今天我值日教案

1、今天我值日教案 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第四單元第三課今天我值日。學(xué)情分析： 從學(xué)生的認(rèn)知程度上看，一年級的學(xué)生，不會做值日，更不會合作做好值日。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，獨(dú)生子女都會以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，生活自理能力也不夠。從一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)來看，他們都很積極進(jìn)取，特別喜歡當(dāng)小干部，都很樂意為班級爭榮譽(yù)，但是自我約束能力不強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。2、認(rèn)真做好值日，協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真按值日的要求完成值

2、日生的任務(wù)。3、通過體驗(yàn)活動歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并嘗試動腦筋解決值日過程中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，并愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。教學(xué)難點(diǎn)： 通過體驗(yàn)活動了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試動腦筋解決集體生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：“煩惱”信箱、值日個(gè)案若干、CAI課件教學(xué)過程：活動一：做值日生很光榮1、小朋友們，能告訴我誰擔(dān)任過我們班的值日生？你為班級做了些什么？擔(dān)任班級值日生你開心嗎？心里怎么想的呢？（你的聲音真響亮、你真自信、從你的聲音里老師聽出你當(dāng)值日生很快樂、很光榮掃地這么辛苦，你為什么愿意做呢？

3、）看來值日生能成為老師的好幫手，班級的小管家，更重要的是，真是件令人感到光榮和快樂的事情呀！2、瞧！這是昨天梁老師來到咱們一6班拍攝的一組照片，你們看，這是誰呀？他在干什么？課件播放值日生認(rèn)真履行職責(zé)的情景圖：如帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行晨讀、做清潔、做眼保操、收發(fā)作業(yè)本等。3、看，這么多小朋友都當(dāng)過值日生，熱心的為大家服務(wù)！讓我們豎起大拇指自己夸夸自己“做值日生很光榮”， 那今天我們就來聊一聊“今天我值日”這個(gè)話題?。ò鍟n題：今天我值日）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合班級值日的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確值日工作的意義，感受“值日生”在班級的重要作用，并提出值日生是老師的小幫手，班級的小管家，是為大家服務(wù)的，讓學(xué)生知道當(dāng)值日生

4、是很光榮的，初步樹立學(xué)生的集體主義觀念?！炕顒佣赫J(rèn)真負(fù)責(zé)做值日1、過渡語：剛才小朋友們說到的這么多值日工作，其中有一樣是最辛苦，也是每天必須得完成的，那就是清潔值日。今天是哪些小朋友做清潔值日呢？聽聽他們的介紹，下面的小評委們待會兒評一評他們的值日做得如何？2、誰是組長？值日如何分工？值日工作如何排序？看來清潔值日需要很多值日生共同分擔(dān)，分工合作、各負(fù)其責(zé)，理清順序，才能完成好。采訪：倒垃圾又臟又累，你為什么愿意做？3、值日除了為大家服務(wù)，還要學(xué)會科學(xué)地管理，每天我們都要做眼保操，這項(xiàng)值日改由誰擔(dān)任？現(xiàn)場演一演，幫助一組的小朋友眼保操，來，小評委們，聽聽你們的意見。4、小結(jié)：看來，當(dāng)好值日生

5、很不簡單，不僅要明確每一項(xiàng)值日工作的職責(zé)，還要認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做，更需要講究方法，贏得其他同學(xué)的支持配合。 【設(shè)計(jì)意圖：此活動再現(xiàn)了學(xué)生的值日場景，并將課堂上所理解的值日職責(zé)運(yùn)用到實(shí)際操作中。學(xué)生通過對值日生完成值日工作情況的評價(jià)，在實(shí)踐中體會到值日工作的重要性，明確怎樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地做值日，并學(xué)會配合值日生的日常工作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、討論等多種學(xué)習(xí)技能】。活動三：值日煩惱巧解決1、導(dǎo)語：其實(shí)在值日的過程中，我們經(jīng)常還會碰到一些煩惱，瞧！東東就遇上了，大家愿意幫助他想法子解決嗎？2、學(xué)生觀看書上插圖（東東值日時(shí)遇到的三個(gè)煩惱P59），思考：東東遇到什么事了？3、假如你是東東，你該怎么做？學(xué)生

6、同桌討論、交流。教師在引導(dǎo)的過程注意這3點(diǎn)觀念的滲透：值日生必須公平公正，一視同仁，監(jiān)督每一個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣；值日生對于難得管的人難得管的事要大膽管理；值日生要盡職盡責(zé)，做事不能半途而廢。4、師小結(jié)：小朋友們真熱心，想出這么多好辦法幫助東東！東東采納了大家的建議后解決好了這些煩惱，又成了一個(gè)開心的值日生啦！過渡語：你們在平時(shí)值日的過程中還遇到過哪些煩惱呢？說給老師聽聽，課前也有小朋友告訴老師了，我把大家的煩惱都投進(jìn)了這個(gè)“煩惱箱”里了，你們能幫他們解開這些煩惱嗎？哪個(gè)小組先來分組抽出要解決的問題，小組討論。（主要包含有值日過程中不文明的行為，挑三揀四不想做累活等學(xué)生中存在的問題。）5、分組交流

