初二物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題訓(xùn)練

1、初二物理下冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題訓(xùn)練1、力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題，小明設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路：用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過(guò)鋼片受力而發(fā)生的形變來(lái)研究問(wèn)題如圖所示的是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟（小明使用的鉤碼規(guī)格相同）（1）通過(guò)甲和丁中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的_有關(guān)（2）通過(guò)比較甲和丙中鋼片的形變程度，可發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的_有關(guān)（3）在本實(shí)驗(yàn)中，小明采用的方法叫做_法2、將一個(gè)薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，F(xiàn)1F3F4F2,使其發(fā)生如圖所示的形變，試分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（1）分析比較圖甲、乙中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：_。（2

2、）分析比較圖_中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（3）分析比較圖甲、丁中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：_。（4）概括題（1）、（2）、（3）中的結(jié)論可得出一個(gè)總的結(jié)論是：_。3、下表為小明同學(xué)做“研究彈簧的長(zhǎng)度與拉力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)： 拉力F/N00.51.01.52.02.53.04.0彈簧長(zhǎng)度L/cm2346788（1）請(qǐng)幫小明同學(xué)填寫(xiě)漏掉的數(shù)據(jù)（填在表格中）（2）由數(shù)據(jù)可知，彈簧的原長(zhǎng)L0是 cm；（3）分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是 ；（4）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是 ；（5）小明作出了如圖所示的三個(gè)FL圖象，其中 圖是正確的。4、課外學(xué)習(xí)小組在探究“彈簧的伸長(zhǎng)與所受的拉力的關(guān)系

3、”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。（1）在圖16中畫(huà)出彈簧伸長(zhǎng)L與所受拉力F的關(guān)系圖像。（2分）（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為用這樣的彈簧能做一個(gè)測(cè)量范圍是_的測(cè)力計(jì)？理由是_。（3分）（3）當(dāng)懸掛物體后，指針指在25.5cm處，那么該物體向下拉彈簧的力是_N。（2分）(4）如圖17是兩種材料在受到一定拉力作用下的伸長(zhǎng)量與所受拉力圖像。如果要制作精確度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用材料_（填“甲”或“乙”）制作的彈簧秤。（1分）5、小明同學(xué)用天平和一個(gè)最大量程5N的彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)探究物體所受重力跟質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)得到數(shù)據(jù)如下表物體質(zhì)量m/g100200300400500600彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N1.02.03.

4、04.05.0已無(wú)刻度（1）先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標(biāo)尺的零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)中央刻度線的左側(cè)，小明應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方是 ；（3）去掉錯(cuò)誤的部分，由表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 ；（4）將彈簧測(cè)力計(jì)水平放置調(diào)零，然后在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 ；A.0NB.2NC.4ND.8N（5）我國(guó)與許多國(guó)家之間的貿(mào)易往來(lái)頻繁，在這些往來(lái)的貨物運(yùn)輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物重量”實(shí)質(zhì)上應(yīng)該是貨物的 6、如圖15所示，在研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中:（1）每次要讓同一輛小車(chē)從斜

5、面的同一高度滑下，目的是為了使小車(chē)到達(dá)三種不同表面上的速度_。（2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車(chē)在_表面上運(yùn)動(dòng)速度大小減小得最慢。（3）牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)_而抽象概括出來(lái)的。（4）加上木塊和鉤碼后，利用上述器材還能探究_ _ (寫(xiě)出一種即可)。7、在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖5所示： （1）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪能夠 的特點(diǎn)，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變F1和F2的大小。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)F1稍大于F2時(shí)，木塊依然能保持平衡狀態(tài)，原因是 ，改進(jìn)該小組的實(shí)驗(yàn)方案是 。（3）保持F1與F2相等，用手將木塊扭轉(zhuǎn)到如圖所示的位置，松手后瞬間，

6、木塊不能保持平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力應(yīng)該滿足的條件是 。8、為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖15所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)_（選填“必須”或 “不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力_（選填 “大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是_（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）。（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與_有關(guān)。（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明

