大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇（word版）

1、 精編范文 大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇 本文簡(jiǎn)介：大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一辭舊迎新, 在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了, 回顧整個(gè)學(xué)期, 在我們的努力下, 各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利, 也取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期我班幼兒的生活自理能力明顯提高, 幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利, 家長(zhǎng)積極支持各配合, 在家園共育下, 幼大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇 本文內(nèi)容：大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三篇大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一

2、辭舊迎新, 在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了, 回顧整個(gè)學(xué)期, 在我們的努力下, 各方面的工作都開(kāi)展得相當(dāng)順利, 也取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期我班幼兒的生活自理能力明顯提高, 幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利, 家長(zhǎng)積極支持各配合, 在家園共育下, 幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣, 有一定的生活自理能力, 懂得禮貌待人, 初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律, 特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ), 蒙氏數(shù)學(xué)。舞蹈等方面, 我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步, 個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況

3、。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作, 預(yù)防各種傳染疾病, 保證幼兒健康成長(zhǎng)一學(xué)期來(lái), 我班能做好每天晨檢和午檢工作, 每天密切觀察幼兒的健康狀況, 并做好記錄, 積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng), 提高幼兒身體的抵抗能力, 增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng), 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做, 堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服、鞋襪, 自己整理床鋪, 并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式, 做老師的小幫手幫小朋友端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí), 我與本班老師一起, 堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng), 使幼兒掌握更多的安全知識(shí), 如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合季節(jié)或節(jié)假日的特點(diǎn), 教育幼兒一些外出游玩的安全知

4、識(shí)。二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作, 保證完成教育教學(xué)任務(wù)1、加強(qiáng)常規(guī)教育, 建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí), 教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中, 幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行, 當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此, 我們注重加強(qiáng)常規(guī)教育, 把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位, 在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求, 并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做, 同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活, 在本班老師的共同努力下, 我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好, 形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng), 保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上, 我認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,

5、 并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具, 認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃, 做到以游戲故事為主, 想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng), 使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上, 我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式, 故事提放法教學(xué), 引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手, 調(diào)動(dòng)幼兒多種感觀參與活動(dòng), 從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。課前認(rèn)真準(zhǔn)備, 做好教具, 有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教, 共同交流探討教學(xué)方法。因此, 我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃, 活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋, 積極發(fā)言, 思維特別活躍, 智力水平明顯提高, 尤其是我班陳芳妍, 陳程, 邱思潤(rùn), 楊棋鈺, 許世康等小朋友想象力特別豐富, 思維活躍, 動(dòng)手能力強(qiáng), 還特別有創(chuàng)意。3、注重加強(qiáng)

6、個(gè)別教育, 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng), 其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭, 常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象, 我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育, 像我班徐曉培, 肖于建, 謝月斌, 徐楨杰等幼兒, 由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的懶散, 調(diào)皮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在能積極主動(dòng)學(xué)習(xí), 按時(shí)完成作業(yè), 尤其是徐力彬小朋友是這學(xué)期從中班轉(zhuǎn)到大大班來(lái)的, 他基礎(chǔ)差, 調(diào)皮, 好動(dòng), 家長(zhǎng)也很少輔導(dǎo)他學(xué)習(xí), 由于他是坐車的幼兒, 所以很少見(jiàn)到家長(zhǎng), 溝通有限, 所以我們特別關(guān)注他, 由于他沒(méi)基礎(chǔ), 寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們從最基本的筆畫(huà)教起, 手把手的教, 課堂上經(jīng)常提問(wèn)他, 由易到難, 循序漸進(jìn), 當(dāng)他有一丁點(diǎn)進(jìn)步我們就及時(shí)給予肯定

7、與表?yè)P(yáng), 可能他也感覺(jué)到老師特別喜歡他, 所以他也很認(rèn)真, 進(jìn)步很快, 現(xiàn)在已經(jīng)趕上其他幼兒了, 各方面發(fā)展都很不錯(cuò)。4、積極參加教研活動(dòng), 提高教研能力。本學(xué)期, 我園開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng), 通過(guò)公開(kāi)課和綜合課活動(dòng), 老師之間互相學(xué)習(xí), 吸收好的經(jīng)驗(yàn), 并結(jié)合自己的班級(jí)教學(xué)情況, 進(jìn)行反思和總結(jié), 努力提高自己的教學(xué)水平。三、密切聯(lián)系家長(zhǎng), 努力做好家園同步教育工作在家長(zhǎng)工作方面, 我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng), 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系, 通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。我們利用早晚接的時(shí)間, 多與家長(zhǎng)勾通, 還常常通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期, 我們進(jìn)行兩了次家長(zhǎng)會(huì), 一次家長(zhǎng)半日活動(dòng), 向家長(zhǎng)們傳授了一些

