語文 －古詩三首(游園不值、飲湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方)

1、語文 古詩三首(游園不值、飲湖上初晴后雨、曉出凈慈寺送林子方)特征碼標簽:特征碼教學(xué)建議教材分析游園不值、飲湖上初晴后雨和曉處凈慈寺送林子方分別寫了春、夏不同季節(jié)、不同地點的美麗景物，表現(xiàn)了詩人對大自然美好風(fēng)光的喜愛贊美之情。游園不值具有一定的敘事性，詩中描寫了春季的一天，詩人望著窗外春天的景象，不由得興致勃發(fā)，想到朋友家的園子里暢游一番。到了朋友的住處，園門外的空地上長滿了青苔，主人大概是愛惜這青苔，擔(dān)心被客人的木屐齒踩壞，所以客人小心地走過青苔，到了柴門前，輕輕地敲了很久，也沒有人出來開門。但從那一枝探出墻外的杏花來看，園中此時應(yīng)是姹紫嫣紅、春色滿園了。詩中的第三句是作者的聯(lián)想與猜測，第四

2、句則是畫龍點睛，是神來之筆，給人留下了無限的遐想。飲湖上初晴后雨前兩句寫了夏日西湖上乍晴乍雨的巧妙景象，后兩句則用美女西施的濃妝淡抹來比喻西湖的晴雨天氣，認為它無論是晴天還是雨天，都各有各的妙處。曉出凈慈寺送林子方也是寫夏日西湖的風(fēng)光，卻是另一番景象。因為是在夏天的晴日，而且是在早晨太陽剛剛出來的時候，作者抓住了那滿湖的荷葉荷花作為描寫對象，那碧色連天的荷葉和在朝日映照下格外嬌潤紅艷的荷花，使作者覺得他們比任何時候都更美麗動人。教法建議1、教師可采用配樂范讀，來感染學(xué)生，引入情境；可以啟發(fā)學(xué)生對詩中所描寫的景物進行想象；根據(jù)詩意，自己畫畫等方法，來引導(dǎo)學(xué)生進入詩的意境。2、憑借情境，品味詩句。

3、教學(xué)不是教師一字一句的釋義，而是讓學(xué)生圖詩對照，先說出圖上的情景，再借助圖畫學(xué)習(xí)詩的詞句。在教學(xué)中應(yīng)把重點放在指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解內(nèi)容和體會詩歌描寫的意境上。3、開拓聯(lián)想，體會詩的思想感情。4、反復(fù)吟誦，升華詩情。反復(fù)朗讀，反復(fù)吟誦，把詩的語言轉(zhuǎn)化為有聲的圖畫，讓情境所展示的形象與詩的韻律、節(jié)奏、激蕩的情感結(jié)合在一起。5、課后拓展，可讓學(xué)生從三首詩中任選一首編一個小故事，要有時間、地點、人物、事件及景物。詞語注釋不值：沒有遇到要訪的人。應(yīng)：大概、可能的意思。憐：愛惜。屐齒：木底鞋下的橫梁。蒼苔：即青苔，地上長的一種綠色的苔蘚。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門，用樹枝編成的簡陋的門。湖：指杭州西湖。

4、瀲滟：水波流動的樣子。空蒙：形容水霧迷茫。西子：西施，春秋時越國的美女。淡妝：淡雅的打扮。濃抹：濃艷的打扮?？傁嘁耍憾挤浅：线m，意思是都很和諧。曉出：早晨走出去。凈慈寺：浙江省杭州西湖南岸的一個著名佛寺。林子方：作者的朋友，曾經(jīng)做過直閣秘書的官。畢竟：到底。四時：本是指春夏秋冬四季，詩句里指“六月”以外的其他時節(jié)。接天：與天相連接。無窮碧：無邊無際的碧綠色。映日：陽光照射。別樣紅：紅得不同于一般。別樣，特別，不一樣.近義詞與反義詞：近義詞：柴扉柴門 畢竟到底 相宜適宜憐惜 宜適 窮盡反義詞：小扣重敲 相宜不適 同異淡濃 關(guān)開*導(dǎo)讀游園不值是一首贊美春天的詩。詩句寫的是作者游園，由于主人不在，久

5、等而進不了門。本來是一件掃興的事，但他從露出墻頭的一枝紅杏想像出滿園的春色，仍感到十分快慰。飲湖上初晴后雨是一首贊美西湖美景的著名詩篇。短短四句詩，包含了西湖的種種美景。在詩人筆下，西湖勝景千姿百態(tài)，任何情況下都是那么可愛，具有永久的魅力。曉出凈慈寺送林子方寫的是作者早晨從凈慈寺出來，所看到的西湖兩岸的美麗景色。贊嘆六月西湖的另一番風(fēng)光。游園不值賞析【原文】游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！窘褡g】園主人該是怕木屐齒踩壞了蒼苔，為什么客人輕敲柴門久久地不開。那滿園的美麗春色怎能關(guān)閉得住，一枝紅色杏花已經(jīng)早早探出墻來?！咀髡吆喗椤咳~紹翁（生卒年不詳），南宋詩

6、人。字嗣宗，祖籍建安（今福建建甌）。原姓李，后嗣龍泉（今浙江龍泉）葉氏。長期隱居錢塘西湖，游園不值廣為傳誦?！咀⑨尅坎恢担簺]有遇到主人。屐：一種木頭鞋，底下有齒，可以防滑。小扣：輕敲。柴扉：用樹條編扎的簡陋的門。【賞析】詩以“游園不值”為題，本是說自己游園的目的沒有達到?？墒窃娙藚s由此生發(fā)感想。他想，這可能是因為主人怕踩壞園中的青苔，怕破壞了園中的美景，因此才不讓自己進來的緣故罷。短短兩句，寫出了詩人的善解人意，也寫出了他那一片憐春惜春的情懷!但這首詩更為膾炙人口的還是后兩句。柴門雖然不開，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？“關(guān)不住”、“出墻來”，簡單的

7、幾個字，寫出的并不僅僅是園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機，寫出了一片春意盎然。盡管主人沒有訪到，但作者的心靈已經(jīng)被這動人的早春景色完全占滿了!曉出凈慈寺送林子方賞析【原文】曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日菏花別樣紅?！窘褡g】畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅?！咀⑨尅績舸人拢汉贾菸骱现鹚?。林子方：作者的朋友。四時：春夏秋冬四季。別樣：宋代俗語，特別的。【賞析】這是一首描寫西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典范作品。詩人在六月的西湖送別友人林子方，詩人的中心立意不在暢敘友誼，或者糾纏于離愁別緒，而是通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達對友人的眷戀。詩人開篇即說畢竟六月的西湖，風(fēng)光不與四時相同，這兩句質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其它季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。然后，詩人用充滿強烈色彩對比的句子，給我們描繪出一幅大紅大綠、驚采絕艷的畫面：翠綠的蓮葉，涌到天邊，使人感到置身于無窮的碧綠之中；而嬌美的荷花，在驕陽的映照下，更顯得格外艷麗。這種謀篇上的轉(zhuǎn)化，雖然跌宕起伏，卻沒有突兀之感，相反，更加顯示了作者駕馭文字能力的奇絕和構(gòu)思的巧妙。飲湖上初晴后雨賞析【原文】飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子