青島版小學(xué)科學(xué)《變色龍》教案Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解一些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的；列舉出動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的各種辦法，如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色等。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極合作與交流，并體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象；關(guān)心新科技、新發(fā)明，善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 3要求學(xué)生會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單表格等方法整理有關(guān)資料。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。 難點(diǎn)：動(dòng)物的自我保護(hù)是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的 三、教學(xué)準(zhǔn)備 在各個(gè)科普網(wǎng)站收集了許多有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事。 一課前交流： 同

2、學(xué)們你們喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在老師要考考大家，我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，大家猜是哪種小動(dòng)物.課件逐條出示：1大海是我家，2我長(zhǎng)相怪異，有人說(shuō)我像外星人3我不像鯊魚(yú)那樣兇悍，卻是勇猛的戰(zhàn)士，而且是海中最聰明的獵人4我是偽裝高手，在背景中消失是我的拿手好戲，5傳說(shuō)我可以長(zhǎng)到很大很大，大到可以把一艘漁船弄翻6我有8條腿，上面有強(qiáng)力的吸盤(pán)，千萬(wàn)不要被我纏住了。（學(xué)生猜）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！一起說(shuō)，叫什么？（章魚(yú)）對(duì)，章魚(yú)是偽裝高手，在背景中消失是它保護(hù)自己的手段。其實(shí)在自然界中，能夠生存下來(lái)的動(dòng)物都有它們保護(hù)自己適應(yīng)環(huán)境的方法，同學(xué)們想不想研究？讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，了解動(dòng)物是怎樣保

3、護(hù)自己的一、小比賽導(dǎo)入新課：比比誰(shuí)的眼睛亮1、課件出示大森林情境圖：圖上都有哪些小動(dòng)物？你能把他們?nèi)空页鰜?lái)嗎？（給學(xué)生1分鐘的觀察時(shí)間。）學(xué)生搶答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯葉蝶、變色龍等2、對(duì)看出或認(rèn)識(shí)變色龍、枯葉蝶等小動(dòng)物的學(xué)生，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（二）探究變色龍3、在剛才的情景圖中請(qǐng)學(xué)生交流哪些小動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)？哪些小動(dòng)物很容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？4、生交流：這些動(dòng)物為什么不容易找到？（顏色和周?chē)h(huán)境的顏色相似）能舉個(gè)例子嗎？（生匯報(bào)）對(duì)，圖中有三條變色龍。板書(shū)：變色龍（指主題圖）趴在樹(shù)葉上的變色龍和樹(shù)葉的顏色相似，趴在樹(shù)干上的變色龍和樹(shù)干的顏色相似，趴在草叢中的變色龍和草叢的顏色相似，

4、也就是說(shuō)變色龍能隨著周?chē)h(huán)境的顏色變化而變化，所以我們不容易發(fā)現(xiàn)它。5、師：課件展示：請(qǐng)看，這就是變色龍6、你知道他們身上的顏色為什么要和周?chē)h(huán)境的顏色相似嗎？（保護(hù)自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，同時(shí)便于捕捉獵物）對(duì)，也就是為適應(yīng)環(huán)境（板書(shū)）想知道變色龍為什么會(huì)變色嗎？（課件展示）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！7、岀示：保護(hù)色（板書(shū)保護(hù)色）8、你還發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物是利用保護(hù)色保護(hù)自己的？（生說(shuō)）9、師補(bǔ)充：在這幅圖中有一種鳥(niǎo)叫杜鵑鳥(niǎo)，它總喜歡把鳥(niǎo)蛋生在別的鳥(niǎo)窩里，讓別的鳥(niǎo)替它孵蛋，它的鳥(niǎo)蛋和其他鳥(niǎo)蛋外形差不多，這也是保護(hù)色，使別的鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)不了，當(dāng)小杜鵑出生時(shí)，就把別的鳥(niǎo)蛋掀出鳥(niǎo)窩，使鳥(niǎo)媽

