汽車維修專業(yè)校企共育技師隊(duì)伍工作方案

1、汽車維修專業(yè)校企共育技師隊(duì)伍工作方案（初稿）汽車維修專業(yè)校企共育技師隊(duì)伍工作方案（初稿）為實(shí)施師資培養(yǎng)提升工程，校企共建師資提升平臺，提高專業(yè)教師教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與開發(fā)能力，按照學(xué)校自治區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施方案的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況及專業(yè)特點(diǎn)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以師德建設(shè)為先，塑造高尚的師德品質(zhì)，以提升業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平及教科研能力為基礎(chǔ)，樹立符合技工教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，以培養(yǎng)準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向?yàn)橥黄瓶?，深入研究探索專業(yè)發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，使本專業(yè)建設(shè)長期處于引領(lǐng)和示范作用。二、基本目標(biāo)以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師和中青年專業(yè)帶頭人為重

2、點(diǎn)，調(diào)整優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，校企合作共建師資提升平臺，實(shí)施“校企共建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)工程”，按照“教、學(xué)、做一體化”人才培養(yǎng)方案及職業(yè)綜合能力為目標(biāo)的課程體系的要求，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、專兼結(jié)合、品德高尚、富有活力和創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍。三、建設(shè)內(nèi)容（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施1.成立汽車維修校企合作管理小組為進(jìn)一步推動四方聯(lián)動、多元共建的師資提升合作平臺建設(shè)，成立汽車維修校企合作管理小組。通過校企合作管理小組，完善學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的多元合作建設(shè)機(jī)制，共同制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同組織教學(xué)，實(shí)施評價(jià)。汽車維修企業(yè)合作管理小組組長：譚云中成員：楊勝

3、 覃運(yùn)智 阮倩玉 李媚娟 韋憶 李立功2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、課題研究和教學(xué)研討等多種途徑，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)；校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)校企之間教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度化；推進(jìn)教學(xué)工作老中青相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，形成一支理論功底深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、服務(wù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的專兼結(jié)合的國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）依托校企合作平臺，提升師資能力的措施1.重視和加強(qiáng)在職教師的專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)在于專業(yè)技術(shù)實(shí)踐操作能力，讓其能夠勝任教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。通過各種專業(yè)技術(shù)實(shí)踐

4、、操作等形式，實(shí)現(xiàn)教師技術(shù)技能的突破。2.教師深入行業(yè)、企業(yè)一線，系統(tǒng)掌握業(yè)務(wù)技術(shù)流程，強(qiáng)化實(shí)踐技能。制定教師下企業(yè)選派計(jì)劃，從時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面保證教師下企業(yè)制度的有效落實(shí)。3.組織教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目。學(xué)校和企業(yè)的很多課題可以交由專業(yè)課題組進(jìn)行研究，一方面為企業(yè)解決技術(shù)問題節(jié)省了一定的時(shí)間和精力，也能使專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力在實(shí)踐中得到發(fā)展和提高，以期達(dá)到雙贏的效果。4.進(jìn)一步加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。充分利用社會人才資源，聘請專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能突出的能工巧匠、高級技術(shù)人員，承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，充實(shí)師資隊(duì)伍，建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。5.加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會建設(shè)。通

5、過教師參與專業(yè)指導(dǎo)委員會工作，一方面可以使專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的理論和實(shí)踐聯(lián)系更加緊密，課程的設(shè)置和構(gòu)建更加適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際情況，同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提高。四、課程體系汽車維修專業(yè)課程體系構(gòu)建以職業(yè)崗位群任職要求為導(dǎo)向，我們通過網(wǎng)上招聘、畢業(yè)生就業(yè)信息跟蹤調(diào)查、企業(yè)調(diào)研等多種形式，對相關(guān)職業(yè)崗位典型工作過程和職業(yè)能力進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確了汽車維修專業(yè)三種不同方向課程體系。(一) 工種類別1、高級工:（1）掌握汽車日常維護(hù)，保養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化操作，熟練、規(guī)范、快速、準(zhǔn)確完成汽車常見故障的中小修作業(yè)。滿足各類汽車維修服務(wù)行業(yè)對汽車維修高級工的要求；（2）熟練掌握常用工量具的使用；（3）具有良好的人際交流能

6、力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識。（4）能夠?qū)χ屑壒みM(jìn)行理論和實(shí)踐指導(dǎo)。2、技師:（1) 熟練掌握現(xiàn)代汽車各種新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)，熟悉其工作方式和控制原理；（2) 熟練掌握各種工量具、檢測設(shè)備及檢測儀器的操作規(guī)范和使用方法；（3) 能夠運(yùn)用各種檢測手段完成對現(xiàn)代汽車常見和典型故障的診斷、檢測、調(diào)整與維修；（4) 掌握汽車維修技師的各項(xiàng)操作規(guī)程和技術(shù)技能，達(dá)到汽車維修技師各項(xiàng)技能水平。3、高級技師:（1）深入研究汽車發(fā)動機(jī)理論；（2）能夠熟練應(yīng)用各種辦公軟件，全面掌握汽車維修知識；（3）熟悉車間服務(wù)管理與車間工作流程；（4）能獨(dú)立培訓(xùn)技師；（二）工種層次1、高級工層次汽車修理工高級工層次培訓(xùn)課程設(shè)置如