8、育兒理論及知識(shí), 并結(jié)合我班實(shí)際情況, 向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行, 在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下, 家長(zhǎng)非常重視, 參與的積極性高, 每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng), 讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活, 進(jìn)而更支持、配合我們的工作, 達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期, 在老師的共同努力下, 我班的班級(jí)工作得以順利完成, 幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。以上是我們對(duì)本班這學(xué)期工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié), 雖取得了成績(jī),但也存在不足。希望在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,彌補(bǔ)漏缺,汲取經(jīng)驗(yàn),把班級(jí)工作做到更好！

9、大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)二一、班級(jí)情況分析本班幼兒29人, 其中男孩13人, 女孩16人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)和日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí), 每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如, 很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人, 而且還建立了可貴的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感, 能幫助班級(jí)和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學(xué)好問(wèn), 有著很強(qiáng)的上進(jìn)心, 初步懂得了學(xué)習(xí)的重要性, 良好的坐姿已初步形成, 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有所增強(qiáng), 繪畫(huà)、方面的興趣更加的濃厚, 且各項(xiàng)作品也更加精美, 富有創(chuàng)造性;我們還可喜的發(fā)現(xiàn), 由于我們班經(jīng)常組織幼兒餐前提問(wèn)、表演, 現(xiàn)在班上的多數(shù)孩子都會(huì)樂(lè)于站上小舞臺(tái)上大膽的表現(xiàn)自己, 尤其是

10、李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過(guò)參加詩(shī)歌朗誦和兒童歌曲表演后, 變得更加的自信、大方、開(kāi)朗了。同時(shí), 在自理能力方面同樣也有了可喜的進(jìn)步, 絕大多數(shù)的孩子能夠做好力所能及的事情-獨(dú)立吃飯、整齊折疊衣服等等。當(dāng)然, 在幼兒的發(fā)展過(guò)程中還有存在許多有待加強(qiáng)的地方, 如:部分孩子的挑食的現(xiàn)象還需繼續(xù)糾正;大部分孩子的良好傾聽(tīng)習(xí)慣還沒(méi)形成, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性還沒(méi)有養(yǎng)成, 以及個(gè)別孩子的自信心不足等等, 這都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)的改進(jìn)。二、保教工作1、建立、鞏固班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒遵守集體生活中的各種行為準(zhǔn)則, 使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲, 認(rèn)真參與集中教育活動(dòng),

11、坐姿正確。2、引導(dǎo)幼兒明確了晨檢的重要性, 積極配合醫(yī)務(wù)室督促幼兒每天堅(jiān)持晨檢, 在傳染病多發(fā)的季節(jié), 及時(shí)進(jìn)行季節(jié)性疾病的預(yù)防工作, 提高幼兒的自我服務(wù)能力, 如根據(jù)季節(jié)變化, 及時(shí)培養(yǎng)衣服, 自己穿好衣褲等, 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣, 飯后養(yǎng)成及時(shí)漱口擦嘴的好習(xí)慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時(shí), 保教結(jié)合, 教師和保育員協(xié)調(diào)工作, 努力做到教中有保、保中有教, 既排除了各種安全隱患, 也加強(qiáng)幼兒的安全教育, 提高幼兒的自我保護(hù)能力。3、偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣, 已經(jīng)得到較好的改善;幼兒經(jīng)提醒也能保持安靜進(jìn)餐, 促進(jìn)幼兒的正常發(fā)育。4、班級(jí)實(shí)行“小值日生”輪流活動(dòng), 展開(kāi)“評(píng)選

