看誰(shuí)涂得更好一年級(jí)語(yǔ)文教案

1、語(yǔ)文看誰(shuí)涂得更好 _一年級(jí)語(yǔ)文教案第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（人美版）課題看誰(shuí)涂得更好看（第 2 課）1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉工具，認(rèn)識(shí)各種顏色，體會(huì)不同風(fēng)格線(xiàn)色的表現(xiàn)。2、通過(guò)欣賞作品，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。重點(diǎn)在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試不同筆觸，不同畫(huà)材組織畫(huà)面。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師示范作品、 CAI. 課件、油畫(huà)棒、水彩筆學(xué)生油畫(huà)棒、水彩筆、白紙教學(xué)過(guò)程二、多音字組詞。三、選字填空。灑撒1.農(nóng)民伯伯在（）種。2.掃地前，要先（）水。風(fēng)豐3.瑞雪兆（）年。4. “大（ ）車(chē) ”節(jié)目很好看。參考答案：一、谷雨 冬至 灑種 春爭(zhēng)日 豐年二

2、、灑種 撒手三、 1.撒 2.灑 3.豐 4.風(fēng)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）4 習(xí)題精選由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!小熊住山洞的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，是一種責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、本課的重點(diǎn)是識(shí)字。、難點(diǎn)是朗讀課文，理解第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)用具】生字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)行為學(xué)生教學(xué)行為一、激趣導(dǎo)入新課、小朋友們好！ 今天張老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)？（課件展示：有關(guān)課文內(nèi)容的一副副畫(huà)面。）、小朋友們

3、喜歡這個(gè)小故事嗎？這個(gè)小故事就是咱們今天要學(xué)習(xí)的新課文小熊住山洞（板書(shū)課題。）、學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)故事。、學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字、小朋友們想不想自己來(lái)讀一讀新課文？那遇到不不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（引導(dǎo)總結(jié)識(shí)字方法）、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生讀書(shū)時(shí)，教師注意正音。）、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師評(píng)價(jià)一下？、小朋友們讀的真好，評(píng)價(jià)的也非常好！看來(lái)小朋友們?cè)谧x課文的過(guò)程中一定認(rèn)識(shí)了不少的生字。你看， 大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。 ）、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來(lái)

4、，咱們一起讀一讀。、做識(shí)字小游戲：師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹(shù)葉，喜歡嗎？（出示樹(shù)葉形狀的生字卡片）不過(guò)，你得讀出樹(shù)葉上的新字才能得到他。、學(xué)生交流識(shí)字方法。（聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字等）、學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。、請(qǐng)名小朋友讀課文。、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。、學(xué)生用自己的方法來(lái)記住生字。（如：我能記住“雞”，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí) “鳥(niǎo) ”字。）、齊讀生字。、做識(shí)字小游戲。三、再讀課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)容、小朋友得到了小熊送給我們的樹(shù)葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹(shù)葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來(lái)讀課文？、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹(shù)葉、果子、小鳥(niǎo)）那就讓我們和小熊一起

5、欣賞美麗的森林景色吧?。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）、看了這些美麗的圖片， 你想說(shuō)什么？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到大自然的美，注意保護(hù)我們美麗的環(huán)境。）、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛(ài)護(hù)大自然，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？那讓我們懷著對(duì)小熊的尊敬，再來(lái)讀一遍課文，好嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀）、學(xué)生再讀課文。、賞美麗的森林景色，體會(huì)小熊的心情。、學(xué)生自由談自己的感想。、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文，學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、寫(xiě)字、（大屏幕上出示要寫(xiě)的新字）這是我們要寫(xiě)的字，你覺(jué)得哪個(gè)字你最有信心寫(xiě)好？有什么好方法？、書(shū)空生字。、教師巡視，注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。、小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮，把你寫(xiě)的字帶回家

