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示熱烈祝賀.同學(xué)們，緊張的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。學(xué)校為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。同學(xué)們一份耕耘，一份收獲。我聽到了你們瑯瑯的讀書聲;我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復(fù)習(xí)功課，這是何等可貴的學(xué)習(xí)精

2、神啊!教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，你常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學(xué)走路，可是我們的老師沒有時間去照顧，把更多的關(guān)心和愛，給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時還在思考一個問題，什么是園丁精神這就是一種最有力的詮釋。像這樣愛生勝過愛子的教師，我們學(xué)校很多，如李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學(xué)們，請用熱烈的掌聲來表達對這些優(yōu)秀教師的敬意!最后祝全體師生學(xué)習(xí)進步，工作順利，牛年大發(fā)，新年快樂2各位老師、同學(xué)們大家好!今天，我們在這里召開期中考試總結(jié)表彰大會，在這里，我借此機會向辛勤耕耘在我校教育教學(xué)戰(zhàn)線上

3、的廣大教職員工表示衷心的感謝，并代表學(xué)校和我個人向受表彰的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!一、宣讀全校各班各科及格率及紅色率二、分析總結(jié)本次考試評價學(xué)生的考試成績及考試情況學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的及格線也定為6分，那么，你們心中永遠(yuǎn)要有6分這個概念，我們以百分制來衡量你們的成績，當(dāng)然，你也不要忘了1分，應(yīng)該說6分，作為你們來說，是你學(xué)業(yè)成績的一個基本要求，1分是你的奮斗目標(biāo)。(這里的1分是把成績折合成1分)古今中外，人們都不約而同地在時間、面積、生理、等各種不同的領(lǐng)域里，多次選用了6這個數(shù)字，可見，6，真是一個神秘的數(shù)字。外國發(fā)明創(chuàng)造的鐘表，6秒為一分鐘，6分鐘為一小時，用到了6這個數(shù)字。中國人發(fā)明的6平方丈為

4、一畝，也用到了6這個數(shù)字，而今人的退休年齡也是6歲。既然生活中有這么多的6，我們學(xué)生也應(yīng)該正確看待6分。(根據(jù)實際情況評價學(xué)生的分?jǐn)?shù))分?jǐn)?shù)是評價教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的“天平”，但是，它絕非像“天平”那般“公平”。分?jǐn)?shù)并不是一個學(xué)生的一切。成績受諸多因素的制約，如考試過程作弊分、考試過程作弊取得好成績、不會的選擇題做對了等。我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識水平、能力高下、疑難所在，然后對癥下藥。學(xué)生要在不斷的總結(jié)和反思中提高學(xué)習(xí)技能，所以考試完要寫總結(jié)?？偨Y(jié)的目的不是寫一篇文章交上來，是為了自身的發(fā)展。(評價學(xué)生的總結(jié)成績=付出+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;帶著問題學(xué)，在學(xué)中反思，在反思中追

5、思)做家長的用物質(zhì)激勵學(xué)生，(興趣是最好的老師，興趣會伴你走向成功之路)考砸了就大罵，不分析原因。關(guān)鍵詞三苦兩樂(興趣、老師) 自信與自行車(不能、不敢) 兩個夢(命運在自己之手) 1臺的廣告(高度、角度6根火柴，擺4個三角形、尺度) 自己的亮點(秋天、果實、落葉) 所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)風(fēng)氣(美國羅森塔爾效應(yīng))三、 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(學(xué)會學(xué)習(xí))、學(xué)法指導(dǎo)的意義未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人(阿爾文.托夫勒)(一)如何學(xué)，是學(xué)生應(yīng)該首先解決的問題教中有學(xué)，學(xué)中有教，從哲學(xué)的觀點看，“教”是通過“學(xué)”才起作用的。“教是為了不教”是一個大道理。(“授之以魚不若授之以漁”;“方

6、法和知識”比作“獵-槍和干糧”有獵-槍就不怕肚子餓)【立體圖形 描述事物的方向(正北、正南) 學(xué)科術(shù)語的運用】(二)學(xué)會學(xué)習(xí)，要把“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”溫故而知新【化學(xué)方程式 物質(zhì)分子式 乘法和加法 順序法】(三)學(xué)會學(xué)習(xí)就會有很高的學(xué)習(xí)效率俗話說“一竅不得，少掙幾百”。【直觀興趣小組 學(xué)生唱歌練樂器】、具體的學(xué)法指導(dǎo)(人的智能結(jié)構(gòu)觀察、記憶、想象、思維、創(chuàng)造)(一)觀察是入門的向?qū)?、觀察的方式方法(1)、順序法【太陽、時間順序、內(nèi)燃機的工作原理、】(2)比較法【銅線和木棍、凸透鏡和凹透鏡、無色和白色、師和帥、平方根和立方根、視圖與平行投影、教材編排日出(劉白羽)和泰山日出(徐志摩)、棱柱與圓

