我的一次家訪

1、我的一次家訪 今年我擔(dān)任一年級5班的班主任，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一個非?！昂脛印钡哪猩?，名叫韓俊輝，他的“多動”不是一般地“多動”，是每分每秒都在動的那種。這樣下去，不僅影響自己的學(xué)習(xí)而且影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。我為此非常擔(dān)憂，希望能與他的家長進行一番溝通，了解具體的情況。有一天下午放學(xué)，我和副班主任一起來到了他家。接待我們的是他奶奶。我把韓俊輝在學(xué)校多動的情況告訴了她，她也告訴我，韓俊輝一直就是一個讓老師非常頭疼的小孩，已經(jīng)上了一個一年級，他的父母在外打工，他從小到大都是跟著她。我一聽就明白了：典型的留守兒童問題，他所以目無紀律，好動貪玩，主要還是缺乏家教。在后來的教學(xué)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)羅明個性倔，性

2、子急，但內(nèi)心又渴望溫暖。又一次，他和同學(xué)打架，我批評了他，他似乎很不服氣。我耐心給他講打架的害處，又講他的優(yōu)點。韓俊輝竟然不相信老師表揚他。我告訴他，其實老師很喜歡你，你是最棒的。我一筆一畫的教他書寫；不會得作業(yè)認真講解，多提問多演板。我對他傾注一份母親般的關(guān)懷。平時只要奶奶沒時間來接他，我都會主動送他回家，給他買東西吃，在回家的路上也會和他聊聊每天的生活，每天只要他有一點小小的進步，我都會有“小禮物”獎給他，有時是一顆“紅星”，有時是一個小制作，有時是一塊“紅旗”他那充滿依賴的溫和目光和偶爾靦腆的微笑和剛?cè)雽W(xué)時那肆無忌憚的眼神截然不同了。原來他渴望一種母愛，孩子沒有享受過應(yīng)有的父愛和母愛，可

3、是小家伙本質(zhì)并不壞，而且天資聰明，只是沒有人對他進行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)的培育。我下定決心，以后會像對自己的孩子一樣多給他一份關(guān)心、耐心和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的溫暖，健康的快樂地茁壯成長我的一次家訪劉吉林近一段時間，我班董淑云同學(xué)上課時開小差，總是埋頭苦練。“練”什么呢？練畫畫。有時上課，提醒多次，可每次管的時間不長。下課后，談了幾次心，效果甚微。到底癥結(jié)出在哪兒呢？一天下午放學(xué)，我揣著一顆迷惑的心走訪董淑云家。人未到，董淑云爸早已滿臉微笑地迎出來了，領(lǐng)進屋，又是遞煙，又是端茶，可謂忙得不亦樂乎。從他的微笑中，我感受到的是熱情，真摯。話匣子就在這種熱情、真摯的氛圍中打開來，通過交談，

4、我了解到了董淑云在家的一些表現(xiàn)：（1）每天放學(xué)后，不需要家長督促能自覺完成作業(yè)；（2）喜歡看一些自己感興趣的名人故事；（3）喜歡畫畫，在讀幼兒園時畫了一幅媽媽洗衣、曬衣的畫，并受到媽媽的表揚，由于家境關(guān)系，現(xiàn)在沒有練畫畫了；（4）曾訓(xùn)練過一段時間書法，字寫得較工整；（5）能按照爸爸制定的作息時間生活、學(xué)習(xí)。隨著交談的深入，我的“迷惑”也漸漸解開了。綜合分析如下：1、董淑云同學(xué)確實有繪畫的愛好與天賦，以致上課時無意識就想畫一下；2、同桌的影響。針對這種情況，我因勢利導(dǎo)，與董淑云及父母做了這樣的思想交流：1、正確引導(dǎo)孩子的愛好，在不占用上課的時間畫畫（利用課余時間）；2、提供孩子一展特長的機會，鼓

5、勵他創(chuàng)作一幅以環(huán)保為主題的畫，送交學(xué)校參評，畫的質(zhì)量高，甚至可參加市里的評選；3、調(diào)座位；4、提醒他上課時注意力要集中，積極思考老師提出的問題。孩子臉上笑開了花，很樂意接受。來時，我是一臉“迷惑”，走時，我是一臉輕松，腳步似乎也輕快了很多，通過這次家訪，我深刻的感受到：在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。溝通，從心開始。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離，家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流。走進學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。蘇赫姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句格言：“教育技術(shù)

