用2-6的乘法口訣求商-教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰一任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校q %宀紐八二V:無工-a1 -.二-pi廠二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)I Excellent teaching plan小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊第二單元用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課題：用2-6的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容:教材用2-6的乘法口訣求商（一）（P23頁例1） 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己體會(huì)用多種方法求商的過程,感受到用乘

2、法口訣求商的簡便，并掌握用2-6的乘法口訣求商。2、使學(xué)生真正理解乘法與除法間的內(nèi)在聯(lián)系，理解用乘法口訣求商的基本算理，會(huì)用“看除數(shù)、想口訣”的方法求商。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察、比較、抽象、概括的能力和語言表達(dá)能力。4、使學(xué)生在小組討論、全班交流中體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn):經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路教學(xué)方法：自主探究合作交流 教學(xué)手段：多媒體課件、學(xué)具（12個(gè)圓片或小棒）創(chuàng)設(shè)情境生成問題同學(xué)們，看，今天誰來到我們的課堂，他邀請?jiān)谧男∨笥训交?果山一游，想不想去呀？相信這節(jié)課有孫悟空的陪伴一定會(huì)其樂無窮，大有收獲。下面我們來進(jìn)行整隊(duì)準(zhǔn)

3、備出發(fā)。每組3號、4號代表小組整隊(duì)報(bào)告。1、把下面的乘法口訣說完整課件出示）由每組 3 號回答三（ ）十五）二得二）十二）二十三三得（ ）四（ ）十六2誰能點(diǎn)亮這顆星 由每組 4 號回答2X( )=43X( )=64X ()X3=12( ) M=205X (=15設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的教學(xué)和練習(xí)做鋪墊。 】3 、教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：各小隊(duì)準(zhǔn)備好了嗎？下面我們隨著小精靈 前往花果山。瞧，孫大圣在歡迎我們呢。 （課件出示）可花果山里有 一位猴媽媽遇到了一件難心事，同學(xué)們，用你們學(xué)過的知識(shí)，去幫助 她解決好嗎？設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生引入分桃情境中，讓學(xué)生以興奮的心情投入學(xué) 習(xí)。】 二 探索交流

4、解決問題1 、獨(dú)立思考，合作探索。1 ）請同學(xué)們看，猴媽媽遇到了什么困難，誰來說說，2 ）怎樣列式？說說理由？（3）師：12七等于多少呢？下面請小組合作學(xué)習(xí)。比一比，哪一組幫猴媽媽想的方法最多。學(xué)生可借助擺小棒、獨(dú)立觀察、想算理等不同的方法來解決問題。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)討論各自的想法。）2、交流匯報(bào)求商的方法。你們都幫猴媽媽想出了幾種辦法？哪組來交流一下。預(yù)設(shè)交流情況：1）減法：每分給一只小猴就少3 個(gè)桃子 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0一共可以給 4 只小猴。 （師結(jié)合學(xué)生回答課件演示 ）12-3-3-3-3=0)2）加法：先給第一只小猴 3個(gè)，再給第二個(gè)小猴 3 個(gè)，然后

5、給第 三個(gè)小猴 3個(gè)，最后剩下 3個(gè)桃子正好可以給第 4 只小猴。3+3+3+3=12（3）乘法口訣：一只小猴分3個(gè)1X3=3, 2只小猴分6個(gè)2X3=6幾只小猴分 12個(gè)？ （ ）X3=12 （師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)此種方法，讓多個(gè)學(xué)生說算理：哦，你是用乘法口訣來計(jì)算的,還有誰是用這種方法的 ?你再給大家講一講。 ）4） 12 個(gè)桃,用圈一圈的方法。設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)乘除 法之間的內(nèi)在聯(lián)系, 不僅加深了學(xué)生用口決求商思路的理解同時(shí)還培 養(yǎng)了學(xué)生提出問題和解決問題的能力,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ?！?、多中選優(yōu)。師：同學(xué)們真棒想到了這么多的方法求商,那么,在眾多的方法中,

