統(tǒng)編版九年級下冊語文第二單元 主題閱讀 教學課件

1、九年級語文下冊,走 進 小 說 天 地,第二單元主題閱讀,小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： (1) 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 (2) 用故事的形式針砭時弊。(3) 通過寓言，寄寓人生哲理。(4) 虛構生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài),知識鏈接,主題表現(xiàn)形式,1、從作者背景看 2、從人物特征看 3、從情節(jié)發(fā)展看 4、從語言情感色彩看 5、從整體傾向看,主題挖掘的基本途徑,知識鏈接,1.概括故事情節(jié)。 2.品味小說語言,本課時目標,1.概括故事情節(jié),本課時目標,1.概括故事情節(jié),情節(jié)是

2、什么？ 表現(xiàn)人物性格形成與發(fā)展變化的一系列的（生活事件）。 情節(jié)結構包括： 開端、發(fā)展、高潮、結局 概括情節(jié)的方法： 一般只說出誰、做什么事、結果如何等內容，即采用主謂賓形式，不可敘述細節(jié),知識鏈接,主題講解,方法： 1、誰？（茶爺爺） 2、做什么事？（教導、救起、資助、化解） 3、結果如何,主題講解,方法： 1、誰？（茶爺爺） 2、做什么事？（教導、救起、資助、化解） 3、結果如何,答案： 1、茶爺爺（誰？）教導偷古錢幣的壯漢（做什么事？）。 2、茶爺爺（誰？）救起落水的華文、華武兄弟，資助華文、華武兄弟倆念完大學，化解華文、華武兄弟的矛盾（做什么事,主題講解,伯爵的褲子 哈太衣 |匈牙利,

3、方法： 把握人物形象，要把人物還原到故事情節(jié)中來分析。從對人物的言行舉止的描寫上進行分析歸納出來,主題講解,主題講解,伯爵的褲子 哈太衣 |匈牙利,2.品味小說語言,本課時目標,2.品味小說語言,理解詞語可以從以下幾方面入手 （1）從修辭角度入手。答題模式運用的修辭方法，寫出了的特點，表達了作者的思想感倍。 （2）從用詞的角度入手。答題模式一詞（等詞），寫出了的特點或內容表達了作者的思想感情。 （3）從表達方式入手。答題模式運用了的表達方式，點明寫出 、指明交代 。 理解句子的含義 從句子中的關鍵詞語、句子的結構、句子在文中的位置、句子的表達特點入手,知識鏈接,2.品味小說語言,辨識表達技巧，

4、體會作用。 （1）從表達方式角度入手一般涉及敘述人稱的選擇（第一人稱或第二人稱的好處）、敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運用及作用）、描寫的特點（白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用）等。 （2）從表現(xiàn)手法角度入手看是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用,知識鏈接,辨識表達技巧，體會作用。 （3）從結構安排角度入手看開頭、結尾是否有特色;看是否結構嚴謹、完整勻稱看是否烘托鋪墊、前后照應;看是否做到設置懸念、制造波潤、曲折有致等。 （4）從材料組織角度入手看材料和中心的關系、主次詳略是否得當、材料是否典型、真實、新穎、有力。答題模式這篇小說運用了

5、方法（或修辭或表現(xiàn)手法），表達了內容，具有效果,2.品味小說語言,知識鏈接,方法： 從表現(xiàn)手法角度入手看是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用,主題講解,主題講解,方法： 可以從表達方式入手，要把人物還原到故事情節(jié)中分析。從對人物的言行舉止的描寫上進行分析歸納出來,主題講解,伯爵的褲子 哈太衣 |匈牙利,主題講解,伯爵的褲子 哈太衣 |匈牙利,1)理清小說的結構：可以先給文章各段落標上序號，然后按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來劃分文章層次，進而梳理情節(jié)，把握小說的矛盾沖突。 (2)抓住場面：一般一個場面可以梳理為一個情節(jié)，小說中的場面就是

6、不同時間下人物活動的場所。(3)尋找小說的線索來梳理情節(jié)，線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間、抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵,1)從描寫方法角度判斷分析，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。 (2)從語言運用的角度判斷分析，如句子運用的修辭手法、詞語的錘煉、句式特點及效果等。 (3)從語言風格角度判斷分析，如幽默風趣、冷峻犀利、簡潔凝練、有鄉(xiāng)土氣息等,小結,謝,謝,大,家,鄭重申明,作品整理不易， 僅供下載者本人使用，禁止其他網(wǎng)站、 公司或個人未經(jīng)本人同意轉載、出售,誠信贏天下，精品得人心,Solemnly declare,It is not easy to arrange the works. It is only used by the downloaders. Other websites, companies or individuals are prohibited to