青島版小學科學《變色龍》教案Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！變色龍教學設計一、教學目標 1通過學習本課，使學生了解一些動物是怎樣適應環(huán)境的；列舉出動物適應環(huán)境的各種辦法，如冬眠、保護色、擬態(tài)、警戒色等。 2.引導學生積極合作與交流，并體驗合作的樂趣；鼓勵學生大膽想象；關心新科技、新發(fā)明，善于用學到的知識改善生活。 3要求學生會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單表格等方法整理有關資料。 二、重點難點 重點：了解一些動物保護自己的方法。 難點：動物的自我保護是根據環(huán)境的變化而變化的 三、教學準備 在各個科普網站收集了許多有關動物自我保護的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事。 一課前交流： 同

2、學們你們喜歡動物嗎？現(xiàn)在老師要考考大家，我說一個謎語，大家猜是哪種小動物.課件逐條出示：1大海是我家，2我長相怪異，有人說我像外星人3我不像鯊魚那樣兇悍，卻是勇猛的戰(zhàn)士，而且是海中最聰明的獵人4我是偽裝高手，在背景中消失是我的拿手好戲，5傳說我可以長到很大很大，大到可以把一艘漁船弄翻6我有8條腿，上面有強力的吸盤，千萬不要被我纏住了。（學生猜）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！一起說，叫什么？（章魚）對，章魚是偽裝高手，在背景中消失是它保護自己的手段。其實在自然界中，能夠生存下來的動物都有它們保護自己適應環(huán)境的方法，同學們想不想研究？讓我們一起走進動物世界，了解動物是怎樣保

3、護自己的一、小比賽導入新課：比比誰的眼睛亮1、課件出示大森林情境圖：圖上都有哪些小動物？你能把他們全部找出來嗎？（給學生1分鐘的觀察時間。）學生搶答：如青蛙、蝴蝶、大象、小兔、枯葉蝶、變色龍等2、對看出或認識變色龍、枯葉蝶等小動物的學生，教師及時表揚鼓勵。（二）探究變色龍3、在剛才的情景圖中請學生交流哪些小動物不易被發(fā)現(xiàn)？哪些小動物很容易被發(fā)現(xiàn)？為什么？4、生交流：這些動物為什么不容易找到？（顏色和周圍環(huán)境的顏色相似）能舉個例子嗎？（生匯報）對，圖中有三條變色龍。板書：變色龍（指主題圖）趴在樹葉上的變色龍和樹葉的顏色相似，趴在樹干上的變色龍和樹干的顏色相似，趴在草叢中的變色龍和草叢的顏色相似，

4、也就是說變色龍能隨著周圍環(huán)境的顏色變化而變化，所以我們不容易發(fā)現(xiàn)它。5、師：課件展示：請看，這就是變色龍6、你知道他們身上的顏色為什么要和周圍環(huán)境的顏色相似嗎？（保護自己不被獵物發(fā)現(xiàn)，同時便于捕捉獵物）對，也就是為適應環(huán)境（板書）想知道變色龍為什么會變色嗎？（課件展示）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！7、岀示：保護色（板書保護色）8、你還發(fā)現(xiàn)哪些動物是利用保護色保護自己的？（生說）9、師補充：在這幅圖中有一種鳥叫杜鵑鳥，它總喜歡把鳥蛋生在別的鳥窩里，讓別的鳥替它孵蛋，它的鳥蛋和其他鳥蛋外形差不多，這也是保護色，使別的鳥發(fā)現(xiàn)不了，當小杜鵑出生時，就把別的鳥蛋掀出鳥窩，使鳥媽

