XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

1、XXX中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1953年，位于212省道赫章縣城北20千米處，校園占地面積21513平方米，校舍建筑面積5080平方米；學(xué)校有教師56人，其中有53人具有大專以上學(xué)歷，有小學(xué)高級教師27人；有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1207人。學(xué)校有遠程教室、圖書室、儀器室、實驗室、微機室各一間，圖書室藏書12560冊；有班班通設(shè)備21套，辦公電腦22臺，籃球場3個，羽毛球場一個。近年來，在上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉承“發(fā)展教育，建設(shè)家

2、鄉(xiāng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“勤學(xué)習(xí)、誠做人、勇探索”為校訓(xùn)，崇尚“厚德，博學(xué)，敬業(yè)”的教風(fēng)，團結(jié)進取，開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平。為使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)向縱深發(fā)展，努力成為縣品牌學(xué)校，特制定我校新三年（20142017）發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析1.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢（1）學(xué)校位于XXX鎮(zhèn)中心區(qū)域，具有生源優(yōu)勢，且隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，該優(yōu)勢將更加明顯。（2）學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施較為完善。（3）學(xué)校師資力量較強，行政班子較為年輕，團結(jié)一致，有開拓進取的精神。教師隊伍年輕，素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，學(xué)歷達標，發(fā)展?jié)摿薮蟆?（4）學(xué)校歷史悠久，形成了一定的辦學(xué)特色，管理

3、體系。（5）近年來，學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，在教育教學(xué)管理和質(zhì)量方面提升較快，有一定的社會美譽度。2面臨的問題（1）我校距離縣城近，對教師隊伍穩(wěn)定造成了很大影響，教師隊伍主人翁精神不強，學(xué)校凝聚力不夠。（2）我校雖然教師隊伍年輕而充滿活力，但是相對年輕，教師教育底蘊不足，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重，骨干教師隊伍建設(shè)非常薄弱，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進一步深入。 （3）我校對教師及學(xué)生的評價體系與素質(zhì)教育的要求不能很好的契合，對教師學(xué)生的評價仍是以成績論“英雄”，考評科目不全面，導(dǎo)致與素質(zhì)教育相去甚遠。（4）我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，擁有自己的課堂模式，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地

4、進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強，使得我校的教研工作趨于形式化，對教學(xué)及教師的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的促進作用。 （5）學(xué)校特色未彰顯，我校目前工作仍處于完成任務(wù)的模式，學(xué)校文化，特長教育仍然相對薄弱，尚待深入。總體來說，在普及和深化的協(xié)調(diào)過程中還不夠完善，將深化特色內(nèi)涵，完善藝術(shù)特長培養(yǎng)機制，以期獲得更快、更好的發(fā)展。 （6）家庭教育比較薄弱。隨著社會節(jié)奏的加快，家長忙于抓經(jīng)濟，再加上留守兒童的比例不斷增長，家庭教育出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴重。家生家長中有相當一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使

5、學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。（7）學(xué)校面臨的競爭日益激勵，私立學(xué)校的競爭，將來第二小學(xué)的建立，教學(xué)質(zhì)量如不提高，必定使得我校生源優(yōu)勢受到?jīng)_擊。三、發(fā)展前景隨著地區(qū)性經(jīng)濟和社會的發(fā)展，面對社會上日益增強的知識需求，學(xué)生家長也理性地認識到不重視子女的教育，將會給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學(xué)校辦學(xué)要求也越來越高，而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時忙于事業(yè)發(fā)展，沒有時間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這為學(xué)校工作帶來壓力的同時也為學(xué)校的發(fā)展提供了機遇。四、發(fā)展目標（一）辦學(xué)理

6、念“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強廣大教職工的服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。（二）辦學(xué)目標 以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色文化為出發(fā)點和歸宿，力爭到2017年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認可度較高的教育特色學(xué)校。校訓(xùn)：學(xué)做人、勤學(xué)習(xí)、勇探索。校風(fēng)：明德，啟智，務(wù)實，正身。教風(fēng)：厚德，博學(xué)，敬業(yè)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。（三）培養(yǎng)目標把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)

7、的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好品行，身心健康，基礎(chǔ)扎實，勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)之人。五、具體目標、實施策略和推進計劃（一）學(xué)校管理1具體目標 通過三年的努力，進一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為赫章縣有影響力的品牌學(xué)校。2實施策略（1） 實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)學(xué)校的特點，我們實行學(xué)校校長負責制，充分發(fā)揮教職工代表和其他社會力量的作用，通過教師會、學(xué)校發(fā)展管理委員會、家長委員會、教研組會等形式讓教師、家長、學(xué)生