7、表1-1所示。表1-1 汽車修理工高級工層次培訓(xùn)課程設(shè)置表序號學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)1發(fā)動機(jī)檢修（1）編制發(fā)動機(jī)典型零部件的修理工藝卡10（2）發(fā)動機(jī)總成大修20（3）過程檢驗(yàn)與竣工驗(yàn)收10（4）診斷與排除發(fā)動機(jī)異響10（5）診斷與排除發(fā)動機(jī)油路、電路故障20（6）診斷與排除發(fā)動機(jī)疑難故障10（7）診斷與排除電控發(fā)動機(jī)故障202汽車底盤檢修（1）編制汽車底盤典型零部件修理工藝卡10（2）底盤總成大修20（3）過程檢驗(yàn)10（4）汽車底盤總成竣工驗(yàn)收10（5）診斷與排除底盤異響20（6）診斷與排除汽車制動故障203汽車電氣設(shè)備檢修（1）充電系統(tǒng)檢修10（2）起動系統(tǒng)檢修10（3）照明系統(tǒng)檢修20（4

8、）信號系統(tǒng)檢修20（5）輔助電器系統(tǒng)檢修20（6）手動空調(diào)系統(tǒng)檢修20（7）診斷與排除汽車電氣設(shè)備故障104培訓(xùn)與管理（1）編寫技能培訓(xùn)計(jì)劃5（2）編寫技能培訓(xùn)教案5（3）評定汽車修理質(zhì)量10合計(jì)3202、技師層次汽車修理工技師層次培訓(xùn)課程設(shè)置如表1-2所示。表1-2 汽車修理工技師層次培訓(xùn)課程設(shè)置表序號學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)1發(fā)動機(jī)的檢修（1）可變正時(shí)系統(tǒng)檢修6（2）進(jìn)氣增壓系統(tǒng)檢修6（3）風(fēng)扇控制裝置檢修6（4）發(fā)動機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)檢修6（5）電控燃油系統(tǒng)檢修6（6）ECU電源電路檢測6（7）發(fā)動機(jī)曲軸箱強(qiáng)制通風(fēng)裝置和廢氣再循環(huán)裝置檢修62汽車底盤電控的檢修（1）自動變速器檢修12（2）動力轉(zhuǎn)向系

9、統(tǒng)檢修10（3）防滑控制系統(tǒng)檢修103車身電氣設(shè)備的修理（1）照明系統(tǒng)檢修6（2）信號系統(tǒng)檢修6（3）儀表與報(bào)警系統(tǒng)檢修6（4）電動后視鏡電路檢修6（5）電動刮水器與風(fēng)窗洗滌器檢修6（6）電動車窗系統(tǒng)檢修6（7）自動空調(diào)系統(tǒng)檢修6（8）車身電子控制系統(tǒng)檢修64汽車疑難故障診斷與排除（1）KT600故障診斷儀的使用、調(diào)試和校對6（2）中央控制門鎖故障診斷與排除6（3）汽車電子防盜系統(tǒng)故障診斷與排除6（4）汽車自動空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除6（5）電控發(fā)動機(jī)無法啟動的故障診斷與排除6（6）通用系列4T65E自動變速器故障診斷與排除6（7）克魯茲轎車ABS故障診斷與排除65培訓(xùn)與管理（1）編寫技能培訓(xùn)計(jì)

10、劃6（2）編寫技能培訓(xùn)教案6（3）評定汽車車輛狀況6（4）確定汽車診斷流程6（5）評定汽車修理質(zhì)量6（6）撰寫技術(shù)總結(jié)、技術(shù)論文6合計(jì)2003、高級技師層次汽車修理工高級技師層次培訓(xùn)課程設(shè)置如表1-3所示。表1-3 汽車修理工高級技師層次培訓(xùn)課程設(shè)置表序號學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)任務(wù)課時(shí)1汽車修理（1）編制汽車維修工藝規(guī)程10（2）發(fā)動機(jī)修理20（3）汽車底盤維修302汽車疑難故障診斷與排除（1）診斷與排除發(fā)動機(jī)故障15（2）診斷與排除汽車底盤及車身故障153培訓(xùn)與管理（1）維修質(zhì)量管理18（2）組織實(shí)施維修作業(yè)64技術(shù)改造與試驗(yàn)、研究（1）設(shè)備、車輛、工藝的改進(jìn)3（2）試驗(yàn)和研究3合計(jì)120五、進(jìn)度安排

11、實(shí)校企共建師資提升平臺，實(shí)施師資培養(yǎng)提升工程，提高專業(yè)教師教育教學(xué)和專業(yè)建設(shè)與開發(fā)能力，是整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，涉及到藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)理念、藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)流程、由知識教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變等一系列重大關(guān)鍵問題。為確保專業(yè)師資培養(yǎng)提升工程積極穩(wěn)妥起步，扎實(shí)有效推進(jìn) ，及時(shí)總結(jié)完善，本項(xiàng)目建設(shè)工作將分“項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目完善提高、項(xiàng)目總結(jié)” 四個(gè)階段組織實(shí)施。各個(gè)階段的進(jìn)度安排具體如下：（一）項(xiàng)目準(zhǔn)備階段（2015年5月2015年7月）加強(qiáng)對全體教師的師德教育與塑造，促進(jìn)廣大教師的師德全面提升，為高質(zhì)量完成教師繼續(xù)教育任務(wù)，不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，建立更完善的教師管理，教育管理，評聘任用新的工作模式和運(yùn)行機(jī)制，制定校企共建師資提升平臺工作方案，為啟動藥劑專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)做好前期準(zhǔn)備。（二）項(xiàng)目實(shí)施階段（2015年8月2016年5月）根據(jù)校企共建師資提升平臺工作方案和培訓(xùn)內(nèi)容，完成專業(yè)帶頭人、骨干教師、專業(yè)教師能力提升。（三）項(xiàng)目完善提高階段（2016年2月2017年3月）邊研究、邊實(shí)踐、邊改革，不斷改進(jìn)、充實(shí)和完善專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案，深化改革，使培養(yǎng)對象深刻把握職業(yè)教育的特點(diǎn)，教學(xué)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，把握課程和教學(xué)改革方向，掌握本專業(yè)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具備一定的課