6、 你們最喜歡用哪種方法呢？ 生：用乘法口訣 師：為什么？ 生：因?yàn)橛贸朔谠E最快。 （板書課題 ）設(shè)計(jì)意圖： 通過討論交流，學(xué)生間互相啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的內(nèi)在 聯(lián)系。既解決了難點(diǎn)，又為學(xué)生提供了積極思考、合作交流的空間。 】4、師：你們幫猴媽媽解決了問題，太了不起了。小猴子們學(xué)會(huì)了你們交給他的方法， 特別開心， 還想讓你們考一考它們呢？當(dāng)考官這好 事上哪找去??？出什么呢？還看這圖吧，誰能編一道不同的除法算 式？ 生：猴媽媽有 12 個(gè)桃，如果平均分給 4 只小猴，每只小猴能分幾個(gè)？ 課件出示 師：誰是花果山聰明的小猴子？你來說說？理由 （強(qiáng)調(diào)用乘法口訣的 方法求商） 學(xué)生在全班交流自己的想法。

7、4、小結(jié)師：同學(xué)們在幫猴媽媽解決問題時(shí)探究出計(jì)算除法算式的方法。 用哪 種方法最簡便呢？ 師：說說應(yīng)用乘法口訣求商，最關(guān)鍵看什么？（看除數(shù)是幾，就想幾 的乘法口訣。）三 律動(dòng)：看到你們這么聰明，孫大圣決定帶你們到花果山游樂園去玩，上車準(zhǔn)備出發(fā)吧（播放音樂）四、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：我們來到了游樂園，看看都有什么好玩的？學(xué)生自主選擇游戲項(xiàng)目）1、實(shí)踐園（送信游戲）。此題練習(xí)的是讓學(xué)生動(dòng)手把得數(shù)相同的卡片放在相應(yīng)的郵箱中。（課前根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)，按書第25頁第3題準(zhǔn) 備卡片，一半學(xué)生送信，一半負(fù)責(zé)檢查。） 師：我們就要告別花果山了，幫助小猴子做一件事好嗎？你們能當(dāng)回 郵遞員，又快又對地把這些信送出

8、去嗎？后 3組把“信”送到合適的“郵箱”。完成后，前3組看一看每個(gè)郵箱中的信，檢查時(shí)候都送對 了。師：請同學(xué)們細(xì)心觀察哪幾封信送進(jìn)了 1號郵箱。并想一想送進(jìn)1號郵箱的除法算式有什么特點(diǎn)？并強(qiáng)調(diào) 2吃（被除數(shù)與除數(shù)相同時(shí)商是 1）并適當(dāng)練習(xí)。2、熱氣球6個(gè)汽球，平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？怎樣想？師：誰能為我們大家爭取玩熱氣球的機(jī)會(huì)？（強(qiáng)調(diào)求商方法）3、餐廳W *每組選一名代表組員訂餐:1、12 - 3=2、30* 5=18 * 3=4、6* 1 =12 * 4=30 * 6=18 * 6=6 * 6=口訣:口訣:口訣:口訣:試著寫兩組4、鴿子園：我們太幸運(yùn)了正趕上鴿子回巢，來看一看，

9、25頁第2題。請同學(xué)們先獨(dú)立填填，寫出除法算式，在說一說自己是怎么想的，用 的是哪句口訣想出的商?學(xué)生匯報(bào)：有15只鴿子，3個(gè)鴿房。列式：15* 3=5 （只）15* 5=3 （個(gè)） 口訣：三五十五。師：回答得很正確，不僅求出了每個(gè)鴿房中有幾只格子，而且又求出 每5只鴿子一個(gè)鴿房。5、冒險(xiǎn)島;15 (25 () 5=30)3=56 ()4=2412 () 4=325 ()5=3018 () 6=3師：看看每組能平安著陸?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課安排了學(xué)生喜愛的游樂園活動(dòng)， 不僅將枯燥的口算 練習(xí)趣味化，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握用口訣求商的方法， 而且設(shè) 計(jì)了觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng) 了學(xué)生競爭的意識(shí)?！?四、回顧整理反思提升 說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲?師：今天