8、參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學(xué)校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動性。發(fā)揮少先隊的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進學(xué)校的民主管理水平。（2） 完善學(xué)期考評制度。制訂切實可行的學(xué)?？荚u制度，并不斷完善。加強學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。（3） 發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學(xué)

9、校管理。（4） 增強服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學(xué)生，全心全意地愛護學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。（5） 堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。 （6）嚴肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3推進計劃（1）2014年9月-2015年9月構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為

10、。健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，努力實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理目標，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評價制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。 （2）2015年9月-2016年9月大力加強學(xué)生的衛(wèi)生意識教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學(xué)校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達標校、藝體教育先進校、文化建設(shè)先進校

11、的目標。（3）2016年9月-2017年9月加強學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補缺，全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標，把我校打造成為具有特色的品牌學(xué)校。4成功標志（1）學(xué)校常規(guī)管理制度健全，各部門工作制度及考核制度完善，教師考核機制完善，較為合理。（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制健全，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高。（3）教師相對穩(wěn)定，學(xué)校形成特色。（二）德育與校園文化建設(shè)1管理目標： 確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑

12、廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。2實施策略：（1）面對我校學(xué)生實際，點面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點，加強學(xué)生的環(huán)境意識和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強化養(yǎng)成教育。通過廣播、宣傳窗、黑板報、晨（班）會課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗和成果。以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起

13、來。以家長學(xué)校為平臺，切實加強學(xué)校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。加強德育師資隊伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價體系。（2）加強少先隊、班委會組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊、班委會組織的育人功能；積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，使學(xué)生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成特色的育人模式。（3）創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。精心組織各類興趣愛好小組，制定長效的興趣小組活動機制，開展豐富多彩的特長教育，培養(yǎng)學(xué)生有益身心健康興趣愛好，形成濃厚的校園文化氛圍。打造特色校園文化活動，為師生的各種特長搭建平臺，并形成一套長效機制。結(jié)合校本教研，開發(fā)出適合本校的德

14、育和藝體類校本教材。3推進計劃：（1）2014年9月-2015年9月：以創(chuàng)建赫章縣“法制教育示范學(xué)?！?、 赫章縣“校園文化建設(shè)示范學(xué)?！焙照驴h“三生四愛五心五好主題教育示范學(xué)校”進一步規(guī)范、完善德育管理體系。（2）2015年9月-2016年9月：組建各類興趣小組，加強校園特色文化建設(shè)，探索德育創(chuàng)新途徑，構(gòu)建和諧育人環(huán)境，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。強化少先隊組織建設(shè)，積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，校園文化活動，營造濃厚的校園德育氛圍。（3）2016年9月-2017年9月：形成學(xué)校文化特色，完善學(xué)校德育與文化建設(shè)體系，并形成一套長效機制。4成功標志：（1）通過幾年努力促進學(xué)?？焖佟⒕?、

15、健康發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，學(xué)校常規(guī)管理獲得良好的社會聲譽。（2）學(xué)校德育工作取得社會認可，學(xué)校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。（三）教學(xué)管理1具體目標 以新課標理念為核心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。探索有效的課堂教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量測控模式，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，讓每一位學(xué)生獲得理想發(fā)展。2實施策略：（1）轉(zhuǎn)變教育觀念。培養(yǎng)教師樹立現(xiàn)代教育理念，更新課堂學(xué)習(xí)方式，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，創(chuàng)造“勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)”的課堂學(xué)風(fēng)。（2）建立保障機制。建立和健全教學(xué)質(zhì)量動態(tài)

16、評價辦法等學(xué)校教學(xué)管理制度和激勵機制，構(gòu)建并實驗符合新課標理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。發(fā)揮評價的教育和引導(dǎo)功能。（3）倡導(dǎo)校本研修。完善以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”為主要形式的教學(xué)研究活動，培養(yǎng)教師科研意識。倡導(dǎo)學(xué)科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。努力創(chuàng)建合作共贏的學(xué)習(xí)型教師群體。（4）構(gòu)建以學(xué)為主課堂教學(xué)模式。在前幾年探索課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點構(gòu)建“一切以學(xué)生的學(xué)”為出發(fā)點的教學(xué)模式，改變學(xué)校教師“授知識”為主的教學(xué)方式為“授道”為主的教學(xué)方式。做到“三個重視”：重視培養(yǎng)學(xué)生做人的道理，重視啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，重視鍛煉學(xué)生動手的能力；“四個帶上”：把微笑