12、小紅花”、“爭(zhēng)當(dāng)小老師”等活動(dòng), 建立了一套合理、有序的一日生活常規(guī), 幼兒愛(ài)勞動(dòng)、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的自理能力已初步形成, 注意幼兒坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng), 強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣, 提高了幼兒自我控制能力5、圍繞教育目標(biāo), 豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容, 不斷改進(jìn)教學(xué)方法, 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣, 提高幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。創(chuàng)造機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、做一做, 鍛煉幼兒的膽量, 使幼兒對(duì)自己充滿信心。三、教育教學(xué)1、在區(qū)域活動(dòng)中, 幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料, 學(xué)習(xí)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了與的區(qū)域活動(dòng)材料, 有計(jì)劃有目的地投放, 并增減活動(dòng)材料。幼兒區(qū)域活動(dòng)

13、, 幼兒發(fā)展的需要。幼兒差異, 興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。2、本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養(yǎng), 提前幼小銜接工作。為幼兒了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本, 了餐前、離園前這段, 組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了“故事大王”評(píng)比活動(dòng).幼兒的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)富有感, 講故事的性也越來(lái)越高.四、家長(zhǎng)工作1、每周一及時(shí)公布本周工作計(jì)劃表, 讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況, 促使家園教育同步進(jìn)行。2、學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì), 讓家長(zhǎng)了解本班工作安排及需要配合事項(xiàng), 及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議, 不斷改進(jìn)班級(jí)工作。舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”, 讓家長(zhǎng)了解并參與幼兒活動(dòng),

14、并提出意見(jiàn)和建議, 共同做好幼兒教育工作。3、創(chuàng)設(shè)“家教專刊”定期粘貼并更換家教文章, 向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí), 幫助提高家長(zhǎng)家教水平。4、組織家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng), 共同收集材料, 并參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè), 讓家長(zhǎng)了解幼兒園, 關(guān)心幼兒園。5、期初、期末深入幼兒家庭進(jìn)行普訪, 結(jié)合平常的、面訪、電訪以及家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒情況, 統(tǒng)一教育要求, 并及時(shí)做好詳細(xì)的記錄作為教育參考。大班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)三在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 頗感欣慰, 孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血, 當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期, 在老師與家長(zhǎng)的共同努力

15、下, 班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。看著孩子們一張張活潑, 可愛(ài)的笑臉, 我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總?cè)藬?shù)59人, 其中男孩32人, 女孩27人。本學(xué)期, 新轉(zhuǎn)入12名幼兒。我們班級(jí)的孩子思維活躍, 理解潛力強(qiáng), 性格開(kāi)朗、活潑、自主, 富有個(gè)性。從整體看人際交往潛力較好, 具有必須的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng), 孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策潛力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手潛力需個(gè)別輔導(dǎo), 自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能, 推理運(yùn)算潛力方面還需培養(yǎng)。此刻我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：（一）教育教學(xué)方面在教育教學(xué)的實(shí)施中, 從活

16、動(dòng)資料的選取, 組織形式、方式的采用上, 都力求突破, 以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng), 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí), 多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒逐漸用心參與、互動(dòng)、探索, 學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈, 展現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力, 旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題, 在一次次的鼓勵(lì)下, 許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí), 有些小朋友就會(huì)用求救幫忙的眼光看著我們, 這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí), 這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)舞蹈興趣方面, 我?guī)Ыo各類的音樂(lè)樂(lè)曲, 分階段引導(dǎo)幼兒欣賞, 著重引導(dǎo)幼兒自由探索,

17、 根據(jù)自己的潛力選取自編舞蹈動(dòng)作, 從而使?jié)摿θ醯挠變涸谠械幕A(chǔ)上有所提高, 給潛力強(qiáng)的幼兒帶給了發(fā)展的空間, 使他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料, 經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)角資料, 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。透過(guò)一學(xué)期的活動(dòng), 幼兒養(yǎng)成了較好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣, 動(dòng)手潛力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。本學(xué)期教育的主要目標(biāo)體此刻以下幾方面：1.熟練掌握各項(xiàng)常規(guī), 有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣, 能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境、清潔維護(hù)及自己外觀的整潔, 待人接物禮貌, 舉止落落大方, 生活自理潛力強(qiáng)。2.主動(dòng)、用心地參與體育鍛煉活動(dòng), 各類身體動(dòng)作靈活, 不怕苦, 不怕累。3.對(duì)自己有信心, 有