5、媽能專心喂哺自己。10、除此之外，還有很多動物也是利用保護色來適應環(huán)境的。課件展示：青蛙、比目魚、石斑魚、蝗蟲等都是利用保護色來適應環(huán)境的。（三）探究其他的保護方法及特點：“警戒色和擬態(tài)”11、再看這幾種小動物，同學們看，它們有什么特點？（色彩鮮艷，它們身上的花紋很醒目）對,獵椿背上有兩塊搶眼的斑點，刺蛾毛蟲背上顏色鮮艷，脊背生有毒刺，（圖片）這是毒箭蛙，它們身上有鮮艷的顏色，似乎在告訴要吃它們的動物：別靠近我，我有毒！12、看來這些鮮艷的顏色在這些小動物身上可不是為了好看的，同學們說它們起了什么作用？（警戒的作用）13、板書警戒色。14、看這兩棵竹子，仔細觀察，你能看到上面的小動物嗎？不仔細

6、觀察很難發(fā)現(xiàn)，這種小動物的身體像什么？（竹子）所以它叫竹節(jié)蟲，再看這兩個，它們是兩片枯樹葉嗎？它們的名字就叫枯葉蝶。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！15、像這種一種生物對另一種生物形態(tài)的模仿，我們叫做擬態(tài)。有一種動物叫尺蠖，當有別的動物靠近時，它就把身體繃緊，活像一根枯樹枝，這也是擬態(tài)。16、我們已經了解了三種動物適應環(huán)境的方式，你還知道哪些動物是這三種方式保護自己的？生舉例(四)其他動物適應環(huán)境的方式： 自然界中的動物，除了用今天我們提到的保護色、警戒色、擬態(tài)來保護自己外，還有一些動物它們又是如何適應環(huán)境、保護自己的呢？（課件出示圖片：眼鏡蛇、壁虎、螃蟹、刺猬、黃鼠狼、

7、金龜子、烏龜、狐貍等） （1）討論 請同學們先討論一下，小組之間賽一賽，看哪一小組知道的最多。（2）填表格： 同學們知道的都很多，說得也很好！現(xiàn)在把你們的答案填到表中，除了屏幕上這些之外，你還知道哪些？也把它填在記錄表中。動 物自我保護的方式眼鏡蛇壁虎螃蟹 刺猬黃鼠狼傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！金龜子 烏龜 狐貍 17、哪個小組的同學愿意上來匯報？其他同學注意傾聽，和你們組的答案比較一下，有沒有不同的地方和需要補充的地方。（說明：眼鏡蛇：噴毒液 、壁虎：斷尾 、螃蟹：斷肢、刺猬： 縮成團、黃鼠狼：放毒氣 、金龜子：假死 警戒色、烏龜：堅硬的甲殼、狐貍：假死）18、師補

8、充（課件）(寄居蟹沒有堅硬的外殼和有力的螯,它的身體也非常柔軟，就借助海螺殼當作自己的避風港，生活在太平洋、印度洋熱帶海域的犀魚，有一個非常厲害的武器-尾刺，它能左右開弓，分別用尾部兩側的刀來刺對方，劍魚的長劍能刺透木船的甲板）19、小結：說一說，你都了解了哪些動物保護自己的方式？（生說屏幕出示）動物保護自己的方式多種多樣，有時候多種方式并存。20、大自然一直是人類發(fā)明創(chuàng)造的源泉，人類在發(fā)展過程中從動物自我保護中也受到了很多啟發(fā)，發(fā)明出許多保護自我的安全裝置。請看圖片（電視劇士兵突擊中許三多的迷彩服和闖關東中鮮兒當胡子時所穿的服裝），他們的服裝都是“隱形”服裝。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！另外，科學家通過對變色龍變色的研究，還研制出來了可以隨著人的心情變化而改變顏色的涂料和織物，以滿足人們的生活喜好。21、（出示圖片）這兩種迷彩服，哪一種更適合現(xiàn)在這個環(huán)境？（生選擇）同學們你能不能根據今天我們所學到的知識，也來設計一下人們在不同環(huán)境下所穿的服裝。 大家可以先想一想，再在紙上畫出來，說不定還能得一個設計發(fā)明大獎。 展示作品，進行評價。（可以課下）22、總結：通過這節(jié)課