淺析俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力訓(xùn)練策略

1、淺析俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力訓(xùn)練策略摘要：在俄國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)缺一不可。在這四個(gè)元素中,聽(tīng)是吸收和接受語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)說(shuō)、讀、寫(xiě)的關(guān)鍵手段。而要想在聽(tīng)力上取得突破,則需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中反復(fù)對(duì)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行刺激,營(yíng)造一個(gè)良好的視聽(tīng)氛圍，從而才能提高俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聽(tīng)力水平。關(guān)鍵詞：俄語(yǔ)學(xué)習(xí)；聽(tīng)力；訓(xùn)練方法淺析俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)力訓(xùn)練策略眾所周知,蘇聯(lián)解體后,作為中國(guó)重要的鄰國(guó),俄羅斯和中國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)不斷攀升,而在中俄經(jīng)貿(mào)合作過(guò)程中,邊境貿(mào)易占有很大的比重。邊境貿(mào)易興盛，則需要大量精通俄語(yǔ)的人才,因此,在黑龍江的許多高校中,俄語(yǔ)是除了英語(yǔ)外，學(xué)習(xí)人數(shù)最多，應(yīng)用程度最廣的一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言。而要想學(xué)好俄

2、語(yǔ)，則一定要重視聽(tīng)力的作用。為了給俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一定的參考，本文試圖從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾翁岣叨碚Z(yǔ)聽(tīng)力。一 詞匯量和語(yǔ)法是提高聽(tīng)力的基礎(chǔ)不管在什么語(yǔ)言中，要想聽(tīng)懂對(duì)方在說(shuō)什么,首先最重要的事情,你要知道對(duì)方說(shuō)的內(nèi)容是什么，而一門(mén)語(yǔ)言無(wú)非是由詞匯構(gòu)成的。所以掌握相當(dāng)程度上的詞匯量,是提高聽(tīng)力的基礎(chǔ)前提。所以在日常學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的過(guò)程中，在大一大二階段，一定要多多積累詞匯量。除大綱上要求必須掌握的詞匯外,在平時(shí)的閱讀中，如遇到陌生的詞匯，應(yīng)隨身攜帶詞典，隨遇隨記，量變最終變成質(zhì)變，從而為聽(tīng)力的提高打好地基。另外，俄語(yǔ)是一門(mén)比較繁雜的語(yǔ)言，它和漢語(yǔ)和英語(yǔ)有著很大的差別，在變位、變格和長(zhǎng)難句等語(yǔ)法方面很容

3、易出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以,系統(tǒng)、扎實(shí)的掌握語(yǔ)法也是不可缺少的。二 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式學(xué)生在初學(xué)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言時(shí)，教師在課堂上都給學(xué)生反復(fù)的播放課文的對(duì)話及磁帶。如果長(zhǎng)期單純依賴此種教學(xué)方法，學(xué)生極易產(chǎn)生厭煩心理，從而降低對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新。例如，教師可以加入適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒎答?；和學(xué)生一起對(duì)話，可以給學(xué)生講俄羅斯的小笑話，同時(shí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充俄羅斯的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在幽默輕松的環(huán)境下了解中俄文化差異引起的聽(tīng)力上和口語(yǔ)上的障礙。教師增加和學(xué)生的互動(dòng)性，力求提高學(xué)生聽(tīng)力技能，活躍課堂氣氛，并且在教學(xué)過(guò)程做到趣味教學(xué)，這會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣

4、。但是課堂的時(shí)間畢竟是有限的，一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)?chuàng)造全方位的語(yǔ)言環(huán)境。俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！痹谡n堂下，還需要學(xué)生本人主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。三提高俄語(yǔ)聽(tīng)力的具體方法1.主動(dòng)開(kāi)口去說(shuō)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用功能的重視不夠，多圍繞講語(yǔ)法、練翻譯進(jìn)行，重視筆頭，輕視聽(tīng)說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)生從初學(xué)外語(yǔ)開(kāi)始就音、形、義分家，知其形、義，不知其發(fā)音的情況極為普遍。有的考生雖然有較大的詞匯量、較清楚的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)概念，筆頭能力達(dá)到了相當(dāng)水平，但聽(tīng)力卻停留在較低程度。很多人無(wú)法將語(yǔ)言的聲音信息和其表達(dá)的詞義聯(lián)系起來(lái)，只能通過(guò)視覺(jué)來(lái)辨認(rèn)已經(jīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí)。要想克服此種缺憾，更好的提高聽(tīng)力理解能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的