17、、激勵、趣味、競爭帶進課堂；“六個標準”：目標明確、內(nèi)容準確、方法得當、結(jié)構(gòu)合理、節(jié)奏適度、效果明顯。（5）實施質(zhì)量工程。采用六年一貫、分年實施策略，一二年級重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三四年級重均衡發(fā)展，五六年級重抓兩頭促中間，提高整體學(xué)業(yè)水平，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)；低年級過好識字關(guān)和口算關(guān)，中高年級側(cè)重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力及綜合能力訓(xùn)練，確保學(xué)生以良好的素質(zhì)進入初中學(xué)習(xí)。（6）開發(fā)校本課程。開設(shè)豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個性特長，使每個學(xué)生都能在不同程度上得到提高。根據(jù)學(xué)校實際，在三年時間內(nèi)，開發(fā)出符合本校教學(xué)需求的課件庫及適合本校學(xué)生實際的作業(yè)本、練習(xí)、單元、期中、期

18、末復(fù)習(xí)資料以及學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)系列資料的資料庫。完善學(xué)生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學(xué)業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量。（7）實施分層教學(xué)。淡化后進生概念，建立學(xué)生在校表現(xiàn)與學(xué)業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學(xué)”制度。關(guān)愛學(xué)生，搭建各類平臺幫助學(xué)生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學(xué)習(xí)態(tài)度，通過老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的幫扶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。3推進計劃：（1）2014年9月-2015年9月：完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。開展有實效性的校本教研活動。穩(wěn)步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（2）2015年9月-2016年9月：加強教學(xué)過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。積極探索符合學(xué)生自

19、主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制訂教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學(xué)積極性。進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（3）2016年9月-2017年9月：充分調(diào)動教師工作的積極性，扎根曲小，獻身教育。構(gòu)建并實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。匯編新課程教學(xué)優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學(xué)經(jīng)驗。努力提升后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)各方面的能力在全縣領(lǐng)先，并取得良好的社會效益。4成功標志：教師：（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情

20、境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍。在各級教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經(jīng)驗總結(jié)或教育教學(xué)論文。（2）各科都有縣級以上的骨干教師。（3）編寫出符合學(xué)校實際的校本教材若干本。（4）有一套完整實用的新課程課堂教學(xué)課件、作業(yè)本、試卷庫。（5）編印優(yōu)秀課堂教學(xué)案例集、教師論文集。學(xué)生：（1）學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)全面提高，自主發(fā)展。（2）每位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應(yīng)的發(fā)展。（3）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生綜合素質(zhì)有明顯提高。（4）在各級各類競

21、賽中，獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高。（四）教師管理1具體目標 通過三年努力，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛，既懂得團結(jié)協(xié)作，又能勝任學(xué)校教育教學(xué)管理的師資隊伍。2實施策略：（1）師德師風(fēng)建設(shè)方面： 繼續(xù)堅持“教師暑期師德學(xué)習(xí)培訓(xùn)”制度，要求所有老師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我提升，寫出師德培訓(xùn)體會；要開展經(jīng)常性的師德理論學(xué)習(xí)以及平時正常的教育工作;堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；制定XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，并形成長效機制。（2）教師的專業(yè)發(fā)展 開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調(diào)查摸底。每個教師開展自我分析，在

22、自我分析的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學(xué)習(xí)，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。 積極采取措施，促進教師的迅速成長。每年至少1-2次邀請專家或者名師作教學(xué)專題講座，提高教師的教育教學(xué)理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動，提高教師實際的教學(xué)能力；完善學(xué)校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學(xué)校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓(xùn)和教育科研。建立健全校本教研制度，實施派出學(xué)習(xí)歸來匯報課制度；對縣

23、區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學(xué)骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學(xué)習(xí)機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習(xí)的選編工作。 加強教研組、備課組建設(shè)。充分發(fā)揮教研組、備課組在學(xué)校教學(xué)工作中的堡壘作用，完善學(xué)校先進教研組評比辦法，根據(jù)各教研組的工作情況和評比條件，每學(xué)期評出先進教研組1個，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入，采取“請進來、走出去”的方法，邀請市、縣內(nèi)優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，開寬教師視野，提高教書育人本領(lǐng)，促進教師迅速成長。重視對青年教師的培

24、養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內(nèi)采取師徒互幫互學(xué)外，為青年教師提供外出進修學(xué)習(xí)機會，搭建青年教師成長平臺。健全和完善學(xué)校星級教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當名師，力爭上游。（3）穩(wěn)定教師隊伍關(guān)心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的老師，我們盡最大可能關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學(xué)工作；逐步提高教師的生活待遇、經(jīng)濟待遇。力爭拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。 學(xué)校工會要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，

25、開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導(dǎo)。3.推進計劃（1）2014年9月-2015年9月建立健全學(xué)校全員賽課的評比活動制度，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向。（2）2015年9月-2016年9月繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用；采取以老帶新的方法，加強對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負擔、高效率的教師隊伍；30%以上的教師都可以上縣級以上公開課。（3）2016年9月-2017年9月通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結(jié)互助的學(xué)習(xí)型團隊；力爭建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理