5、媽能專(zhuān)心喂哺自己。10、除此之外，還有很多動(dòng)物也是利用保護(hù)色來(lái)適應(yīng)環(huán)境的。課件展示：青蛙、比目魚(yú)、石斑魚(yú)、蝗蟲(chóng)等都是利用保護(hù)色來(lái)適應(yīng)環(huán)境的。（三）探究其他的保護(hù)方法及特點(diǎn)：“警戒色和擬態(tài)”11、再看這幾種小動(dòng)物，同學(xué)們看，它們有什么特點(diǎn)？（色彩鮮艷，它們身上的花紋很醒目）對(duì),獵椿背上有兩塊搶眼的斑點(diǎn)，刺蛾毛蟲(chóng)背上顏色鮮艷，脊背生有毒刺，（圖片）這是毒箭蛙，它們身上有鮮艷的顏色，似乎在告訴要吃它們的動(dòng)物：別靠近我，我有毒！12、看來(lái)這些鮮艷的顏色在這些小動(dòng)物身上可不是為了好看的，同學(xué)們說(shuō)它們起了什么作用？（警戒的作用）13、板書(shū)警戒色。14、看這兩棵竹子，仔細(xì)觀察，你能看到上面的小動(dòng)物嗎？不仔細(xì)

6、觀察很難發(fā)現(xiàn)，這種小動(dòng)物的身體像什么？（竹子）所以它叫竹節(jié)蟲(chóng)，再看這兩個(gè)，它們是兩片枯樹(shù)葉嗎？它們的名字就叫枯葉蝶。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！15、像這種一種生物對(duì)另一種生物形態(tài)的模仿，我們叫做擬態(tài)。有一種動(dòng)物叫尺蠖，當(dāng)有別的動(dòng)物靠近時(shí)，它就把身體繃緊，活像一根枯樹(shù)枝，這也是擬態(tài)。16、我們已經(jīng)了解了三種動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式，你還知道哪些動(dòng)物是這三種方式保護(hù)自己的？生舉例(四)其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式： 自然界中的動(dòng)物，除了用今天我們提到的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)來(lái)保護(hù)自己外，還有一些動(dòng)物它們又是如何適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己的呢？（課件出示圖片：眼鏡蛇、壁虎、螃蟹、刺猬、黃鼠狼、

7、金龜子、烏龜、狐貍等） （1）討論 請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，小組之間賽一賽，看哪一小組知道的最多。（2）填表格： 同學(xué)們知道的都很多，說(shuō)得也很好！現(xiàn)在把你們的答案填到表中，除了屏幕上這些之外，你還知道哪些？也把它填在記錄表中。動(dòng) 物自我保護(hù)的方式眼鏡蛇壁虎螃蟹 刺猬黃鼠狼傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！金龜子 烏龜 狐貍 17、哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上來(lái)匯報(bào)？其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，和你們組的答案比較一下，有沒(méi)有不同的地方和需要補(bǔ)充的地方。（說(shuō)明：眼鏡蛇：噴毒液 、壁虎：斷尾 、螃蟹：斷肢、刺猬： 縮成團(tuán)、黃鼠狼：放毒氣 、金龜子：假死 警戒色、烏龜：堅(jiān)硬的甲殼、狐貍：假死）18、師補(bǔ)

8、充（課件）(寄居蟹沒(méi)有堅(jiān)硬的外殼和有力的螯,它的身體也非常柔軟，就借助海螺殼當(dāng)作自己的避風(fēng)港，生活在太平洋、印度洋熱帶海域的犀魚(yú)，有一個(gè)非常厲害的武器-尾刺，它能左右開(kāi)弓，分別用尾部?jī)蓚?cè)的刀來(lái)刺對(duì)方，劍魚(yú)的長(zhǎng)劍能刺透木船的甲板）19、小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，你都了解了哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方式？（生說(shuō)屏幕出示）動(dòng)物保護(hù)自己的方式多種多樣，有時(shí)候多種方式并存。20、大自然一直是人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的源泉，人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中從動(dòng)物自我保護(hù)中也受到了很多啟發(fā)，發(fā)明出許多保護(hù)自我的安全裝置。請(qǐng)看圖片（電視劇士兵突擊中許三多的迷彩服和闖關(guān)東中鮮兒當(dāng)胡子時(shí)所穿的服裝），他們的服裝都是“隱形”服裝。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！另外，科學(xué)家通過(guò)對(duì)變色龍變色的研究，還研制出來(lái)了可以隨著人的心情變化而改變顏色的涂料和織物，以滿(mǎn)足人們的生活喜好。21、（出示圖片）這兩種迷彩服，哪一種更適合現(xiàn)在這個(gè)環(huán)境？（生選擇）同學(xué)們你能不能根據(jù)今天我們所學(xué)到的知識(shí)，也來(lái)設(shè)計(jì)一下人們?cè)诓煌h(huán)境下所穿的服裝。 大家可以先想一想，再在紙上畫(huà)出來(lái)，說(shuō)不定還能得一個(gè)設(shè)計(jì)發(fā)明大獎(jiǎng)。 展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（可以課下）22、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課