5、開(kāi)口去說(shuō)。試問(wèn)如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)中，連單詞的正確讀音都掌握不了，那聽(tīng)別人從何談起？所以大膽的說(shuō)，才能知曉自己的不足和欠缺。知道自己錯(cuò)在哪，這才能夠去糾正自己的發(fā)音上的錯(cuò)誤。他們有的人受地方音干擾發(fā)音不準(zhǔn)，更多的人無(wú)法將語(yǔ)言的聲音信息與其所代表的符號(hào)和其表達(dá)的意義聯(lián)系起來(lái)，結(jié)果只能通過(guò)視覺(jué)來(lái)辨認(rèn)和接收學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)，而無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行，因而造成“聾子俄語(yǔ)”、“啞巴俄語(yǔ)”。因此，要具備較強(qiáng)的聽(tīng)力理解能力，首先必須知道某一信息的正確的語(yǔ)音形式，要大膽開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，大聲朗讀出來(lái)，能正確說(shuō)出來(lái)的就不會(huì)聽(tīng)不懂。在說(shuō)的過(guò)程中，要注意讀音的準(zhǔn)確性，有意識(shí)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。如果自己發(fā)音不準(zhǔn)，聽(tīng)懂地道的錄音材料

6、便無(wú)從談起。因此，認(rèn)識(shí)聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中注意辨音、音的同化（包括連讀、失爆、弱讀等）、重音以及英美語(yǔ)音差異等語(yǔ)音現(xiàn)象，是突破聽(tīng)力理解的第一關(guān)。2.不斷對(duì)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行反復(fù)刺激反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)各種俄語(yǔ)，從而不斷提高對(duì)聽(tīng)力的敏感性和熟練程度.聽(tīng)，又分為“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”。前種注重的是對(duì)語(yǔ)言的深度理解，后者則注重的是對(duì)內(nèi)容的理解和訓(xùn)練速度。兩種聽(tīng)力方式各有利弊，如果將兩種方式結(jié)合著聽(tīng)，二者取長(zhǎng)補(bǔ)短，則能達(dá)到事半功倍的效果。但是，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，一定要全神貫注，切不可心不在焉。具體來(lái)說(shuō)，就要經(jīng)常聽(tīng)課文的對(duì)話和課文的磁帶，模仿磁帶的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。另外，大一大二階段一定要大量背誦一些對(duì)話和課文，這

7、是積累一些語(yǔ)言材料的過(guò)程。3.聽(tīng)寫(xiě)相結(jié)合，邊聽(tīng)邊記聽(tīng)寫(xiě)，就是將所聽(tīng)到的材料逐詞逐句的寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)樵谡Z(yǔ)言的交流中不是一個(gè)詞一個(gè)詞的說(shuō)，而是一連串組成一個(gè)句子的形式。由于詞性的差異，在讀的過(guò)程中，發(fā)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、快慢有很大的區(qū)別，因此，在聽(tīng)聽(tīng)力材料的同時(shí)，最好是邊聽(tīng)邊記。有研究證明，在聽(tīng)覺(jué)刺激的同時(shí)記下聽(tīng)到的外語(yǔ)單詞，能夠強(qiáng)化對(duì)聽(tīng)覺(jué)輸入的感知。邊聽(tīng)邊記，能夠集中注意力，提高對(duì)語(yǔ)言形式的掌握程度，從而使學(xué)生能夠更好的掌握語(yǔ)言知識(shí)。邊聽(tīng)邊記可以采取以下的方法：(1)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫(xiě)下來(lái)，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫(xiě)單詞的能力。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還能強(qiáng)