6、讓爸爸媽媽也來(lái)評(píng)一評(píng)，好嗎？、學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候怎么樣能把字寫(xiě)好。、書(shū)空生字。、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。、學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展延伸、森林里的小動(dòng)物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動(dòng)物， 你想對(duì)小熊說(shuō)什么？、喜歡小熊和這些小動(dòng)物嗎？那就讓我們和小動(dòng)物一起愛(ài)護(hù)我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個(gè)更美的家園。學(xué)生交流自己的想法。教學(xué)目標(biāo)：1.思想認(rèn)識(shí)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情，陶冶愛(ài)美情趣。2.基礎(chǔ)知識(shí)：理解詞句意思，了解古詩(shī)敘述的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：吟誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：想像詩(shī)歌內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、溫故引新，明確目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫(xiě)的一首思念、牽掛故鄉(xiāng)的

7、詩(shī) 靜夜思。過(guò)渡語(yǔ)：我們今天學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人陸游寫(xiě)的一首牽掛祖國(guó)的詩(shī)。(板書(shū)課題：示兒)2.提問(wèn)：我們?cè)诘谑粌?cè)學(xué)了三首古詩(shī)，請(qǐng)回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)學(xué)生回答，投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞句意思，了解古詩(shī)內(nèi)容；體會(huì)詩(shī)中的思想感情。二、揭示 ，介 背景1. 疑。 “示 ”的意思； (告 、告知 ) ：根據(jù) 目引 學(xué)生答出： 告 兒子?告 什么 兒子? 什么告 兒子?2.讀 “ ”， 介作者 游和他當(dāng) 寫(xiě) 首 的背景。三、初 全 ，整體感知1.先聽(tīng)老 范 ，學(xué)生再自由 ，要求 得正確、流利。2. 學(xué)生 合 本中的注 ， 首 主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。四、 全 ，理解內(nèi)容1. 。學(xué)生默 ，把沒(méi) 懂的

8、字、 寫(xiě)在黑板上。2. 。學(xué)生 字典、 典 解決黑板上的不理解的字、 。3. 。根據(jù)第一句中字、 意思， 一句句意；學(xué)生根據(jù) 句意的方法在草稿 上寫(xiě)出第二、 三、四句意思； 指名學(xué)生向全班同學(xué) 句子意思。 (老 點(diǎn) 板 ：心事、渴望 )4.疑。學(xué)生 歌的字、 、思想內(nèi)容提出自己不理解的 ；老 引 解答學(xué)生提出的 。五、再 畫(huà)面，吟 玩味1. 。熟 全 ， 好停 、 奏、韻腳。2.想。聽(tīng) 音機(jī)朗 歌，學(xué)生 目想像： 游病危，但沒(méi)看到祖國(guó) 一而 憾的情景；學(xué)生 想。1）學(xué)生看多媒體屏幕， 聽(tīng) 想像，老 用舒 的 氣和著 美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要離開(kāi)人世，可中原依然 亂不止，金兵 盜 非

9、作歹， 無(wú)辜，百姓 在水生火 之中 我 南宋 立即向北方 ，收復(fù)中原。 但我要離開(kāi)人 了，看不到我 的 收復(fù)中原，看不到祖國(guó) 一，我死不瞑目哇! ”2）先聽(tīng)老 范 ，再點(diǎn)名 ，最后用自己喜 的方式 ，要 出老 描述的情感。3.畫(huà)。用 筆畫(huà)畫(huà)出作者病危的情景；同桌互相 筆畫(huà)的 意；學(xué)生自由 ， 出畫(huà)畫(huà) 的感受；看屏幕上老 出的 好 畫(huà)，聽(tīng) 音機(jī)朗 歌；全班 ， 出渴望祖國(guó) 一的 國(guó) 情。(板 ： 國(guó) )4.背。在前面 的基 上 背。六、 延伸，落 目 1.完成 后思考 一。2. 下面的短信，用 填空。臺(tái)灣小朋友：中秋 好 ?昨天傍晚， 我和爸爸在湖 散步， 夕陽(yáng)斜照在湖面， 多美呀 ! 此 此境，我想起了白居易的兩句 ( )。夜晚，清幽的月光照 我的小屋，我在床上 反 ， 想到了李白寫(xiě)的一首 ( )。今天是中秋 ， 家家 ， 我想到了香港、 澳 小朋友， 又想起了王 的一句 ( )。香港、澳 回