2020年高三教研組工作計劃范文

1、高三教研組工作計劃范文高三是高中最后一年，也是迎接高考的時刻。以下是為大家準 備的高三教研組工作計劃范文供大家參考。高三政治教研組工作計劃 （ 一） 本學期，政治教研組圍繞“教學質(zhì)量提升年”這一主題，在教 務處的領導下，在教研室指導下，按照本學期教育教學的要求，落實 新課程標準的有關精神， 以轉(zhuǎn)變教育觀念， 提升教師的創(chuàng)新精神和實 踐能力為重點， 積極探索行之有效的課堂教學模式， 充分發(fā)揮思想政 治課的德育和教學功能。 經(jīng)過全組教師集思廣益， 我們決定從以下方 面做好教學工作，提高教學質(zhì)量。一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)1 、政治教研組要非常重視政治理論和教育理論的學習。

2、 本學期 來全組成員要認真學習中高考考試說明，研究中高考考試題型。 利用大組學習，組內(nèi)教師相互推薦交流閱覽書籍，分享讀書心得。2 、讓大家將教學中比較好的資源傳到群共享里，大家交流、學 習，以提高自己的業(yè)務水平和教學能力。 組織全體教師在共享資料中 仔細學習政治標準教案必備環(huán)節(jié)和如備好課。 重點引導青年教師學會 利用共享資源和好的資源，不斷提升自己。3 、狠抓教學，督促每位教師苦練教學基本功。將備課組工作從 查找問題 -制定計劃 -落實-檢查-反饋一一抓實，對存在的問題及時糾 正，不斷促進本組教師的發(fā)展。4 、本學期重點賽課和示范課為重點，要求全組人人參與。同頭 課教師以同課異構進行賽課： 課

3、前由備課組長認真審核和組員幫助完 成，課中全組總動員，做好課堂觀察，并由相關教師將其黑板板書拍 照，課后重點評課。 （ 從不同觀察角度點評，同頭以知識內(nèi)容為主點 評，大家共同討論如何設計更有效的設計一堂課的板書。 在評價完后， 由同頭兩名教師共同完成較為合理的課堂板書，上傳到政治組 qq 群 由大家共享 ）二、完善教學過程管理，提高課堂教學質(zhì)量。1 、把教學計劃制定的更準確、更有效。 為使各項教學活動有目的、按步驟地進行，從而保證教學質(zhì)量 的提高，做到計劃在先，活動在后。本學期開學初，初中、高一、高 二高三三個備課組均在討論基礎上制定出教學計劃， 并認真落實計劃 的實施。2 、一周兩次集中備課

4、，開發(fā)思想政治課教學資源，形成豐富的、 系統(tǒng)的、不斷更新的教學素材。教研組根據(jù)學校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實 計劃的實施，不讓計劃留于形式。政治教研組堅持定期集中備課制度， 先由各備課組確定主講人， 在主講人設計的導學案的基礎上多次修改 后定稿， 整理成為集體教案， 各備課組成員在集體教案的基礎上形成 個性教案 （個性教案要求并不統(tǒng)一，形式各異 ） ，并以定人、定課、定 內(nèi)容的方式，每周由一名教師主體負責，打造本年級的精品課 （ 內(nèi)容 包括PPT導學案、課時訓練），由專人負責傳入QC群共享里，供大 家共同使用。各備課組應把每項工作真正落到實處，使備課組、教研 組、學校教學工作形成

5、整體。3 、把傳統(tǒng)教學與多媒體教學有機整合，提高課堂教學實效。 在教學實踐中，全組教師采用情境導入式教學模式，通過設置 情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發(fā)指導，課堂 中輔以練習鞏固， 這既充分發(fā)揮了教師的主導作用， 又充分尊重學生 的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時， 全組教師還充分利用學校多媒體教學設備， 積極制作多媒體課件， 使 圖、文、聲、像融為一體，增強了教學效果。4 、根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同學年的學生年齡和心理特點，要 開展特色課堂教學活動。 特色是與教師的教學風格相聯(lián)系的， 由教師 自我選擇。這些活動有：課前三分鐘時事播報，以案說法，哲理小

6、故 事交流，心語小屋傾訴等。 通過這些活動開闊了學生視野，促進師生 互動，師生關系融洽、和諧，達到教學相長。5 、細化試卷編寫規(guī)則，閱卷嚴格規(guī)范。 本學期，我組全體教師認真學習試卷命題雙項細目表，將 試卷嚴格按難易、 題型多元化和認知領域教育目標的六個層次細化組 題。閱卷嚴格規(guī)范，這是對教師的“教”和學生的“學”雙方情況進 行監(jiān)控的重要手段， 也是教學信息反饋和改進、 調(diào)整教學的重要依據(jù)， 要保證閱卷的客觀與公正。因此，閱卷過程則實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批 改，每位閱卷教師都做了公正客觀，然后做好各年級的試題講評、質(zhì) 量分析。6 、各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下，各具特色：初中備課組重點以如何搞好情境

