魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案

1、27. 魚游到了紙上文燕生教學(xué)目標(biāo)：1、我要認識4個生字會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2、我要有感情地朗讀課文。3、我能體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4、我能學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。 教學(xué)重點：正確、流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。 教學(xué)課時：兩課時基礎(chǔ)達標(biāo)一、看拼音，寫詞語。hu n qn ch y n y s b u ( ) ( ) ( ) ( ）xi hu hu b ln y y h ch( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。繡（ ）

2、 致（ ） 揮（ ） 缸（ ） 銹（ ） 到（ ） 渾（ ） 缺（ ） 徽（ ） 茍（ ） 巷（ ） 描（ ）微（ ） 句（ ） 港（ ） 瞄（ ）三、選字填空。澈 撤 缺 缸 誘 繡 微 徽1、小河里的水清（ ）見底。2、他因為有貪污行為被（ ）除一切職務(wù)。3、任何人都有（ ）點，關(guān)鍵看你是否及時改正。4、鬼子再（ ）騙雨來，雨來也不說李大叔的隱藏之處。5、茶室后面的金魚（ ）邊圍了許多人。6、她的（ ）花技巧很高。7、她對客人總是面帶（ ）笑。8、看到他胸前的校（ ），我才知道他是一名大學(xué)生。四、在括號里寫出加點詞語的近義詞。1、金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。（ ）2、這些孩

3、子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。（ ）3、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。（ ）4、“金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。（ ）5、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（ ）6、玉泉的池水清澈見底。（ ）精讀感悟1、我要默讀課文，邊讀邊思考作者告訴我們他去哪里觀魚 ， “認識”和“特別”為什么加引號，在文章里找到，用“ ” 畫出來。2、課文三次提到魚游到了紙上。 第一次 從小姑娘的 感受到 。 第二次 從那位青年有時 ；有時 。以及融為一體感受到 。 第三次 從青年的話里我們感受到青年 。3、青年畫的魚游到了紙上是因為他看的 畫的 ，我要用

4、“ ”畫出來，并抄寫在摘抄本上。4、小組交流：魚“游到了紙上”與“游到了心里”之間有什么關(guān)系？品讀詞句，認識聾啞青年、從哪些句子中看出這是一個聾啞青年： “他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！?“圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。 “你真專心哪！我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我。” “我正想著，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！福利工廠原來，他是個聾啞人！” “我們開始用筆在紙上交談。” “他接過筆在紙上又加了一句：先游到了我的心里?！?、過渡： 這是一個聾啞青年，而且還有幾分可人的外貌，請大家從

5、文中找出有關(guān)的語句。 “他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水?！?二、品讀詞語，體會青年愛魚愛到了忘我的境界、作者說這位聾啞青年舉止特別，是因為（他愛魚愛到了忘我的境界。）、聾啞青年愛魚愛到了忘我的境界具體從哪可以看出來，你是怎么體會到的？ 三、理解“先游到心里”的意思及與“魚游到紙上”的關(guān)系、有感情地朗讀上述體現(xiàn)青年愛畫愛的忘我的境界的語句。 、現(xiàn)在，你們知道了“魚游到了紙上”的原因了吧： （因為聾啞青年勤于觀察而且觀察細致，畫魚時也是那么奮和專注，所以他能把魚畫得栩栩如生，仿佛金魚在紙上游動。） 、可是，當(dāng)作者把“魚游到了你的紙上”這句話寫給聾啞青年時，他卻不是寫“觀察細

6、致、勤奮專注”而是寫“先游到了我心里”。你們能聯(lián)系課文，說說這句話的含義嗎？ 指由于聾啞青年長期細致的觀察，勤 、說說“魚游到紙上”和“魚游到心里”的關(guān)系。并用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把這兩句話連起來。 鞏固練習(xí)一、在括號里寫出加點詞語的近義詞。1、金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。（ ）2、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。（ ）3、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。（ ）4、“金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。（ ）5、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（ ）6、玉泉的池水清澈見底。（ ）二、填充詞語，再選擇其中兩個造句。泉白

7、（ ）（ ） （ ）由（ ）在 清澈（ ）（ ）天真（ ）（ ） 一絲（ ）（ ） 游（ ）游（ ）賞（ ）悅（ ） 融為（ ）（ ）（ ） （ ） 三、縮句。1、那位舉止特別的青年正在一絲不茍地畫金魚。2、清澈見底的玉泉池里有許多游來游去的金魚。四、閱讀理解。（一）我擠過去一看，原本是那位青年在靜靜地畫畫。他有時（ ），把金魚的每個部位（ ）地畫下來，像姑娘繡花那樣（ ）；有時又（ ），很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在（ ）。1、根據(jù)課文填空。2、用“ ”畫出一個比喻句。3、用一個成語來形容青年畫畫時的態(tài)度： 。4、文中“魚游到了我的心里”的意思是： 。它和“游到了紙上”之間的關(guān)系是： 。5

8、、文中著重抓住那位青年的外貌和他看魚、畫魚的樣子來寫，你能把有關(guān)句子摘抄下來嗎？拓展閱讀（二）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡樸 簡陋 簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷嗚震撼著大地?！斑@是誰在彈呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進來?！皹巧鲜钦l，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國的大音樂家貝多芬先生！”“

9、哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開（ ）當(dāng)他下樓時（ ）不禁暗暗感嘆道（ ）真努力?。?）怪不得是位偉大的音樂家（ ）1、給文中最后一個自然段加上標(biāo)點符號。2、用“ ”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。