7、得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認(rèn)為他的結(jié)論是_（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。（5）小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖16所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，小明_（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板。9、如圖所示是探究 “壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn) ，器材有：木塊，小桌，砝碼，海綿請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析： （1）我們是根據(jù)海綿的_來(lái)比較壓力的作用效果的； （2）甲、乙兩圖說(shuō)明：受力面積一定，壓力越_，壓力的作用效果越明顯；（3）丙、丁兩圖說(shuō)明：壓力一定，受力面積越_，壓力的作用效果越明顯。10、小李同學(xué)利用如圖18所示裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”。（1）小李檢

8、查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性時(shí)，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化_（選填“大”或“小”），表明其氣密性差。小李調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平。（2）小李把金屬盒分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差較小，他判斷圖甲中的液體是酒精，其結(jié)論不可靠，原因是沒(méi)有控制金屬盒在液體中的_；他改變圖乙中金屬盒的深度，其探究情況如圖丙所示。（3）小李發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒所處深度相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明_。11、小梁同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)量某地大氣壓的值她在長(zhǎng)約1米，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在

9、水銀槽中，放開(kāi)手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降，如圖所示(1)已知水銀的密度為13.6103 kg/m3，她通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算得出大氣壓的值為_(kāi)Pa.(2)如果我們將此裝置拿到海平面去測(cè)量，則測(cè)量結(jié)果將_(填“大于”或“小于”)她測(cè)量的值(3)小楊同學(xué)也利用此裝置測(cè)量小梁同學(xué)所在地大氣壓的值，他把水銀換成水，將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時(shí)，發(fā)現(xiàn)管中的水柱不會(huì)下降如果你來(lái)測(cè)量，且能夠測(cè)出，則玻璃管長(zhǎng)度_(填“必須大于10 m”或“可以小于10 m”)12、小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用到如下器材:分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì),底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊,

10、相同的大燒杯若干,水,密度未知的某種液體,細(xì)線等。(1) 小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N;用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度,步驟如圖B、C、D、E、F所示(液體均未溢出),并將其示數(shù)記錄在下表中:實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3(2) 在實(shí)驗(yàn)步驟中B中銅塊所受浮力F浮=N。(3) 分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D,可以說(shuō)明浮力大小跟有關(guān)。(4) 小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是kg/m3(結(jié)果保留二位有效數(shù)字),還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是Pa。(5) 小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究:保持銅塊下表面所處的位置不

11、變,把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上,緩慢向燒杯內(nèi)加水,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸(填“增大”或“減小”);當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒(méi)時(shí)(水未溢出),燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了_ Pa。(已知在一定范圍內(nèi),彈簧受到的拉力每減少0.1N,彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm)13、為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開(kāi)液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了圖22所示的實(shí)驗(yàn)：（1）你覺(jué)得合理的實(shí)驗(yàn)順序是 。（2）選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 。（3）圖乙中，浸沒(méi)在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，合金塊所受的浮力 （填“變大”、“不變”或“變小”）。（4）合金塊的密度是 。

12、14、在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離如圖甲所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）從同一高度由靜止釋放的目的是 ，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動(dòng)能大小與 （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系（2）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的大小，來(lái)說(shuō)明鐵球?qū)δ緣K做功的多少（3）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，利用質(zhì)量相同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較可以研究鐵球的動(dòng)能大小與 （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系（4）該同學(xué)還想用質(zhì)量不同的鐵球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，探究鐵球

13、的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，這個(gè)設(shè)計(jì)方案是 （選填“正確” 或“錯(cuò)誤”）的，原因是 15、在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中圖17（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于 或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是 （2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)?A一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作 B力臂與杠桿不重合C力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論 D杠桿受力不平衡（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將 ，彈簧測(cè)力計(jì)的

14、示數(shù)將 （均選填“變大”、“變小”或“不變”） 16、浩文和虞勇同學(xué)用圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下表后，通過(guò)分析與處理數(shù)據(jù)，探究得出了以下結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)物重G/N物體上升的高度h/cm測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm機(jī)械效率1250.91574.1%22100.93074.1%34101.73078.4%46102.530（1）滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度_，與所提物體的重力大小(均選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)，提升的物體越重，機(jī)械效率越；（2）只要滑輪組結(jié)構(gòu)一定，繞動(dòng)滑輪知道n股細(xì)繩，測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)器材就可以不需要（填一種測(cè)量工具名稱(chēng)），且機(jī)械效率的表達(dá)式通式為_(kāi)（用本題中有關(guān)字母表示），并算出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為_(kāi)；（3）他們換用圖乙所示裝置再進(jìn)行