7、設計為課題研究。 高一備課組提出優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做 好初高中的銜接工作，使學生盡快適應高中政治學習。落實備、教、 批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)，向課堂要效率。建立年級每課錯題集。高二、高三備課組計劃：高二年級重點針對學段生情進行有效 的教學設計， 并利用課堂教學觀察進行診斷性聽課和反饋， 編制必修 三導學案和課時作業(yè) ; 高三年級重點研究高考考綱和精選試題上，抓 好尖子生和學困生的輔導，力爭 20xx 年高考學科貢獻突出。三、定期總結(jié)、交流，搞好課題研究本學期教研組還應該在集備的同時，隨時發(fā)現(xiàn)問題，以問題為 研究，及時解決教學中存在的問題，并把這些問題進一步系統(tǒng)化、理 論化，

8、以此進一步搞好校本教研。校本教研每一個計劃的實施不是一成不變的，我們都要進行及 時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積累經(jīng)驗，并及時修改與調(diào)整， 以盡量保持教研的科學性，實用性，和推廣性。而且每位教師都有自 己的教學一得，我們在集體教研時，專門設置一個活動，交流自己好 的做法與經(jīng)驗。這些做法與經(jīng)驗包括方方面面，既有教學技巧，也有 機智故事，還有處理應急事件的做法及教訓。高三物理教研組工作計劃 （ 二）20XX 秋期, 物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個 中心,堅決地投入到課改中去 , 充分體現(xiàn)“課改”的核心是“人性化”, 即以學生為本 ,加強課題研究 , 不斷促進教研組教師的群體素質(zhì)

9、,提高 教育教學水平和教學質(zhì)量。工作中狠抓教學常規(guī)的落實 , 深化課堂教 學結(jié)構的改革 ,優(yōu)化教學方法和手段 , 扎扎實實開展以新課程標準為 主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作一、指導思想注重教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng) , 采用“三段試” 教學，大面積提高教學質(zhì)量。加強學習、加強教學研究和教學管理、 強化師資力量、全面提高素質(zhì)教育水平 , 整體提高教學質(zhì)量和水平二、工作目標 :以提高課堂效率為工作方向 , 以探討學生的實踐能力和創(chuàng)新意 識的培養(yǎng)為工作重點 , 以大力提高全組教師的整體素質(zhì)為工作目標 , 結(jié)合學科特點 ,形成教學特色 , 提高課堂教學效益。三：工作重點

10、：1. 三段式課堂模式教學研究，提高課堂效率 .2. 開展小專題研究四、主要工作 :（ 一 ） 理論學習 , 提高理論水平1 、本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論 , 集體學 習和自學相結(jié)合 ,并定期做好學習心得進行交流 , 通過理論學習 ,樹立 正確的思想觀念 ,密切聯(lián)系教學實際 ,通過理論的運用 ,增強主體意識 和創(chuàng)新精神 , 切實解決學科教學中存在的主要問題 , 提高教師的教育 理論素質(zhì)。2 、高三物理教師研究20XX年高考要求，學習高考考試說明，明 確高考方向 , 在強化學科基礎知識、基本技能、基本能力的基礎上 , 進一步加強學生綜合能力的訓練 , 力爭完成學校下達的各項指標

11、和任 務, 取得優(yōu)異成績。同時 , 高一年、高二年應加強課改理論的學習 , 形 成共識 , 明確新課程目標 , 提高物理學科基礎知識和基本技能、 基本能 力的培養(yǎng)，在會考中取得好成績。3 、組織本組教師繼續(xù)研究新教材 ,新教學大綱和新學科課程標 準,明確要求, 在全面學習交流的基礎上 ,吃透課程標準和考試說明的 要求,結(jié)合當前學科教學的實際 , 明確教學的方向與思路 ,繼續(xù)探討新 的教學的模式與教學策略 , 扎實搞好教學 , 努力使教學質(zhì)量上臺階。（ 二） 物理組常規(guī)教研、科研工作1 、要提高教學質(zhì)量 , 則首先要抓好教師備課關 ,“細備課、精備 課” , “備教材、備教法、備實驗、備學生、備

12、反饋”。要求教師課 前花功夫多 , 課中運用現(xiàn)代教育技術思想、 手段多 , 充分利用多媒體現(xiàn) 代化教學手段 , 引導學生積極思維 , 參與教學機會多 , 課外有針對性地 指導學生多 , 課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精 , 轉(zhuǎn)變“學會”為 “會學”。2 、本期教研活動共 10次, 具體時間為每周四下午第 6.7 節(jié),做 到內(nèi)容落實、 時間保證 , 確定每人最好組內(nèi)講公開課一次 , 并做好評課、 議課, 每位教師留下詳細記載和學習心得。3 、多交流,共提高, 要求組內(nèi)每位教師按學校要求每期至少聽課20節(jié), 取長補短,充分挖掘潛力4 、收集本組教師對教學工作的意見和要求 , 并向校領導反映、 匯報教研活動及學科教學工作情況。5 、根據(jù)教研組工作計劃所確定的教研專題組織教師學習教育學、 心理學,新課程標準等理論 , 幫助廣大教師