8、制性地迫使自己全神貫注、積極思考。(2)學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單、最省時(shí)、自己最熟悉的符號(hào)記錄信息，只要自己能識(shí)別的，漢字、代碼、符號(hào)什么都行。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等。總之，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽(tīng)得準(zhǔn)，聽(tīng)得全，記住得多，回答得正確。另外，在聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練中還要選擇語(yǔ)速和難度適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料。在聽(tīng)的過(guò)程中，不要因?yàn)橐粋€(gè)單詞聽(tīng)不懂，就心慌意亂，從而影響下文的聽(tīng)力。當(dāng)碰到聽(tīng)不懂得單詞時(shí)直接把它跳過(guò)去。如果注意聽(tīng)下面的內(nèi)容。也許全文聽(tīng)完之后你能夠根據(jù)上下文的意思猜出那個(gè)詞的含義。因?yàn)橐粋€(gè)單詞并不會(huì)阻礙你理解聽(tīng)力材料的大意。在聽(tīng)的過(guò)程中，還要注意找到句子的主干，比如

9、主語(yǔ)（或主體），謂語(yǔ)（補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)）。具體到新聞，那你最主要要聽(tīng)到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、年代等中心詞的內(nèi)容就行了。如果聽(tīng)力材料比較長(zhǎng)，那你首先要注意該材料的主題、主要內(nèi)容、敘述的次序等。這樣，你就能抓住材料的精髓了。4.可以多聽(tīng)俄語(yǔ)原聲電影和歌曲在中國(guó)，對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)英語(yǔ)新聞還算是個(gè)比較容易的事情。但是對(duì)于學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)條件去聽(tīng)純俄語(yǔ)的新聞節(jié)目。不過(guò)，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，可以在一定程度上彌補(bǔ)這種遺憾。由于互聯(lián)網(wǎng)資源的共享性，無(wú)國(guó)界性，學(xué)生還是還是很容易能夠接觸到俄國(guó)的原聲電影。電影題材豐富，情景生動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)影視節(jié)目了解到俄羅斯的文化知識(shí)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等

10、，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受到得到的俄語(yǔ)，從而可以吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。同時(shí)還可以多下載些俄國(guó)流行歌曲，在課下休閑的時(shí)候，一邊休息，一邊學(xué)習(xí)到純正的俄語(yǔ)。寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?5.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生一般都有英語(yǔ)角，英語(yǔ)社團(tuán)，那我們學(xué)俄語(yǔ)的學(xué)生當(dāng)然也要多多開(kāi)展和參加此類社團(tuán)和組織。這些組織給學(xué)生提供發(fā)揮能力的舞臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的環(huán)境，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，將理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)。這樣也會(huì)大大的提高學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的積極性和鞏固已學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。6.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，臨場(chǎng)超水平發(fā)揮良好的心理素質(zhì)也是聽(tīng)力理解取勝必備的因素。聽(tīng)力是中國(guó)考生的弱項(xiàng)，很多人缺乏自信心，對(duì)聽(tīng)力存有恐懼心理，

11、未聽(tīng)先怕，以至于使本來(lái)就相對(duì)緊張的狀態(tài)更加緊張。因此，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到，考場(chǎng)不僅有知識(shí)的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗(yàn)，作好心理準(zhǔn)備是語(yǔ)言因素之外的必備臨考條件。我們建議考生復(fù)試前盡量放松，避免精神過(guò)度緊張；聽(tīng)時(shí)全神貫注、沉著應(yīng)變，萬(wàn)一遇到?jīng)]有聽(tīng)懂或漏聽(tīng)的情況，應(yīng)及時(shí)穩(wěn)定情緒，千萬(wàn)不要慌了手腳，或注意力長(zhǎng)時(shí)間滯留，這時(shí)應(yīng)遵循“丟卒保帥”的原則，及時(shí)轉(zhuǎn)入后續(xù)內(nèi)容綜上所述，要想精通俄語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五方面的能力都應(yīng)該均衡發(fā)展。而聽(tīng)力能力的提高對(duì)于其他四方面有著非常大的促進(jìn)作用。在俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不論是教師和還是學(xué)生應(yīng)該互相配合，教師做到“因材施教”，學(xué)生做到“敏而好學(xué)”。在經(jīng)濟(jì)日趨國(guó)際化和全球化的年代，學(xué)好俄語(yǔ)，對(duì)每個(gè)俄語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。參考文獻(xiàn)【1】周麗娜.多