16孔雀東南飛（并序）.ppt

1、孔雀東南飛,教學目標： 1、分析歸納，掌握常見文言現(xiàn)象。 2、評析人物形象，提高學生分析鑒賞的能力。 3、加深學生對賦、比、興手法的理解。,一、鞏固預習內(nèi)容 文學常識、字音辨析,內(nèi)容詳見金版學案P86 一、作者名片 二、背景剖析 三、知識鏈接 四、正字音練習 鞏固方式：口讀筆劃、自我批改,小序的作用,只有53字的小序交代了敘事作品中的要素時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及寫作的目的 。 其中 “遣”、“逼”兩字，集中地表現(xiàn)了故事的矛盾沖突，全詩圍繞“遣”、“逼”兩字展開故事情節(jié)。,第一部分（110）“為仲卿母所譴”。 開端 第二部分（1112）“自誓不嫁”。 發(fā)展 第三部分（132

2、4）“其家逼之”。 再發(fā)展 第四部分（2532）“乃投水而死。仲卿聞之，亦自縊于庭樹 ” 高潮 第五部分（33）“時人傷之，為詩云爾” 尾聲,一、疏通文意 二、內(nèi)容及技巧賞析,研討16段,自主翻譯16段，重點注意下面的句子及帶顏色的詞語,孔雀東南飛，五里一徘徊,守節(jié)情不移,相見常日稀,雞鳴入機織,十七為君婦,君既為府吏,非為織作遲，君家婦難為,妾不堪驅(qū)使,便可白公姥，及時相遣歸,兩個意義相關或相反的詞連起來，當作一個詞使用，在特定語境中，實際只取其中一個詞的意義，另一個作陪襯，這類詞就叫偏義復詞。,偏義復詞,1. 便可白公姥 2. 晝夜勤作息 3. 我有親父母，逼迫兼弟兄,文言知識歸納,一詞多

3、義： 偏義復詞： 詞類活用：,為、相,便可白公姥,1、孔雀東南飛 2、五里一徘徊 3、雞鳴入機織,向東，向南,在雞鳴時,飛五里,古今異義：,1、守節(jié)情不移 古： 今： 2、大人故嫌遲 古： 今： 3、妾不堪驅(qū)使 古： 今：,遵守規(guī)則,不改變節(jié)操,老人家，婆婆,成年人,強迫別人按自己的意志行動推動,使喚,二、內(nèi)容及技巧賞析,1、第1段在文中的作用？ 2、 第2段從13歲說到17歲，是否太煩瑣？ 3、 請分析第2段中蘭芝的形象。,開頭兼用了“比”和“興”的手法，以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻的分離。以孔雀失偶起興，一是引出故事情節(jié)，二是把劉蘭芝比作美麗的孔雀，寄予了對女主人公的贊美，三是通過寫孔雀向東南飛去

4、卻不愿失偶分離來象征焦仲卿和劉蘭芝的恩愛依戀，為全詩定下了一種徘徊依戀的情調(diào)和凄愴纏綿的氣氛。,這兩句在文中有什么作用？,孔雀東南飛，五里一徘徊。,這是一種鋪陳手法，稱為“賦”。這里寫得簡練而有層次，意在強調(diào)蘭芝從小聰明能干，多才多藝。從反面反映出焦母的蠻橫，為下文蘭芝被逐作鋪墊，以激起讀者的同情。,第2段從13歲說到17歲，是否太煩瑣？,十三能織素， 十四學裁衣。 十五彈箜篌， 十六誦詩書,雞鳴入機織， 夜夜不得息。 三日斷五匹,多才多藝、勤勞,自主翻譯310段，重點注意下面的句子及帶顏色的詞語,幸復得此婦,共事二三年,汝豈得自由,可憐體無比,阿母為汝求,終老不復取,槌床便大怒,兒已薄祿相,

