北師大版六年級(jí)上冊(cè)《搭積木比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭積木比賽教學(xué)設(shè)計(jì)漢中市龍崗學(xué)校：柴立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并能畫出相應(yīng)的平面圖形。2、能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)小正方體組合），進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能根據(jù)立體圖形畫出相應(yīng)觀察點(diǎn)的平面圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)平面圖形還原立體圖形。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、（出示積木）同學(xué)們，看今天老師為大家?guī)?lái)了什么？（積木），以前我們利

2、用積木學(xué)習(xí)了從3個(gè)方向觀察用3個(gè)小正方體或4個(gè)小正方體搭成的立體圖形，那么 大家有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)用5個(gè)小正方體搭成一個(gè)立體圖形？（有），很好，本節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行搭積木比賽。板書課題：搭積木比賽老師先介紹一下比賽規(guī)則，前后4人為一小組，每輪比賽4人全部正確的小組獲勝，明白了嗎？下面進(jìn)入比賽的第一環(huán)節(jié)：畫一畫。二、比賽一，畫一畫。從正面看到的是 從上面看到的是 從左面看到的是1、淘氣用5個(gè)小正方體搭成了一個(gè)立體圖形（出示搭成的立體圖），請(qǐng)你分別畫出從正面、上面、左面看到的形狀。比一比哪個(gè)小組畫得正確。為方便觀察，我把這個(gè)立體圖貼在黑板上，請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察，想一想，再畫出從不同方向觀察到的形狀。哪個(gè)小

3、組派代表上來(lái)展示你們的作品？從正面和從上面我們是能直接從立體圖上觀察到的，而從左面我們不能直接觀察到，那么你畫圖時(shí)是如何思考的呢？ 很好，看看第一輪獲勝的小組有哪些？ 第一輪比賽各小組表現(xiàn)得都很棒，下面我們進(jìn)入比賽的第二環(huán)節(jié)。比賽二：搭一搭1、一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是 ，請(qǐng)大家想一想，動(dòng)手搭一搭。 哪個(gè)小組上來(lái)分享一下你們的成果？很好，非常愛(ài)思考，用5個(gè)小正方體搭出了這么多的立體圖形。掌聲送給他們。如果給你夠多的小正方體你可以搭出多少種不同的立體圖形？(無(wú)數(shù)種）。哪位同學(xué)上來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么搭。有這多種不同的搭法，看來(lái)從一個(gè)方向觀察是無(wú)法確定這個(gè)立體圖形的樣子的。請(qǐng)大家看第二條信息。從左面看到

4、的形狀是 ，請(qǐng)大家想一想，動(dòng)手搭出你心中想的的立體圖形。哪個(gè)小組上來(lái)分享一下你們的成果？非常棒，掌聲送給他們?，F(xiàn)在，如果老師給你夠多的小正方體，你還能搭出無(wú)數(shù)種不同的立體圖形嗎？說(shuō)一說(shuō)你的想法。不能，也就是說(shuō)比從一個(gè)方向觀察時(shí)搭法少了對(duì)嗎？那么請(qǐng)大家想一想，現(xiàn)在搭成符合條件的立體圖形至少需要多少個(gè)小正方體？最多需要多少個(gè)小正方體呢？動(dòng)手搭一搭，小組間說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們認(rèn)為最少需要幾個(gè)？最多需要幾個(gè)？ （最少5個(gè)，最多8個(gè)）上來(lái)展示給大家看看。很好，通過(guò)剛才的活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)從一個(gè)方向觀察無(wú)法確定搭成的立體圖形的樣子，從從兩個(gè)方向觀察也不能確定，但可以確定什么？（搭這個(gè)立體圖形所需小正方體的

5、數(shù)量范圍）。那么到底怎樣才能搭出唯一的一個(gè)立體圖形呢？（從3個(gè)方向觀察）。請(qǐng)大家看，這是從上面觀察到的形狀是 ，現(xiàn)在你能搭出這個(gè)立體圖形嗎？試著搭一搭。哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們搭出的立體圖形？請(qǐng)大家按照他們有搭法搭出來(lái)，觀察一下他們搭的立體圖形符合條件嗎？（符合），那么哪個(gè)小組還有不同的搭法？（沒(méi)有）。只有一種，那你此時(shí)有什么要說(shuō)的嗎？（要想確定一個(gè)立體圖形的唯一的樣子，要從3個(gè)不同的方向進(jìn)行觀察）。第二輪比賽結(jié)束了，在剛才的4輪比賽中哪些小組獲得4連勝？非常棒，看來(lái)通過(guò)大家的認(rèn)真觀察和想象，就可以根據(jù)條件來(lái)確定立體圖形的樣子。下面我們進(jìn)第三輪的比賽。比賽三，看誰(shuí)搭的多剛才我們知道，從一個(gè)方向觀

6、察搭成的立體圖形有很多很多？現(xiàn)在老師給大家提供從一個(gè)方向觀察到的形狀，你是不是還能搭出很多很多？用6個(gè)小正方體搭成的立體圖形，從正面看到的形狀是 ，動(dòng)手搭一搭。匯報(bào)展示；為什么只有5種？這最后一項(xiàng)的比賽，獲勝的小組是 非常棒感謝同學(xué)們的出色發(fā)揮，下面我們進(jìn)入今天的練習(xí)環(huán)節(jié)。三、練習(xí)：這是我們今天練習(xí)的第一題，請(qǐng)大家熟悉題目，看清楚后在你手中的紙上畫出來(lái)。從正面看到的是 從上面看到的是 從左面看到的是1、下面是用5個(gè)小正方體搭成的立體圖形，分別畫出從上面、正面和左面看到的形狀。哪位同學(xué)上來(lái)展示一下？大家一起來(lái)檢查一下，同意他的畫法嗎？非常好，全對(duì)。我們來(lái)看第二題。2、一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是 ，從上面看到的形狀是 ， 從左面看到的形狀是 。想一想，搭一搭，你用了幾個(gè)小正方體？大家反應(yīng)得非?？欤奈粊?lái)給我們交流交流。檢查一下是否符合條件？很好，請(qǐng)大家思考一下，搭成的立體圖形還有別的樣子嗎？下面我們進(jìn)入第3題。請(qǐng)仔細(xì)看清題中信息。一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是 ，從左面看到的圖形是 ，(1)它可能是正面哪個(gè)圖形？它可能是下面哪一個(gè)呢？你選第幾個(gè)？到底是不是第2個(gè)動(dòng)手搭一搭，你選對(duì)了嗎？接下來(lái)看第3小問(wèn)，按題目要求搭小正方體，最大能用幾個(gè)小正方體？最少需要幾個(gè)小正方體？想一想，搭一搭。最少5個(gè)，最多7個(gè)，如果最多的話，應(yīng)該在哪放？（只要補(bǔ)齊后排兩個(gè)就可以了）結(jié)