二中教學(xué)的理念

1、昌樂二中的理念教育是什么：教育就是把人變成人教育就是培養(yǎng)完整的人教學(xué)是什么：教學(xué)就是教師教著學(xué)生自己去學(xué)高考是什么：高考其實(shí)就是考人品高考成績是教育的副產(chǎn)品“271高效課堂”素質(zhì)教育的突破1“滿堂灌”、“填鴨式”傳統(tǒng)課堂是我們教育的的頑疾2“271高效課堂”立足于三個(gè)改變（1）教師角色的改變：“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫。（2）學(xué)生角色的改變：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。（3）教室功能的改變：“教室”變“學(xué)室”，“講堂”變“學(xué)堂”。3“271高效課堂”的內(nèi)涵學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)自學(xué)能會(huì)70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì)10%的知識(shí)老師教會(huì)學(xué)生組成方面：20%的學(xué)生特優(yōu)生70

2、%的學(xué)生優(yōu)秀生10%的學(xué)生待優(yōu)生“271高效課堂”的時(shí)間分配及內(nèi)容安排20%（約10分鐘）教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑70%（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)、討論、展示10%（約5分鐘） 學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)4.“三駕馬車”打造“學(xué)習(xí)動(dòng)車組”三駕馬車：班級(jí)行政管理高效學(xué)習(xí)小組高效學(xué)習(xí)科研小組（1）班級(jí)行政管理團(tuán)隊(duì)：常務(wù)班長、值周班長、值日班長（2）高效學(xué)習(xí)小組：每班共9個(gè)小組，每組6人，小組內(nèi)部根據(jù)成績合理搭配，采用AA、BB、CC組內(nèi)分層學(xué)習(xí)模式，C層為待優(yōu)生。小組設(shè)正組長和副組長，正組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長主要抓衛(wèi)生和常規(guī)，另設(shè)學(xué)科組長，也叫分組長，使每個(gè)人都有職務(wù)，這樣既防止少數(shù)人工作負(fù)擔(dān)過重，又利于調(diào)動(dòng)多數(shù)

3、人的積極性。平時(shí)活動(dòng)為單位開展，例如收作業(yè)，平時(shí)的評(píng)價(jià)也是如此，表彰小組而不是個(gè)人。小組建設(shè)的核心為小組合作探究，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)很注重評(píng)價(jià)，每節(jié)課由學(xué)科班長評(píng)價(jià)出優(yōu)秀小組，每周一匯總，評(píng)選出本周優(yōu)秀小組，頒發(fā)最佳小組組牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任負(fù)責(zé)定期對(duì)小組長進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開學(xué)習(xí)小組論壇。高效學(xué)習(xí)小組組長動(dòng)車組的分動(dòng)力機(jī)小組長要善于團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，帶領(lǐng)全組成員打造積極向上的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色。小組長要組織小組成員進(jìn)行一對(duì)一討論或是小組內(nèi)部三個(gè)層次間的研究解疑，確保每個(gè)小組成員實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)小組團(tuán)隊(duì)的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、小組長要及時(shí)檢查小組成員的課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清、日日清、周周清、月月清。小組長要建立針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制，每周總結(jié)公布一次評(píng)價(jià)結(jié)果，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。小組長要組織小組成員利用好自主學(xué)習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，檢查成長日記、學(xué)習(xí)檔案等。（3）高效學(xué)習(xí)科研小組每個(gè)學(xué)科設(shè)立一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，每個(gè)小組由9人組成，每個(gè)高效學(xué)習(xí)小組均有一人進(jìn)入一個(gè)高效學(xué)習(xí)科研小組，基本是各組中該科成績最好的同學(xué)。每個(gè)小組都設(shè)立一名組長，該組長既為該科的學(xué)科班長。如果在平時(shí)授課過程中

5、，遇到冷場(chǎng)的問題時(shí)，此時(shí)該成員可發(fā)揮作用，必須有人回答問題。高效學(xué)習(xí)科研小組召開一次由任課教師參加的學(xué)科研究會(huì)，和老師一起研究學(xué)科教學(xué)問題。每科任課教師都要的本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)科研小組成員進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，也可對(duì)其加營養(yǎng)餐。5“271高效課堂”的五個(gè)基本步驟讀書自學(xué) 自主探究完成學(xué)案訓(xùn)練應(yīng)用分組合作 討論解疑展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華清理過關(guān)當(dāng)堂檢測(cè)6學(xué)習(xí)目標(biāo)“271高效課堂”的“方向盤”（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、理解掌握、靈活運(yùn)用等內(nèi)容。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌摸棱兩可。（由學(xué)生在黑板上板書）（3）板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，整節(jié)課不能擦掉。（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂

6、始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。7高效導(dǎo)學(xué)案271高效課堂的“路線圖”導(dǎo)學(xué)案就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方案。導(dǎo)學(xué)案的編制要保證優(yōu)質(zhì)高效。（1）嚴(yán)格走程序。編制程序：主備人提前備課學(xué)科研究小組研究主備人修改任課教師通研主備人再修改包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字印刷、學(xué)生使用電子稿上傳、資源共享（2）編寫要規(guī)范。有編號(hào)、使用日期、領(lǐng)導(dǎo)簽字、使用說明，一律整理成電子稿，實(shí)現(xiàn)資源共享。（3）必須體現(xiàn)分層。ABC三層分布，每個(gè)學(xué)案后有附加題，即帶的題目，C層可不做。（4）導(dǎo)學(xué)案和訓(xùn)練學(xué)案分離。導(dǎo)學(xué)案上課用，晚上做訓(xùn)練學(xué)案，題量量要適宜。（5）導(dǎo)學(xué)案要特別注重落實(shí)。有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必糾，導(dǎo)學(xué)案是