7、柱的共同點和不同點、考試中英語中形容詞的三個比較等級】(3)特征法【飛機加油、在火車上倒水、法國飛行員抓住德國子彈、收割機和卡車、 這些物理現(xiàn)象的基本特征是兩個相對靜止的物體，它們之間是沒有機械運動的/ 啰、琴弦、暴雨中發(fā)聲的樹葉 發(fā)聲物體的共同特征都是振動】(3)推斷法【回音大山和原野/推斷法是在觀察中進行思考和推理的方法】(二)記憶是知識的母親培根-一切知識都是記憶1、記憶的方式方法(機械記憶和意義記憶)(1)、化繁為簡【蝸牛、汽車、飛機、自行車 速度公式】(2)、分類記憶法【知識樹或內(nèi)容框架圖、思維導(dǎo)圖(歷史)】(3)、比較記憶法【英語單詞、漢字、平行四邊形】(4)、協(xié)同記憶法【做實驗、

8、好記性不如爛筆頭】(5)、圖表記憶法【光學(xué)力學(xué)圖、門捷列夫的化學(xué)元素周期表】(6)、形象記憶法【數(shù)學(xué)理解(平行)】(7)、聯(lián)想記憶法【s=vt y=kx u=ir】(8)、歌謠記憶法【把具體的知識編成歌謠】(9)、概要記憶法【上課 列提綱】(1)、直觀形象記憶法【地球和籃球 射線和手電】(11)、聯(lián)系實際記憶法【跳遠(yuǎn)比賽(點到直線的距離)】(7)、重復(fù)記憶法【記不住-最好的記憶法】2、記憶能力的培養(yǎng)記憶力體操、自我心理調(diào)節(jié)、目的性、理解記憶、強化運用(三)展開想象的翅膀愛因斯坦-想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，嚴(yán)格的說，想象力是

9、科學(xué)研究的實在因素。(四)澆灌思維之花做題不只是作出來就可以，考試沒時間了，平時不思維，思維不敏捷。(五)貴在創(chuàng)造考試成績，體育比賽，第一次講演。四、學(xué)習(xí)與心理健康學(xué)習(xí)有廣義的學(xué)習(xí)和狹義的學(xué)習(xí)。廣義的學(xué)習(xí)是人和動物在生活中獲得個體行為經(jīng)驗的過程。在學(xué)習(xí)過程中，個體身上必須產(chǎn)生某種變化，這種變化能相對持久保持，這種變化是后天習(xí)得的。例如，兒童從不會叫媽媽到學(xué)會叫媽媽，這就是學(xué)習(xí)。以后僅重復(fù)叫媽媽，這種重復(fù)的活動就沒有學(xué)習(xí)了。狹義的學(xué)習(xí)僅指人在社會實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經(jīng)驗的活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)是狹義的學(xué)習(xí)，是在教師的組織指導(dǎo)下，有目的、有計劃地獲得知識、形成技能，發(fā)展

10、智力、體力和思想品德的過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)與一般人的學(xué)習(xí)有相同之處，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)有它自身的特點第一，它所掌握的是現(xiàn)成的知識，而不是去發(fā)展新的知識;第二，它是在教師的指導(dǎo)下進行的;第三，它必須運用有效的方法去鞏固記憶，從而在已有知識的基礎(chǔ)上去獲得新知識;第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是世界觀、道德品質(zhì)形成的過程。學(xué)習(xí)與健康有密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)能促使個體身心發(fā)展，增進健康。學(xué)習(xí)可促進大腦活動，增進健康。大腦在學(xué)習(xí)知識、獲得信息的過程中不斷發(fā)育、生長著。大腦長期不用就會萎縮、退化。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明每個人長到1周歲以后，控制高級思維活動的神經(jīng)細(xì)胞開始萎縮、死亡。隨著年齡的增大，腦細(xì)胞雖然每天都在死亡，但在“腦運

11、動”(腦運動指勤動腦、善動腦，開展積極的思維活動)情況下每天又有新的細(xì)胞產(chǎn)生，如果“腦運動”和營養(yǎng)適宜，新出的細(xì)胞比死亡的細(xì)胞還要多。勤學(xué)習(xí)，善動腦，人的智力必將加強，如果人的大腦長期不用，腦細(xì)胞的退化就會加快，記憶力就會減退，學(xué)習(xí)效率就會降低。學(xué)習(xí)可促進個體心理發(fā)育，人的心理實質(zhì)是，在社會實踐中，人腦對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映，在不斷的學(xué)習(xí)中，個體必須滿足該學(xué)習(xí)需要的心理水平，因此，學(xué)習(xí)中個體的心理得以發(fā)展。學(xué)習(xí)可促進個體心理健康，能使個體的身心潛能充分地發(fā)揮，能夠使個體獲得滿足感，增強信心，學(xué)習(xí)能夠排除不良情緒。在學(xué)習(xí)中體驗愉快，喜悅的情緒，在學(xué)習(xí)中心理得到健康發(fā)展。學(xué)習(xí)能促進心理健康和心理

12、發(fā)展，所以，學(xué)習(xí)是身心健康的必由之路。在學(xué)習(xí)中健康成長，在成長中不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，永遠(yuǎn)用健康、積極向上的心態(tài)，面對生活，盡情地體會學(xué)習(xí)和生活的樂趣。最后總結(jié)同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 但是，我們也要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，

13、我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早也會到來。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。考試失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是這樣的，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和

14、痛苦中學(xué)習(xí)呢所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。有人說目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，為目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標(biāo)。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)

15、的近期目標(biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。有人說勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高-潮。也希望本次受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中再創(chuàng)新高。 我也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)佳績。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿腔的熱情、全部的耐心，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是