《成長的故事》習作指導教學設計(最新整理)

1、成長的故事習作指導教學設計習作目標：通過口語交際與習作訓練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。說、寫自己或別人的成長故事；要求把事情寫清楚，寫出自己的真情實感。一、 導入新課。.同學們，你們幾歲啦？從你記憶到現(xiàn)在，在你成長的過程中經歷過了許許多多的事，在這些事里，哪一件事讓你最值得回憶呢？.指名說。二、指導學生學會選材。.有些同學可能會認為，長這么大，沒有什么事是值得回憶的，也有的同學可能會認為，成長過程中有太多值得回憶的事了，但卻不知該選擇哪一件來寫，其實要從生活中選材并不難，今天我們就來學學怎樣從生活中選材。請大家仔細思考，說說我們應該怎么從生活中選材。（生說，是選擇性板書）.指名

2、說，師根據(jù)學生的回答板書。愉快和歡樂有趣的、可笑的煩惱和憂慮對你有特殊意義的進步和收獲令你難忘的失敗和教訓讓你后悔的.明確要求。學生明確習作要求，并從寫作提示中得到一定的信息。.學生選材。現(xiàn)在，就請大家在你的記憶里搜索，想一想在你的成長過程中，最值得你回憶的是什么事，把這件事寫在小紙片上，并想一想你為什么覺2得這件事最值得難忘。三、掌握些一件事的基本要求。.事情選好了，可如何才能將選出的事寫好呢？請大家看一下課本第六頁， 看看從書中你能學到什么知識。.指名說，師根據(jù)學生回答板書。開頭：把時間、地點、人物、事情交代清楚。（點明中心） 事情的起因按事人物的語言情發(fā)事情的經過動作展的（抓住事情的特點

3、，神態(tài)順序圍繞中心、突出重點）心理活動寫事情的結果結尾：點題，或寫從中得到的收獲與感受。（畫龍點睛）在這些內容中，你覺得哪部分才應該是文章的重點呢？（事情的經過）我們怎么樣才能把事情的經過寫得生動具體呢？（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來進行詳細的描寫。）四、生構思習作。.現(xiàn)在，請大家想一想，你選的這件事，為什么值得你回憶，什么地方值得你回憶，把事情的經過說清楚。.同桌說，指名說。.例文都是小兒科惹的禍，讀例文，看看作者是如何將事情的經過寫具體的，他抓住了人物的什么描寫，用筆劃出值得我們學習的地方。.師小結，生習作?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you

4、a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professionals, there