初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性探討

1、初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性探討摘要：有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和任務(wù)，使學(xué)生在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的過(guò)程中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的達(dá)成與有效的教學(xué)策略和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密關(guān)聯(lián)。 關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；有效性；課堂觀察；對(duì)話交流；反思 新課程理念下，有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。有效教學(xué)是教師運(yùn)用科學(xué)的方法和手段有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，有效教學(xué)的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)中有效的反饋和新的生成（楊賢棟，趙繼光，）。有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)是教師在有限的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和任務(wù)，使學(xué)生在體驗(yàn)，實(shí)踐，參與

2、，合作與交流的過(guò)程中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展（康艷，）。初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的達(dá)成需要課堂進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。在探討如何對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合仁愛(ài)教育編著的八年級(jí)英語(yǔ)的課堂教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)，筆者通過(guò)與開(kāi)課老師的對(duì)話交流方式，來(lái)探討有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方式。（注：筆者，蔡老師） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)對(duì)話與分析 教學(xué)特點(diǎn)借助多媒體平臺(tái)，提供足夠的語(yǔ)言輸入，通過(guò)小組合作，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。授課老師通過(guò)導(dǎo)入本節(jié)課重點(diǎn)“”之后，展示在多媒體上的句型及短語(yǔ)，集中呈現(xiàn)星期和課程的相關(guān)詞匯，讓學(xué)生根據(jù)它們以小組形式進(jìn)行操練。：蔡老師，當(dāng)您讓學(xué)生操練這些詞及

3、短語(yǔ)的時(shí)候，您是怎么想到要把這些句型，特別是提供這么多的有關(guān)各種詞，呈現(xiàn)在多媒體上呢？：我們要關(guān)注到各種程度的學(xué)生，保證有效的語(yǔ)言輸入與背景知識(shí)，面向全體呈現(xiàn)的時(shí)候，特別是英語(yǔ)中下水平的學(xué)生，通過(guò)激發(fā)他們的興趣，重拾他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)特點(diǎn)基于文本，改編綜合填空題授課教師根據(jù)整個(gè)單元的閱讀及對(duì)話材料設(shè)計(jì)成不同的綜合填空題，讓學(xué)生根據(jù)本單元及本課所學(xué)的詞塊完成所缺的單詞：（參考答案：，）：您每節(jié)課都會(huì)針對(duì)對(duì)話和短文來(lái)設(shè)計(jì)類似的綜合填空題嗎？為什么？：課前花些時(shí)間，提前提煉文章的結(jié)構(gòu)，再自己編制綜合填空題。依據(jù)中考大綱對(duì)學(xué)生的閱讀技能的要求，和市中考卷的題型，旨在強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言適用技能。在課堂

4、中強(qiáng)化任務(wù)型閱讀及綜合填詞的技能和方法訓(xùn)練，學(xué)生才能從長(zhǎng)期的課堂習(xí)得中提高語(yǔ)言語(yǔ)用技能。因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)“在用中學(xué)，在學(xué)中用，為用而學(xué)”的過(guò)程。加強(qiáng)詞塊的學(xué)習(xí)和鞏固，注重培養(yǎng)學(xué)生的詞塊意識(shí)，不僅對(duì)完成板塊的教學(xué)任務(wù)有幫助，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高也是大有裨益的。教學(xué)特點(diǎn)在師生互動(dòng)中，不知不覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感及審美教育。 二、啟示與反思 通過(guò)對(duì)這堂課的觀察，以及筆者在課后與授課老師的對(duì)話交流，再反思自己日常的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)啟示。教學(xué)設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，面向全體，提供足夠的語(yǔ)言輸入量。教師在備課時(shí)一定要充分了解學(xué)生的情況，考慮各種程度的學(xué)生，

5、設(shè)計(jì)出符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，并提供給他們足夠的語(yǔ)言輸入量，要特別注意那些英語(yǔ)學(xué)困生，考慮到他們，降低難度，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。根據(jù)單元話題內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合設(shè)計(jì)，提高課堂效率。基于課本，根據(jù)單元及話題內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，向分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率，是切實(shí)推進(jìn)高效課堂的一項(xiàng)重要措施。教學(xué)設(shè)計(jì)，滲透詞塊理念，強(qiáng)化閱讀的技能和方法訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)時(shí)，可以結(jié)合中考題型，設(shè)計(jì)和實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)，滲透詞塊理念，強(qiáng)化各種技能和方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在長(zhǎng)期的課堂習(xí)得中，語(yǔ)言技能的發(fā)展和綜合語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力得到提高。集體的分工與合作及交流學(xué)習(xí)，共享和集思廣益。不同的教師具有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，備課組進(jìn)行磨課和研課，總結(jié)出最佳的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí)，才能博采眾長(zhǎng)，集思廣益，并一定程度上增加教師科研理論水平。 三、結(jié)束語(yǔ) 英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)過(guò)程中多種因素相互作用的結(jié)果。通過(guò)提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的精神，同時(shí)博采眾長(zhǎng)，做有效教學(xué)設(shè)計(jì)的思考者和實(shí)踐者，著實(shí)地為課堂教學(xué)效率的提高貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。 參考文獻(xiàn)： 謝平英語(yǔ)閱讀課有