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1、歸去來兮辭文言知識梳理一、通假字曷不委心任去留(通“何”,為什么) 二、詞類活用1. 名詞作動詞或棹孤舟(劃)策扶老以流憩(拄著)樂琴書以消憂(彈琴;讀書)2. 名詞作狀語園日涉以成趣(每天) 時矯首而遐觀(有時) 3動詞作名詞審容膝之易安(空膝的小屋)4. 形容詞作名詞攜幼入室(幼兒,兒童)倚南窗以寄傲(傲世的情懷)5. 意動用法悅親戚之情話(以為愉快) 樂琴書以消憂(以為樂) 善萬物之得時(以為歡喜) 6使動用法眄庭柯以怡顏 (使愉快)7形容詞作動詞審容膝之易安(安居)三、古今異義詞1悅親戚之情話古:內(nèi)親外戚今義:跟自己有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的成員2悅親戚之情話古:知心話今:男女間談情說愛的
2、話3將有事于西疇古:農(nóng)事今:指有事情4. 既窈窕以尋壑古:幽深曲折的樣子今:指女子文靜而美好5. 于時風(fēng)波未靜古:指戰(zhàn)亂今:常用來比喻亂子6. 景翳翳以將入古:日光今:景色,光景7. 或命巾車古:有時今:或者,或許8. 何不委心任去留古:指生死今:離開留下9. 或植杖而耕耔古:立今:種植10. 問征夫以前路古:行人四、一詞多義1. 夫問征夫以前路(名詞,行人)樂夫天命復(fù)奚疑?(助詞,起舒緩語氣的作用)2. 歸田園將蕪胡不歸?(動詞,歸隱) 聊乘化以歸盡(動詞,到死)五、虛詞積累1. 以既自以心為形役(介詞,讓)農(nóng)人告余以春及(介詞,把)舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣。(表修飾,而) 眄庭柯以怡顏,
3、倚南窗以寄傲。(表目的,來)18 個“以”字之中,除去“既自以心為形役”(“以”是介詞,“讓”的意思)、 “問征夫以前路”(“以”是介詞,“用”的意思)和“農(nóng)人告余以春及”(“以”是介詞,“把”的意思)之外,剩下的,全部是連詞,相當(dāng)于“而”。2. 而 門雖設(shè)而常關(guān)(表轉(zhuǎn)析)覺今是而昨非(表并列) 時矯首而遐觀(表修飾) 鳥倦飛而知還(表承接)3. 之 悅親戚之情話(結(jié)構(gòu)助詞,的)感吾生之行休(助詞,主謂之間無意義) 胡為乎遑遑欲何之(動詞,往)六、疑問詞這篇文章中出現(xiàn)的疑問詞有“胡”(“胡不歸”,相當(dāng)于“為什么”)、“奚”(“奚惆悵而獨悲”,相當(dāng)于“為什么”)、“焉”(“復(fù)駕言兮焉求”,相當(dāng)于
4、“什么”)和“曷”(“曷不委心任去留”,相當(dāng)于“為什么”)。除此之外,其 他常見的疑問詞還有“何”(如:“大王來何操”鴻門宴)、“盍”(或“閹” “蓋”,如:“盍各言爾志?”論語公冶長)、“安”(如:“燕雀安知鴻鵠 之志”陳涉世家)、“寧”(如:“王侯將相寧有種乎?”陳涉世家)、“惡” (或者“烏”,如:“學(xué)惡乎始,惡乎終?”荀子勸學(xué))等。七、特殊句式1. 介賓結(jié)構(gòu)后置將有事于西疇/農(nóng)人告余以春及/問征夫以前路2. 賓語前置胡為乎惶惶欲何之?/復(fù)駕言兮焉求?/ 樂夫天命復(fù)奚疑?3. 省略句省主語和介詞“于”(我)歸去來兮(省主語)寓形(于)宇內(nèi)復(fù)幾時? (省介詞)4. 被動句既自以心為形役(為
5、,被)5. 固定句式載欣載奔(載載,一邊一邊)“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life i
6、s diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio pro
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