個人教學工作總結(jié)

1、個人 2017 年教學工作總結(jié) 時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期又過去了。回顧這一學期， 在高效課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學期的各 項工作，現(xiàn)把本學期工作總結(jié)如下：一、熱愛學生 , 尊重學生,相信學生 我相信學生在我的主導作用下能管好自己， 所以，首先, 我充分 發(fā)揮班干部的主體作用。 在一定意義上說 ,創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部 是決定性的因素于是 ,我著手對管理體制進行 “放權(quán)”: 通過幾次班干 部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家 ,更要做決策者 ,只 要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 , 有利于同學們的學習和各種愛好 的發(fā)展, 什么想法和活動都可以討論。這樣一

2、來發(fā)揮了班干部的主體 性,調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許多 ,而且效果也較好，除 了學校組織的活動外 ,在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學們積極參加 , 這些活動大都由學生們自己策劃 ,組織, 總結(jié),收到較好的效果。二、以身作則，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一 個班級的教育者。 平時與學生相處的時間比其他老師要多得多， 因此 班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說： “身教重 于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用， 會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對辨別能力、 自控能力較差的 低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平

3、時與學生相處的時時刻刻， 我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時， 我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里， 那些近旁的學生看到我這樣做之后， 會和其他學生說， 那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育， 再也不隨便 丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說 謝謝你之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。 這樣 的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。二、加強思想品德的教育 班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心 得到全面健康的發(fā)展。 對于四年級的孩子來說， 正是接受各方面教育 的最佳時機，除了學習，我

4、想更為重要的是教會他們認識世界，明辨 是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的 內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。 良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日 常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢 ?我嘗試讓班級管理成為大 家的事，讓學生成為班級管理的主人， 也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他 們的能力。因此嘗試以下的做法：1 、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家 ,更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 , 有利于同學們的學習和各種愛 好的發(fā)展 ,什么想法和活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主 體性,調(diào)動了班干部的積極性

5、 , 工作起來輕松許多 ,而且效果也較好， 除了學校組織的活動外 ,在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學們積極參 加,這些活動大都由學生們自己策劃 , 組織,總結(jié),收到較好的效果 .2 、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日 的方法，選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務，按照值日工作的順序進 行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后， 將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本 上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。3 、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現(xiàn)自 己，在多種多樣的活動中， 能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級 中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如： 比賽

6、，成語接龍，童話故事比賽 , 口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子 為大家表演，增強自信。4 加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉， 同樣學生在學校的表現(xiàn)也應 及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本 學期主動與家長們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量 對策，與多位家長進行交流。5 、成立自律小組 ,以學生管理學生 ,提高其自我管理的意識。 自 律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤 ,衛(wèi)生, 儀表服 裝, 校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導 , 做好宣傳工作 ,制造 良好的輿論環(huán)境 ,使班級形成一個有正氣 , 有次序的良好班風 ,為同學 創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境 .自律小組各個成員各有分工 , 每日與參加 年段評比的同學保持聯(lián)系 , 及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題 , 并制定相應的 解決辦法 , 及時通知有關(guān)同學予以糾正 , 并定期向全班同學做工作匯 報,總結(jié)前階段之成果與不足 , 對同學提出相應的建議和要求 ,同時也 征求廣大同學的意見和建議 ,制定下階段的工作重點 , 不斷改進工作 方法,進一步調(diào)動廣大同學的積極性 ,