百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

1、人教版六年級上冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。2、能力目標(biāo)：知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、這些分?jǐn)?shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？ 2、今天我們來學(xué)習(xí)另一種分?jǐn)?shù)二、新課1、出示圖片這些數(shù)你們見過嗎？（課本82的圖片）你還在什么地方見過這樣的數(shù)？你能給圖片上這些數(shù)取個(gè)名字嗎？學(xué)生回答：教師：對！像14%、65.5%、120%.這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。2、你知道這些百

2、分?jǐn)?shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分?jǐn)?shù)）14%：表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量的 65.5%：表示羊毛占面料總成分的.你能說出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。3、百分?jǐn)?shù)的讀法我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”練習(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。4、百分?jǐn)?shù)的寫法你們自己先試著寫寫百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生

3、自由練習(xí)）教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。學(xué)生：先寫分子再寫百分號。練習(xí)5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分?jǐn)?shù)表示，再用百分?jǐn)?shù)表示。6、學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法，下面我們來看看百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有什么不同。學(xué)生自己先思考，百分?jǐn)?shù)與普通分?jǐn)?shù)有什么不一樣？總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。A.百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。B.分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)為能帶計(jì)量單位。C.用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。D分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。E分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。練習(xí)三、全課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識意義 ：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的