人教版上冊九年級化學(xué)第2單元課題3制取氧氣第2課時教案

1、第二課時實驗室中加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗探究分解反應(yīng)【知識與技能】(1) 掌握加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及操作注意事項。(2)了解工業(yè)上制氧氣的方法和原理。(3)認(rèn)識分解反應(yīng)，了解分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別?！具^程與方法】(1)通過對實驗裝置的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實驗及合作能力。(2)初步具有對知識進行分析、對比和遷移的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】樹立唯物主義觀，增強對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，激發(fā)興趣，發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及操作注意事項。知識點一加熱高錳酸鉀制氧氣【自主學(xué)習(xí)】

2、閱讀教材第37 頁，并分組進行實驗2 5，然后完成下列填空：1在實驗室里，常用_分解過氧化氫溶液_、 _加熱氯酸鉀 _、 _加熱高錳酸鉀 _的方法制取氧氣，屬于 _化學(xué)變化 _。2高錳酸鉀是一種 _暗紫色 _的固體，它受熱時，分解放出氧氣，同時還有_錳酸鉀_和 _二氧化錳 _生成。反應(yīng)的文字表達式：高錳酸鉀加熱 錳酸鉀二氧化錳氧氣。3加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置采用固固加熱型，左邊是制取氧氣的發(fā)生裝置，它包括的實驗器材有_酒精燈、試管、鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞_，右邊是收集裝置，它包括的實驗器材有_集氣瓶、玻璃片、水槽_?！竞献魈骄俊渴占鯕鈺r，常用哪些方法？依據(jù)是什么？答：收集氧氣時常用向上

3、排空氣法和排水集氣法。由于氧氣的密度比空氣的略大，且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)，所以收集氧氣可以用向上排空氣法；又因氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)，故收集氧氣還可以用排水集氣法?！窘處燑c撥】第 1頁1實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管。2收集純凈的氣體用排水集氣法；收集干燥的氣體用排向上空氣法。3檢驗氧氣時，把帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)；驗滿時，把帶火星的木條放在集氣瓶口?！靖M訓(xùn)練】1實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，不需要用到的一組儀器是(A)A 燒杯、玻璃棒B大試管、集氣瓶C酒精燈、鐵架臺D導(dǎo)管、單孔塞2下列關(guān)于加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中，正

4、確的是(C)A 固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面知識點二分解反應(yīng)和氧氣的工業(yè)制法【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第39 40 頁，完成下列填空：1由 _一種 _反應(yīng)物生成 _兩種或兩種以上_的其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。2工業(yè)制氧氣：把空氣在_低溫 _條件下加壓，使空氣變?yōu)開液 _態(tài)，然后蒸發(fā)，利用氧氣和氮氣的 _沸點 _不同，先蒸發(fā)出來的是_氮氣 _，剩下的主要是 _液氧 _。通常把氧氣貯存在 _藍 _色的鋼瓶中。實驗室制氧氣是_化學(xué) _變化，工業(yè)制氧是 _物理 _變化。【教師點撥】反應(yīng)類型分解反應(yīng)化合反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物概念他物質(zhì)的反應(yīng)質(zhì)的反應(yīng)表達式AB A BA B AB特征“ 一變多 ”“ 多變一 ”實例二氧化錳點燃過氧化氫 水氧氣磷氧氣 五氧化二磷共性都屬于基本化學(xué)反應(yīng)類型【跟進訓(xùn)練】第 2頁1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是(A)A 分離液態(tài)空氣B加熱高錳酸鉀C雙氧水分解D加熱二氧化錳2下列關(guān)于工業(yè)制取氧氣說法不正確的是(D)A 工業(yè)制氧的方法是分離液態(tài)空氣B該過程屬于物理變化C該方法利用的是氧氣和氮氣的沸點不同D經(jīng)過凈化除塵后的空氣屬于純凈物3下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)