26、念、師德高尚、愛生如子、教學(xué)風(fēng)格獨特、教學(xué)質(zhì)量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學(xué)管理；65%以上的教師都可以上縣級及以上公開課。4成功標志：（1）教師的教育理念進一步提升，教師的教學(xué)水平進一步提高，教育思想緊跟時代步伐。（2）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升，學(xué)生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣及以上級別的優(yōu)秀教師。（3）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級有關(guān)論文、案例、命題、優(yōu)質(zhì)課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。（4）教師的本科學(xué)歷、中高級職稱的比例進一步得到提高。（5）教師隊伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。（五）教科研工作1、具體目

27、標通過三年努力，進一步提高教師的教科研意識和教科研水平；推進教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)；在教科研的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進學(xué)生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。2、實施策略（1）明確教科研工作職責，加強對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。完善教科研工作管理機構(gòu)建設(shè)和教育科學(xué)研究管理制度，為教育科學(xué)研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。（2）學(xué)校把教育科研放在“年度工作計劃”的突出位置，領(lǐng)導(dǎo)好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學(xué)化，提高教育理論水平

28、和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關(guān)專家學(xué)者，來學(xué)校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導(dǎo)，以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。（3）引導(dǎo)教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學(xué)習(xí)，及時了解教育科研的動態(tài)；指導(dǎo)教研組推進教學(xué)課題教學(xué)的探討和研究，推動課堂教學(xué)有效性的實施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（4）加強橫向聯(lián)系，與其他兄弟學(xué)校共同開展調(diào)研工作?；ネㄓ袩o，交流信息，相互學(xué)習(xí)，相互取經(jīng)，做到優(yōu)勢互補。（5）深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設(shè)計水平，努力使課題的研究切合學(xué)校的實際、學(xué)生的實際、新課改的需要；對已經(jīng)申報的課題，指導(dǎo)有關(guān)課題組爭取按時結(jié)題；同時指導(dǎo)教師有選擇地爭取申報

29、新的課題。（6）組建自主性學(xué)習(xí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組和實驗團隊，外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、聘請專家引導(dǎo)，大膽嘗試，力爭“自主性學(xué)習(xí)”研究盡快出成果（7） 建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)。形成學(xué)校教務(wù)處教研組研究者的教育科研網(wǎng)絡(luò)。密切教育科研、教研、教學(xué)工作的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（8） 強化校本培訓(xùn)，實行研訓(xùn)一體化，建設(shè)一支校本培訓(xùn)骨干隊伍，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，提高校本培訓(xùn)的效果。（9）加大經(jīng)費投入，建立教育科研強有力的物質(zhì)保障。 3、推進計劃：2014年9月-2015年9月：進一步完善有關(guān)教科研工作制度，制定XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教育科研工作獎勵制度，提升教師的教科研意識；編撰XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教

30、科研論文集。2015年9月-2016年9月： 進一步提高教師的教科研意識和學(xué)校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學(xué)年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學(xué)校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動；刊出有一定質(zhì)量的教師優(yōu)秀論文集。2016年9月-2017年9月：教師的科研意識更加濃厚，課題教學(xué)都能注重教學(xué)反思，爭取有一定數(shù)量的教學(xué)論文在省、市級比賽中獲獎；在參加上級有關(guān)優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比賽中能取得好成績。能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應(yīng)用到教育、教學(xué)，真正起到提高教育教學(xué)質(zhì)量的作用。 4、成功標志：（1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進一步提高，

31、學(xué)校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。（2） 學(xué)校有一套完整而實用的教育科研管理制度和比較實用的教師教科研評比、獎勵辦法，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動。（3）兩年有一本教科研方面的論文集。（4）有一套符合學(xué)校學(xué)生實際的作業(yè)、練習(xí)、考試、復(fù)習(xí)的校本教材。（6）參加縣級的有關(guān)論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有3-5篇教育教學(xué)論文在縣級及以上獲獎或發(fā)表。（六）后勤服務(wù)1、具體目標：增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，營造健康、溫馨、文明的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質(zhì)量；健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后勤管理措施；創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學(xué)校日常工作，尤其是教學(xué)工作的高效健康運行。2、實施策略：（1）加強后勤內(nèi)部管理，按照“分工負責，各盡其職，高效動作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（2）加強校園環(huán)境建設(shè)。規(guī)范電線、網(wǎng)線安裝，規(guī)范配電箱維護，及時維修教育教學(xué)設(shè)施，更新辦公設(shè)備，改善辦學(xué)條件，提升師生工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)