7、年級(jí)檢查的重點(diǎn)。8“271高效課堂”的效益（1）“271高效課堂”師生情感交融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造，教學(xué)相長，其樂融融。（2）“271高效課堂”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，變學(xué)為思，變學(xué)為悟，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益大幅度提高。（3）“271高效課堂”，倡導(dǎo)民主、平等、尊重、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取等現(xiàn)代理念，影響了學(xué)生的思想。（4）“271高效課堂”，成為解決目前教育四大矛盾的金鑰匙：學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的矛盾素質(zhì)教育和升學(xué)教育的矛盾教書和育人的矛盾學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展的矛盾（三）閱讀成為必修課“海量閱讀”為人生奠基1.教師，首先是勤奮讀書的人學(xué)校給教師提供一些教師必讀書籍，要求教師必須自行閱讀

8、。2.讓學(xué)生暢游書海。學(xué)校圖書館藏書25萬冊(cè)，為省內(nèi)同類圖書館之最，全國678種報(bào)刊雜志都可在該校閱覽室方便查閱。3.閱讀變課程：為閱讀正名學(xué)校制定了山東省昌樂二中閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，讓閱讀成為課程，為其正名，初中每周設(shè)置10節(jié)閱讀課，年級(jí)主任具體管理閱讀教學(xué)。閱讀課程的具體要求：嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀書目和選讀書目進(jìn)行閱讀，各年級(jí)在學(xué)期初要制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，每位學(xué)生都有一張閱讀書目表，并自發(fā)組織每周的讀書交流會(huì)，語文教師指導(dǎo)。語文教師負(fù)責(zé)督促和指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并和學(xué)生同步閱讀，學(xué)校單獨(dú)給語文教師評(píng)價(jià)閱讀課程。保證閱讀時(shí)間。每周五晚自習(xí)兩節(jié)課，每周六或周日的下午四節(jié)課的時(shí)間都是學(xué)生自由閱讀的

9、時(shí)間，控制好其他學(xué)科的作業(yè)量，讓學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間。閱讀要及時(shí)反饋落實(shí)。學(xué)生每讀一本書都要有閱讀摘抄和感悟，學(xué)校為每位學(xué)生配備了閱讀本，語文教師定期批閱，學(xué)校定期檢查閱讀情況，作為評(píng)價(jià)語文教師閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)?！伴喿x變課程”解決了閱讀教學(xué)的三大頑癥：學(xué)生沒有時(shí)間讀、學(xué)生沒有好書讀、學(xué)生不知如何讀。4.活動(dòng)促閱讀：我讀我“秀”學(xué)校定期組織或?qū)W生自發(fā)舉辦各種讀書會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文比賽、名著知識(shí)擂臺(tái)賽、辯論賽、百家講壇、課本劇表演、閱讀之星評(píng)選。通過這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生閱讀。閱讀讓學(xué)生口才更出眾、思維更敏捷、胸懷更開闊、視野更寬廣、境界更高遠(yuǎn)、精神更卓拔。（四）社會(huì)實(shí)踐課程給

10、學(xué)生銘記終生的教育“教學(xué)生三年要為學(xué)生三十年著想，教學(xué)生六年要為學(xué)生終生奠基”，機(jī)械教條、生硬灌輸，永遠(yuǎn)不能震撼學(xué)生的心靈，永遠(yuǎn)不能在他們成長的心路歷程上留下痕跡，只有被靈魂接受的東西才能成為教育的瑰寶?！白詈玫慕逃呛⒆觽冏约旱慕逃??！白詈玫慕逃Ч窃谇榫掣惺苤挟a(chǎn)生的”。這是昌樂二中對(duì)社會(huì)實(shí)踐課程的認(rèn)識(shí)。該校開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：“走進(jìn)大學(xué)，追尋夢(mèng)想”、“揭秘火山群”、“西瓜嫁接”、“生存、生活實(shí)踐周”、“參觀現(xiàn)代企業(yè)”、“穿越時(shí)空隧道參觀博物館、科技館”、“長途野營拉練”、“泰山、曲阜中華文化尋根游”等。（五）學(xué)生自主管理給學(xué)生自由呼吸的教育（六）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生一切的差距都是習(xí)慣的差距。沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生。該校很重視以下習(xí)慣的培養(yǎng)：1定計(jì)劃，有效利用零碎時(shí)間的習(xí)慣。（學(xué)生人手一冊(cè)學(xué)生成長記錄）2自我反思和總結(jié)的習(xí)慣。（學(xué)生人手一冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案）3典型題、錯(cuò)題積累習(xí)慣。（學(xué)生每學(xué)科有典型題積累本，記錄錯(cuò)題）4規(guī)范書寫習(xí)慣。5“放電影”習(xí)慣。6表達(dá)自己的習(xí)慣和邏輯思維的習(xí)慣。（七）年級(jí)管理每個(gè)年級(jí)分兩個(gè)級(jí)部，每個(gè)級(jí)部設(shè)正副主任和兩個(gè)教務(wù)員，其中一個(gè)教務(wù)員為專職教務(wù)員，另一個(gè)為兼