七年級生物下冊 4_4_2 血管教案1 （新版）新人教版.doc

1、a血流的管道血管時 間年 月 日 第 周 第 課時課 題第四單元第四章第二節(jié)血流的管道血管課型新授教學(xué)目標(biāo)1、描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況。3、使用顯微鏡觀察活體標(biāo)本的技能、技巧。4、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小生命、愛公物、講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、 通過實驗區(qū)分三種血管及血液在這三種血管中的流動特點(diǎn)。2、 比較動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗過程。2、比較動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。教 學(xué) 設(shè) 計教 師 活 動學(xué) 生 活 動一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、提問：你看見過人受傷時

2、引起出血的情況嗎？描述你的觀察結(jié)果。 2、評價學(xué)生的描述，總結(jié)歸納引入課題。這是因為傷害了不同的血管，可以通過下面的實驗來認(rèn)識不同的血管及其流動的血液。二復(fù)習(xí)鞏固顯微鏡的使用1、顯微鏡的取送：右手握鏡臂；左手托鏡座；把顯微鏡放在座前桌面上稍偏左的位置。 2、對光：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使 對準(zhǔn)通光孔；用手指轉(zhuǎn)動 ，使最大光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼向目鏡內(nèi)注視，同時轉(zhuǎn)動 ，使其朝向光源，使1、 答：有時滲出少量的血；有時是緩慢地流出暗紅的血；有時是噴射出鮮紅的血。2、學(xué)生互評后聽老師的評價，表示認(rèn)同，有興趣知道這是怎么一回事。3、用低倍物鏡觀察：用手轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐

3、下降，同時兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距23mm時停止。用左眼向目鏡內(nèi)注視（注意右眼應(yīng)該同時睜著），并轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié)aa出現(xiàn) 視野，視為對光成功。三、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 1、白板展示觀看魚類生活的片段，引導(dǎo)熟悉實驗?zāi)康?、實驗方法步驟及注意事項。 2、分發(fā)小魚，分組實驗，教師巡回指導(dǎo)。 （1）學(xué)生初次接觸魚，觀察對象是活體，注意控制課堂。 （2）幫助學(xué)生固定觀察對象。 （3）參與討論，解決問題。四、小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、習(xí)題鞏固 ，至清楚為止。 提示：顯微鏡下的像與實物是倒像關(guān)系。當(dāng)你想把像向左移動時，要向相反方向（右）移動玻片。1觀看視頻、思考、培養(yǎng)學(xué)生興趣，閱讀教材、準(zhǔn)備實驗。2、小組長領(lǐng)取實驗材料。（1）依據(jù)教材的步驟操作。（2）創(chuàng)新地改變教材的操作方法實驗。如：魚大培養(yǎng)皿小怎么辦？放在載物臺上的魚跳動又怎么辦？解決方法：沒有固定的操作模式。學(xué)生無論通過什么方式完成目標(biāo)，都是能力 （3）觀察自帶的實