5、何意致不厚,何乃太區(qū)區(qū),會不相從許,再拜還入戶,謝家來貴門,晝夜勤作息,箱簾六七十,久久莫相忘,頭上玳瑁光,本自無教訓,嬉戲莫相忘,蘭芝嚴妝，用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？,著，事事。足，頭光。腰，耳。指，口。纖纖(xin)精妙世無雙。,運用一連串的夸張性的鋪陳排比（賦），旨在寫她的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定，蘭芝用自己的美，向丈夫表達了自己對他的愛，向婆婆表示了她的無辜和堅強。,此處寫蘭芝與婆婆告別，用了語言描寫，表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？,表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定、不卑不亢，“本自無教訓，兼愧貴家子”，這番話表面上自謙自責，實際上有禮節(jié),與小姑的告別表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格？,倔強、善良、對小姑的依依不舍的

6、深情。,蠻橫無理,三日斷五匹，大人故嫌遲,女行無偏斜,汝豈得自由,吾已失恩義，會不相從許,阿母怒不止,忠于愛情： “結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友” 今若遣此婦，終老不復取,蘭 芝 自 訴,仲 卿 求 母,夫妻話別 贈物,新 婦 嚴 妝,辭姑別母,自主翻譯1112段，重點注意下面的句子及帶顏色的詞語,誓不相隔卿,誓天不相負,感君區(qū)區(qū)懷,君既若見錄,我有親父兄,逆以煎我懷,積累（二）“相”字的用法：,一是指代第一人稱，可譯為“我”。（1）及時相遣歸 （2）久久莫相忘（3）嬉戲莫相忘 二是指代第二人稱，譯為“你”。（1）會不相從許 （2）還必相迎?。?）誓不相隔卿 （4）誓天不相負（5）不得便相許 三是指

7、代第三人稱，可譯為“他（她）”。（1）好自相扶將 （2）躡履相逢迎 （3）悵然遙相望,（1）相（xing），副詞，表示一方對另一方有所動作，偏指一方。,（2）相（xing），副詞，表示互相、彼此,相見常日稀 六合正相應 枝枝相覆蓋 葉葉相交通 仰頭相向鳴,（3）相（xing），名詞，相貌；宰相，丞相。如： 兒已薄祿相 王侯將相寧有種乎？ （4）相（xing），動詞，仔細看，審察；輔助，幫助。如： 伯樂教其所憎者相千里馬，教其所愛者相駑馬。（韓非子說林下） 樂桓子相趙文子。（左傳趙公元年,婀娜隨風轉(zhuǎn),交廣市鮭珍,適得府君書,手巾掩口啼,卿當日勝貴,千萬不復全,漸見愁煎迫,葉葉相交通,多謝后世人,

8、念與世間辭，千萬不復全,我命絕今日，魂去尸長留,叛逆,不為威迫所屈,磐石方且厚，可以卒千年,兒今日冥冥，令母在后單。 故作不良計，勿復怨鬼神,徘徊庭樹下，自掛東南枝,忠于愛情，充滿叛逆和反抗精神，但性格懦弱。,蠻橫無理,東家有賢女，窈窕艷城郭 阿母為汝求，便復在旦夕,人物形象,劉蘭芝,善良溫順 勤勞聰慧 有教養(yǎng) 不卑不亢 果敢叛逆 勇于反抗 輕榮華 忠于愛情,外柔內(nèi)剛,焦仲卿,忍辱負重 消極反抗 忠于愛情 走向叛逆,焦母,蠻橫無理 獨斷專行,封建家長制和禮教的代表。,劉兄,性行暴戾 趨炎附勢 尖酸刻薄 冷酷無情,典型的市儈形象,造成婚姻悲劇的原因,社會原因,封建家長制 封建禮教,個人原因,軟弱

9、，消極反抗，忍辱負重,1、賦、比、興的運用,賦：鋪陳手法,自訴,告別,迎親,十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。,著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。,青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。,聰明能干多才多藝很有教養(yǎng),沉著冷靜 鎮(zhèn)定自若 自尊自愛,豪華的排場，顯示蘭芝不為富貴所動的節(jié)操；太守家的喜和蘭芝、仲卿的悲形成對照，強化了故事的悲劇性，反襯了蘭芝的痛苦、孤獨和凄涼。,如“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。 把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韌的蒲葦，第一次出自劉蘭芝之口，表示劉蘭芝對愛情堅貞不渝，永不變心。