學(xué)科融合促發(fā)展-反思

1、“國培計劃（2018）”訥河市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目第二輪研課磨課階段信息技術(shù)學(xué)科微故事學(xué)科融合促發(fā)展訥河市拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校 關(guān)英明信息技術(shù)學(xué)科是可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的學(xué)科，可以為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用”。在WPS文字的教學(xué)中，基本的漢字和英文打字現(xiàn)在已經(jīng)不滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求了，今年在六年級的教學(xué)中我就加入了學(xué)科整合的內(nèi)容，語文教學(xué)中對漢字的字音的要求，不僅僅體現(xiàn)在課本上、試卷上，這次我把字音的教學(xué)結(jié)合在信息技術(shù)教學(xué)中，在漢字打字結(jié)束以后，拓展一下，對某些特殊需要記住字音的文字進行拼音的拼寫錄入。不但可以融合語文

2、教學(xué)，而且也激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，平常總是在試卷上做老師給發(fā)的試題，這次可以自己一試身手，給同學(xué)出個小題，很有自豪感，很有成就感。這樣的學(xué)科融合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既感覺到信息技術(shù)知識的重要性和實用性，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，增長了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，促使學(xué)生全面發(fā)展?！皣嘤媱潱?018）”訥河市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目第二輪研課磨課階段信息技術(shù)學(xué)科微案例中華文字訥河市拉哈鎮(zhèn)中心學(xué)校 關(guān)英明我在講WPS文字中如何使用文本框插入豎排文字時，是這樣引入的，這節(jié)課老師給同學(xué)們講一個很有趣的小故事，大家想不想聽。同學(xué)們一聽是故事都非常開心，聚精會神的準(zhǔn)備聽我講這個小事故，有一個英國人到中國來學(xué)習(xí)中國的古典文學(xué)。學(xué)了一段時間以后，他頗有感觸地說：“你們中國人的祖先就是聰明，他們寫的書是邊看邊點頭，而我們的祖先寫的書邊看邊搖頭?！崩蠋煹墓适轮v完了，下面就請大家說說看，為什么我們古人的書是邊看邊點頭呢？同學(xué)們回答說“因為古書中的字是豎排的”。于是，我接著說“同學(xué)們還讓得前幾節(jié)課，我們輸入的文檔都是橫排文字。在我們編輯中國古代的文學(xué)作品時，如果我們采用豎排文字，將會產(chǎn)生一些特殊的效果，給文檔增添古樸典雅的韻味。這節(jié)課，我們就先一起來學(xué)習(xí)一下如何使文字豎排?！蔽野l(fā)現(xiàn)通