7、討論結(jié)果。教師對各組討論情況進(jìn)行評價(jià)。是??！在值日過程中不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要學(xué)會開動腦筋的解決身邊的種種煩惱，變煩惱為快樂。 【設(shè)計(jì)意圖：】借助情景圖來辨析行為，明確值日生必須要公平公正，大膽管理，盡職盡責(zé)，然后進(jìn)行行為指導(dǎo)，通過“煩惱箱”變“快樂箱”的活動，將學(xué)生當(dāng)值日生的過程中出現(xiàn)的問題一一呈現(xiàn)，每個(gè)組解決不同類型問題的形式，有效地利用了課堂時(shí)間，為學(xué)生解決集體交往中的問題提供平臺。而且這些問題是由學(xué)生自己提出，學(xué)生們自然而然的會想到這個(gè)問題說的是不是自己？以后我會怎樣做？問題的提出和解決是在悄無聲息的教育學(xué)生，使課堂成為學(xué)生們自我教育、互相溝通的橋梁?；顒铀模涸u選“最佳值日生”1、導(dǎo)語：

8、老師也從小朋友們的班主任那兒了解到，咱們班上的有些小朋友平時(shí)值日時(shí)表現(xiàn)得非常出色，現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真回憶一下，他們是誰呢？并說說推薦的理由。2、大家的很多想法和班主任吳老師想到一塊兒去了，想不想聽一聽吳老師是怎么說的？播放錄音4、“最佳值日生”談感受。師：聽到大家的贊美聲、感謝聲，你們的心情怎樣？用一句話告訴老師3、師小結(jié)：看來，我們美麗的班級也有你們的一份功勞呀！老師真為你們感到高興。我們知道平時(shí)值日時(shí)，你們不知犧牲了自己多少休息時(shí)間在為大家服務(wù)，此時(shí)此刻，讓我們一起給他們鼓鼓掌吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過評選最佳值日星的活動，在班級中樹立榜樣，用學(xué)生身邊的典型人物和故事感染大家，明確做一名優(yōu)秀的值

9、日生必須嚴(yán)格要求自己，樂于為大家服務(wù)，不怕苦不怕累，勇于面對困難，這樣才能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。】活動五：我們來唱值日歌1、大家都很認(rèn)真負(fù)責(zé)地做值日生，老師真為你們驕傲，送給你們一首值日歌，（課件播放MTV今天我值日）2、師小結(jié)：一首歡樂的歌曲讓我們再次感受到值日帶給我們的快樂，班級是我家，人人都愛他，今天我值日，明天你值日，后天他值日，讓我們主動為大家服務(wù)，爭做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的“優(yōu)秀值日生”，我們的班級就會更加溫馨美麗整潔！自主實(shí)踐，延伸課外輪到自己值日時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好值日，和同學(xué)商量商量怎樣把我們的教室裝扮地更美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：用朗朗上口的兒歌將值日生的工作職責(zé)概括出來，使一年級的學(xué)

10、生能清晰明了的記住值日職責(zé)，強(qiáng)化了學(xué)生的值日意識，也是對學(xué)生實(shí)際生活的指導(dǎo)和概括。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是通過一兩節(jié)課的教育就能達(dá)到的，需要平時(shí)不斷加強(qiáng)訓(xùn)練。這里設(shè)計(jì)的課外延伸活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生思考如何裝扮教室，貼近了學(xué)生的生活，為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊?！堪鍟O(shè)計(jì)：今天我值日光榮、認(rèn)真、動腦教學(xué)反思:品德與生活是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“道德源于生活，遠(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺乏根基的，只有將道德教育回歸兒童的生活世界，才能使兩者建立起真實(shí)而有意義的聯(lián)系”。翻開全新的品德與生活教材，處處體現(xiàn)著濃濃的生活氣息。一

11、個(gè)個(gè)生活場景，一個(gè)個(gè)鮮活的話題，無不來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。我們的教學(xué)已不再是脫離學(xué)生真實(shí)的生活和內(nèi)心體驗(yàn)的簡單的道德知識灌輸，（倘若如此，學(xué)生的思想道德教育不就成了蒼白的說教。）這就要求教師在教學(xué)中一切以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，要讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，讓他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，又成為生活的主人。本節(jié)課的教學(xué)很好地體現(xiàn)了“教育要回歸兒童生活”這一基本理念，如在教學(xué)“值日生的具體職責(zé)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，雖值日是一年級兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，但為什么要值日，值日對他們的生活有何重要意義，這一問題在孩子的腦海中卻沒有很真切的感受。教師以這一問題為契機(jī)，將生活中的問題引入到課堂，讓學(xué)生通過自己觀看“美麗校園圖”、值日生認(rèn)真履行值日職責(zé)的情景片，想一想，說一說，議一議，評一評，從而讓大家感悟到值日在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中十分重要，喚起學(xué)生喜愛值日，建立主人翁意識，了解值日生的值日職責(zé)，并能嚴(yán)格要求自己；又如在“解決煩惱”這一環(huán)節(jié)中，老師在學(xué)生中事先調(diào)查平時(shí)在值日過程中遇到了哪些煩惱，并從中選取幾條學(xué)生中普遍存在的煩惱，采用解決煩惱箱的形式，分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來解決