初中班主任微信互動(dòng)德育探索

1、初中班主任微信互動(dòng)德育探索摘要：隨著信息時(shí)代飛速發(fā)展，很多人用微信的頻率超過了QQ。經(jīng)過調(diào)查研究，學(xué)生群體里用微信的人數(shù)占多數(shù)。因此，班主任在開展德育教育工作的時(shí)候可以通過微信開展互動(dòng)德育探索。 關(guān)鍵詞：初中；班主任；微信；德育探索 目前，德育教學(xué)存在較多問題：德育教育的形式過于單一且停留在表面上；班主任對(duì)學(xué)生的德育教育開展也較為“盲目”，沒有完全掌握班級(jí)學(xué)生情況就開始德育工作，工作往往“千篇一律”。微信的使用頻率越來越高，班主任和學(xué)生以及家長(zhǎng)的溝通更加方便。1因此，班主任可以以此入手，進(jìn)行德育活動(dòng)的開展。 一、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索的意義 微信是騰訊公司推出的可以使用手機(jī)、平板進(jìn)

2、行交流的即時(shí)通訊軟件。它的交流模式主要有：可以一對(duì)一進(jìn)行，也可進(jìn)行群聊，可以發(fā)送圖文或者語(yǔ)音，通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)或者Wi-Fi可以使人們隨時(shí)隨地進(jìn)行交流。微信在日常生活中被大家廣泛應(yīng)用，對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作和生活都產(chǎn)生了巨大的影響。班主任教師可運(yùn)用微信開展互動(dòng)德育探索。班主任可以錄制一些關(guān)于德育教學(xué)內(nèi)容方面的視頻或信息，建立一個(gè)微信群開展德育教學(xué)工作；或者創(chuàng)建一個(gè)微信公眾號(hào)，將文字以及視頻教學(xué)資料發(fā)到微信公眾號(hào)上，讓同學(xué)們進(jìn)行交流。班主任將微信應(yīng)用到教學(xué)交互活動(dòng)中，可以使得教學(xué)的交互更加自由、方便、及時(shí)。 二、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索的策略 (一)運(yùn)用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)德育管理工作的參

3、與熱情。班主任如果想要使學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)德育管理活動(dòng)中，可以通過游戲教學(xué)法使學(xué)生在輕松、歡樂甚至是激烈的氛圍中不知不覺學(xué)習(xí)到德育內(nèi)容。班主任在管理班級(jí)活動(dòng)中可以將“游戲”和“教學(xué)”兩者相結(jié)合，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間友誼的力量是非常強(qiáng)大的，同學(xué)之間的交流要比師生交流更加方便。班主任可以通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生更加了解彼此，為今后的德育工作做好鋪墊。例如，在德育主題活動(dòng)走進(jìn)經(jīng)典，擁有一顆感恩的心的學(xué)習(xí)中，該主題要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，明白生命成長(zhǎng)離不開父母、教師、同學(xué)、朋友?，F(xiàn)在很多學(xué)生都是家里的“寶貝”。幾個(gè)大人養(yǎng)一個(gè)孩子，很容易使他們養(yǎng)成以自我初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育探索徐寶佑(廣東省湛

4、江市第二十中學(xué)廣東湛江524005)為中心的“壞習(xí)慣”。班主任要打破學(xué)生長(zhǎng)久在家里養(yǎng)成的“壞習(xí)慣”，讓學(xué)生真正理解“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，通過組織游戲活動(dòng)讓學(xué)生相互幫助，通過彼此間的合作去完成任務(wù)，享受成功的喜悅。2游戲活動(dòng)可以有效集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的智力，幫助班主任活躍課堂氣氛提高德育教育的效果。(二)運(yùn)用家校合作加強(qiáng)班主任和家長(zhǎng)的溝通交流。家校合作的教學(xué)模式可以讓班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這是人才培養(yǎng)體制改革的創(chuàng)新探索，可以為構(gòu)建中國(guó)基礎(chǔ)教育“全新的育人模式”貢獻(xiàn)力量。班主任要通過微信，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)；可以組織家長(zhǎng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)德育知識(shí)，根據(jù)家長(zhǎng)的反

5、饋及時(shí)調(diào)整德育實(shí)施方案，為打造高效的德育課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(三)因材施教提高學(xué)生的主體地位。學(xué)生來自于不同家庭，他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)也各不相同。因此，班主任在開展德育活動(dòng)時(shí)不能“一招吃遍天下”，要為學(xué)生制定不同的德育目標(biāo)和教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育課堂的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。班主任可以通過微信跟學(xué)生做朋友，時(shí)時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟學(xué)生溝通，有效開展師生交流活動(dòng)。在微信交流中，班主任要弱化教師的身份，更多的應(yīng)該是以朋友的心態(tài)了解每一名學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)以及生活狀況。3初中學(xué)生正是樹立人生觀、價(jià)值觀的時(shí)候。班主任一定要做好引導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)健康向上、和諧民主以及團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍。 三、總結(jié) 班主任要致力于培養(yǎng)品質(zhì)高尚、綜合素質(zhì)高的人才。在德育教育工作中，班主任可以通過微信與學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通交流，在日常生活中與學(xué)生分享德育教育資料，落實(shí)立德樹人的德育教育理念，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，獲得全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1