6、的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”是啊，教育有時看似復(fù)雜，其實也很簡單。愛護兒童要講究方法、策略。走進學(xué)生心靈深處，真正了解孩子的內(nèi)心所想，采取適當(dāng)?shù)拇胧┤ヒ龑?dǎo)，這無疑是打開學(xué)生心靈深處癥結(jié)的一個好辦法。這次家訪后，孩子上課注意力集中了，再也不開小差畫畫了。歸根結(jié)底，就在于從內(nèi)心深處真正了解學(xué)生，并合理地保護了學(xué)生的愛好畫畫，加以正確引導(dǎo)，并為之提供一個展示自我才能的舞臺。家訪工作總結(jié) 郭雪靜人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。

7、這段時間老師們都在忙著家訪，深知責(zé)任的重大，于是我一開始就制定好了計劃。通過家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。一、家訪，必不可少的教育形式1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。2、能更好地建立了家長

8、與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記

9、載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗二、家訪，每次要算好線路和時間出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前一定要聯(lián)系好家長，記住家長的電話號碼，指點熟識的路。但是難免走冤枉路，也遭遇迷路的尷尬。三、家訪，不能用打電話代替電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。四、家訪，很累但很快樂家訪，有時跑得很遠，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出

10、去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效

11、果。我的一次家訪我班董淑云同學(xué)上課時開小差，總是埋頭苦練：練畫畫。有時上課，提醒多次，可每次管的時間不長。下課后，談了幾次心，效果甚微。到底癥結(jié)出在哪兒呢？一天下午放學(xué)，我揣著一顆迷惑的心走訪董淑云家。人未到，董淑云爸早已滿臉微笑地迎出來了，領(lǐng)進屋，又是遞煙，又是端茶，可謂忙得不亦樂乎。從他的微笑中，我感受到的是熱情，真摯。話匣子就在這種熱情、真摯的氛圍中打開來，通過交談，我了解到了董淑云在家的一些表現(xiàn)：（1）每天放學(xué)后，不需要家長督促能自覺完成作業(yè)；（2）喜歡看一些自己感興趣的名人故事；（3）喜歡畫畫，在讀幼兒園時畫了一幅媽媽洗衣、曬衣的畫，并受到媽媽的表揚，由于家境關(guān)系，現(xiàn)在沒有練畫畫了；

12、（4）曾訓(xùn)練過一段時間書法，字寫得較工整；（5）能按照爸爸制定的作息時間生活、學(xué)習(xí)。隨著交談的深入，我的“迷惑”也漸漸解開了。綜合分析如下：1、董淑云同學(xué)確實有繪畫的愛好與天賦，以致上課時無意識就想畫一下；2、同桌的影響。針對這種情況，我因勢利導(dǎo)，與董淑云及父母做了這樣的思想交流：1、正確引導(dǎo)孩子的愛好，在不占用上課的時間畫畫（利用課余時間）；2、提供孩子一展特長的機會，鼓勵他創(chuàng)作一幅以環(huán)保為主題的畫，送交學(xué)校參評，畫的質(zhì)量高，甚至可參加市里的評選；3、調(diào)座位；4、提醒他上課時注意力要集中，積極思考老師提出的問題。孩子臉上笑開了花，很樂意接受。來時，我是一臉“迷惑”，走時，我是一臉輕松，腳步似

13、乎也輕快了很多，通過這次家訪，我深刻的感受到：在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。溝通，從心開始。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離，家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流。走進學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。蘇赫姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句格言：“教育技術(shù)的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！笔前?，教育有時看似復(fù)雜，其實也很簡單。愛護兒童要講究方法、策略。走進學(xué)生心靈深處，真正了解孩子的內(nèi)心所想，采取適當(dāng)?shù)拇胧┤ヒ龑?dǎo)，這無疑是打開學(xué)生心靈深處癥結(jié)的一個好辦法。這次家訪后，孩子上課

14、注意力集中了，再也不開小差畫畫了。歸根結(jié)底，就在于從內(nèi)心深處真正了解學(xué)生，并合理地保護了學(xué)生的愛好畫畫，加以正確引導(dǎo)，并為之提供一個展示自我才能的舞臺。家訪工作總結(jié)通過家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。一、家訪，必不可少的教育形式1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的馬潔，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她媽媽說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了

15、解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我心中倍感溫暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭

16、狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗二、家訪，每次要算好線路和時間出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前一定要聯(lián)系好家長，記住家長的電話號碼，指點熟識的路。但是難免走冤枉路，也遭遇迷路的尷尬。三、家訪，不能用打電話代替電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。四、家訪，很累但很快樂家訪，有時跑得很遠，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你