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1、11.蝙蝠和雷達(dá) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:、認(rèn)識(shí)個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。過(guò)程與方法:1、采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式,圈點(diǎn)勾畫(huà)、質(zhì)疑探究。2、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)熱愛(ài)科學(xué),樂(lè)于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn):把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教具:教學(xué)課件。時(shí)間安排:2課時(shí)第一課時(shí)一、出示圖片,提題導(dǎo)入。1.(課件
2、出示蝙蝠圖)師:看,這是什么?伸出手,我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它的名字。(板書(shū):蝙蝠)這兩個(gè)字都是我們今天要學(xué)的生字,我們不僅要注意它們的讀音(板書(shū):bin f),還要注意它們的書(shū)寫(xiě),要寫(xiě)得左窄右寬,字要寫(xiě)得勻稱(chēng)整潔。一起來(lái)叫叫它的名字吧!2.誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹你所了解的蝙蝠?3(課件出示雷達(dá)圖)這又是什么?(板書(shū):雷達(dá))你們知道它的作用嗎? 4、大家的發(fā)言很精彩,看來(lái)你們對(duì)雷達(dá)很感興趣。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。(板書(shū):和)5. 齊讀課題。師質(zhì)疑:讀了課題你有什么問(wèn)題?二、初讀課文,整體感知。1、自由讀讀課文,注意要把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。并找出文中直接寫(xiě)出了蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系的句段,劃上
3、線。2、(課件出示詞語(yǔ))小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式讀詞,正音,提示難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字的書(shū)寫(xiě)。3、快速瀏覽課文,畫(huà)出直接寫(xiě)出蝙蝠與雷達(dá)關(guān)系的句子。4、交流匯報(bào),指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。三、精讀課文,深入體會(huì)。1、學(xué)習(xí)課文第三自然段(1)指名讀第三自然段,思考:蝙蝠的飛行到底有什么特點(diǎn)呢?課文中有一個(gè)句子寫(xiě)出了蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn),看看大家能不能把它找出來(lái)。課件出示句子:“即使也”,找出關(guān)聯(lián)詞,想想從這句話你體會(huì)到了什么?(蝙蝠夜里飛行非常靈巧,非常安全。)指導(dǎo)朗讀。(3)蝙蝠在夜里飛行那么靈巧,是不是它的眼睛特別敏銳,作者又提出什么問(wèn)題?指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段(1
4、)自由讀四、五、六自然段,填寫(xiě)下表:(課前發(fā)好表格,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。)試驗(yàn)場(chǎng)地布置試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次(2)交流:指名在班上交流填寫(xiě)表格的情況。師播放課件,出示完整的表格。(3)指名讀第六自然段,理解“配合”。3、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì): 嘴蝙蝠 耳朵啟 和發(fā)雷達(dá) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們,這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)(生讀題蝙蝠和雷達(dá))2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了什么?二、學(xué)習(xí)第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的?默讀第七自然段,動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子,并把句子讀一讀。2、匯報(bào)交流。3、指名讀
5、句子。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候仿佛看到了什么?(指名說(shuō),師邊聽(tīng)邊畫(huà)示意圖)4、誰(shuí)能對(duì)照示意圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(指名說(shuō))5、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎?從哪些句子可以看出來(lái)?對(duì)比句子體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。(理解“反復(fù)”“終于”)【課件出示句子:A、科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。B、科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?!?、齊讀第七自然段7、邊讀文段,邊畫(huà)出有關(guān)句子,并讀一讀,然后模仿板書(shū)動(dòng)手畫(huà)雷達(dá)的探路方法示意圖。9、我請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)。(指名畫(huà))你能對(duì)著這個(gè)示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎?(生說(shuō))10、你們能像他這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?11、齊讀第八自然段。12、口頭完成課后練習(xí)三,并讀一讀。三、拓展延伸,加深對(duì)仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)1、課件出示 “資料袋”,指名讀。課件出示:人們從( )得到啟示,發(fā)明了( )。2、除了雷達(dá)和電子蛙眼,你們還知道人類(lèi)受動(dòng)物的啟發(fā),發(fā)明了哪些東西?3、你們有沒(méi)有從動(dòng)植物身上受到啟示,想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備?課件出示:我從( )得到啟示,想發(fā)明( )。(指名說(shuō))4、推薦閱讀:開(kāi)心小博士奇妙的仿生學(xué)四、寫(xiě)字練習(xí)最后,我把課文中要學(xué)寫(xiě)的生字朋友請(qǐng)了出來(lái),【課件出示生字】那么這些字在寫(xiě)的時(shí)
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