蘇教版小學三年級數(shù)學下冊《年、月、日》教學設計

1、蘇教版小學三年級數(shù)學下冊年、月、日教學設計【教學內容】第44 46 頁?！窘虒W目標】1、讓學生在觀察年歷卡活動中，認識時間單位（年、月、日），知道一年有12 個月，分為大月、 小月和特殊月 （二月），大月有 31 天，小月有 30 天， 2 月通常有 28 日，它即不是大月，也不是小月，記住一年中哪幾個月是大月，那幾個月是小月，知道2019 年全年有365 天。2、讓學生根據(jù)一年中大月和小月的分布規(guī)律，學到左拳記憶與兒歌記憶。3、在從年歷卡上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，受到一定的思想教育，提高解決簡單的實際問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重點】有關年、月

2、、日的知識。【教學難點】正確辨認大月和小月的月份。【教學準備】每人準備一張2019 年的年歷卡?！窘虒W過程】一、引入新課第 1頁談話：同學們，老師問你們一件事， 你們最開心的是哪一天？（學生回答）剛才有同學提到生日？你能在今年的年歷卡上找到自己的生日嗎？（同桌交流，并指名回答，說說自己是怎樣找到的。）同學們都能從年歷卡上找到自己的生日，今天我們一起來學習有關于年、月、日的知識。（板書 : 年、月、日）二、探究新知1、認識年、月、日談話：老師告訴同學們，年歷卡上還藏著很多數(shù)學的秘密，看看你發(fā)現(xiàn)什么。 （學生獨立觀察，思考后在小組內交流。）2、認識大月和小月談話：同學們觀察得很仔細，從一張年歷卡上

3、發(fā)現(xiàn)這么多有價值的信息，我們知道一年有12 個月，每個月的天數(shù)都不同，下面請同學們把每個月的天數(shù)都填在表格里，看看還有什么發(fā)現(xiàn)。（同桌交流）學生活動，教師參與討論，指名回答。（如：有 1、3、5、7、8、 10、12 月都是 31 天，有 4、 6、9、 11 月都是 30 天，只有 2 月有 28 天）說明：我們把有 31 天的月份叫做大月，有30 天的月份叫做小月。請你在表格里把大月的月份打，小月的月份畫。結合交流，觀察哪幾個是大月，哪幾個是小月。 （學生口答）問：還有一個月即不打，也不畫，為什么？指名回答。第 2頁（因為 2 月既不是大月也不是小月，我們稱2 月為特殊月） 。3、記憶大月

4、和小月同學們有沒有什么好辦法記住大月和小月？（如果沒有學生交流利用左拳記憶方法，教師就邊講解邊示范，注意兩點：講清數(shù)的方法；數(shù)到2 月雖然上拳頭的凹處，但2 月不是小月，習慣上稱2 月平。）學生伸出自己的左手，跟老師一起數(shù)。（介紹兒歌記憶法; 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差 , 四、六、九、冬三十整）同學們喜歡用哪種方法記就用哪種方法記?；ハ嘟涣?。游戲：（教師報月份，大月的男生起立，小月女生起立）4、計算 2019 年全年的天數(shù)。談話 ; 同學們，你們計算出2019 年全年的天數(shù)嗎？學生獨立計算，并選擇不同的算法反饋。三、鞏固新知1、做“想想做做”第1 題。（ 1）讓學生看圖說說題里有哪些節(jié)日，幾月幾日。（ 2）讓學生在年歷上圈一圈。2、做“想想做做”第2 題。要求學生說說這些節(jié)日各是幾月幾日，星期幾。3