骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié)

1、骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié) 骨干教師學(xué)習(xí)團隊開班活動總結(jié)2013 年 4 月 3 日下午， xx 區(qū)第二批小學(xué)科學(xué)骨干教師學(xué)習(xí) 團隊開班儀式在 xx 小學(xué)舉行，來自全區(qū) 26 位的小學(xué)科學(xué)骨干教 師學(xué)習(xí)團隊成員參與了本次活動。區(qū)教研員 xx 老師主持本次活動。作為學(xué)習(xí)團隊的班主任， 她為學(xué)員作了在規(guī)劃中成長，在成長中有為的專題講座。 xx 老師首先介紹了組建團隊目的，希望通過實踐反思、同伴合作、 專業(yè)引領(lǐng)等有效形式，將教學(xué)、研究、培訓(xùn)有機整合，把小學(xué)科 學(xué)教師學(xué)習(xí)團隊建設(shè)成為實踐型、 研究型的學(xué)習(xí)共同體。 她還從 “學(xué)習(xí)團隊目標(biāo)”、 “學(xué)習(xí)研修方式”、 “作業(yè)”和“管理與考 核”幾個方面對學(xué)

2、習(xí)團隊的研修計劃作了詳細(xì)說明。之后是兩位學(xué)員代表的講話。 xx 小學(xué) xx 老師是學(xué)習(xí)團隊 的指導(dǎo)師代表，他在排成雁陣一起高飛的講話中說到，雁群 在天空中飛翔一般是排成人字陣或一字斜陣， 并定時交換左右位 置，正是因為采用團結(jié)協(xié)作、科學(xué)分工的策略，大雁才能凌空翱 翔完成長途遷徙， 今天我們也將利用學(xué)習(xí)團隊的力量， 讓骨干教 師、年輕教師和新任教師獲得不同程度的成長。 xx 老師還根據(jù) 自己多年的研修班學(xué)習(xí)體會， 對廣大學(xué)員提出了許多中肯的建議。 xx 外國語學(xué)校 xx 老師代表年輕教師作了題為 眾人拾柴火焰高， 團隊學(xué)習(xí)成長好的講話。他說，作為一名年輕教師，想要在教 育教學(xué)的道路上更好地成長，

3、 不僅要有勤于反思的習(xí)慣， 還要有 勇于確立成才目標(biāo)的意識，為自己今后的成長作一個全面規(guī)劃。 另外， xx 老師還提出了教學(xué)中遇到的問題和困惑，以及作為年 輕教師對學(xué)習(xí)團隊的渴望， 引發(fā)了大家對研修計劃的進一步思考 和討論。本次活動的研討課由 xx 小學(xué) xx 老師執(zhí)教，課題為五年級 下冊第三單元第一課時間在流逝 。為了真實了解老師的綜合 素質(zhì)，以便對今后的學(xué)習(xí)團隊活動的有效開展提供參考依據(jù)， 活 動前我們刻意不安排區(qū)級層面的磨課，而是讓老師自己去準(zhǔn)備。 在這節(jié)原生態(tài)的研討課上， 作為一位剛加入科學(xué)教師隊伍的年輕 老師， xx 老師向我們展示了良好的教學(xué)功底和教材把握能力， 整節(jié)課在設(shè)計中強化

4、、 細(xì)化對時間的估算， 讓學(xué)生帶著濃厚的興 趣去探究去感受， 感受時間的存在， 意識到時間的長短不以人的 意志而改變， 時間以不變的速度在流逝， 得到與會人員的一致好 評。最后，我們對學(xué)習(xí)團隊研修計劃討論稿進行討論，對某些 內(nèi)容作了必要的修改， 以便更具有操作性和合理性。 新當(dāng)選的班 委認(rèn)真履行職責(zé)， 對學(xué)習(xí)團隊的相關(guān)工作作了部署。 原定的時間 已經(jīng)過了，可大家還是久久不愿離去，繼續(xù)進行熱烈地交流?？?來，骨干教師學(xué)習(xí)團隊的構(gòu)建，激發(fā)了每個學(xué)員的教學(xué)積極性， 促進了學(xué)員之間的交流與合作。 我們有理由堅信， 通過兩年的學(xué) 習(xí)和實踐，這批學(xué)員將不斷地更新觀念、攀升業(yè)務(wù)新高峰，充分 發(fā)揮其示范、輻射的作用，成為學(xué)校深化課改實踐的領(lǐng)跑人，成 為打造 xx 區(qū)小學(xué)科學(xué)品牌的主力軍。通訊員： xx 區(qū) xx 小學(xué) xxxx 區(qū)教研室 xx區(qū)教研員 xx 在規(guī)劃中成長，在成長中有為xx 小學(xué) xx 排