18、鮮明的辨別美丑的潛力, 愛(ài)憎分明, 有法律、法制意識(shí), 對(duì)班級(jí)、朋友、祖國(guó)有職責(zé)感, 并不斷提高對(duì)自己的要求。4.對(duì)周圍環(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索, 更多地了解祖國(guó)及其它國(guó)家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界”及當(dāng)今發(fā)展的實(shí)事, 有愛(ài)國(guó)主義情感。5.努力探索動(dòng)、植物常識(shí), 有良好的觀察潛力, 熱愛(ài)大自然, 有環(huán)保意識(shí), 愛(ài)護(hù)動(dòng)、植物。6.言語(yǔ)表達(dá)力進(jìn)一步增強(qiáng), 各種詞匯組織、運(yùn)用適當(dāng), 了解成語(yǔ)等特殊詞組, 能組織語(yǔ)言完整地?cái)⑹鲆患虑? 有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。7.能透過(guò)認(rèn)識(shí)的字揣測(cè)短文大意, 能邊看邊講述, 有生動(dòng)的表現(xiàn)力。8.能識(shí)常用漢字, 會(huì)按常規(guī)寫(xiě)字, 姿勢(shì)正確。9.能根據(jù)事物的外部特性而推理,

19、按內(nèi)部聯(lián)系和本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行決定、推理。熟練掌握10以內(nèi)加減及形體、數(shù)、量的概念, 動(dòng)手潛力強(qiáng)。10.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備, 養(yǎng)成良好的姿勢(shì), 學(xué)習(xí)習(xí)慣, 自理、自控潛力, 愛(ài)勞動(dòng)。11.熟練的掌握簡(jiǎn)單的英文日常對(duì)話, 能聽(tīng)懂教師在一日生活組織的生活美語(yǔ)。12.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語(yǔ)、兒歌運(yùn)用到實(shí)際生活中。以上教育目標(biāo)與資料, 在我們每一天的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中貫穿, 我們?cè)跁r(shí)間安排方面注意穩(wěn)定性與靈活性, 這樣有利于構(gòu)成秩序, 又能滿足幼兒合理需要, 但是在活動(dòng)中還是存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會(huì)要繼續(xù)加強(qiáng), 我們老師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)。（二）班級(jí)管

20、理方面學(xué)期初, 幼兒的情緒較不穩(wěn)定, 少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn), 嬌氣、愛(ài)哭, 依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象；一部分幼兒早晨來(lái)園的晚, 晨間活動(dòng)不能夠參加, 而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面潛力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀, 我將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一齊培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信, 謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理潛力的提高這幾項(xiàng)工作上, 個(gè)性是對(duì)待來(lái)園晚的幼兒、自理潛力較差的幼兒。進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng), 在我們共同的努力下此刻班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高。1、保教工作方面在對(duì)幼兒的保育工作上, 力求以每樁小事做起, 耐心細(xì)致周到, 如：要求幼兒自己能做的事自己做, 當(dāng)幼兒做不到時(shí), 教師耐心地引導(dǎo)幼兒做, 跟著手把手的教幼兒如何自理, 鼓勵(lì)幼兒你能行, 增強(qiáng)了幼兒自我服務(wù)的信心, 午睡時(shí)對(duì)貪睡尿床的孩子總是細(xì)心照顧, 及時(shí)提醒, 對(duì)生病的孩子更是無(wú)微不至, 經(jīng)常對(duì)幼兒的微小進(jìn)步給予肯定、表?yè)P(yáng), 讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè), 使全班幼兒的自我服務(wù)潛力都有了很大的提高。2、常規(guī)工作方面幼兒升入大班, 最明顯的感覺(jué)就是, 人長(zhǎng)高了, 嗓門大了, 個(gè)人榮譽(yù)感也加強(qiáng)了, 他們已經(jīng)意識(shí)到小老師是他們奮斗的目標(biāo), 為了能當(dāng)選值日小老師他們?cè)诎嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)異常突出, 這一點(diǎn)對(duì)抓班級(jí)常規(guī)是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。于是我們?cè)谶x值日小老師的形式上動(dòng)了不少腦筋。一開(kāi)始是