小學數(shù)學高效教學探析

1、小學數(shù)學高效教學探析新課程標準指出，教師教學的有效性是學生取得進步和提高的重要因素之一，通過教師的有效性教學，學生學習的興趣、對知識的理解程度、知識的運用技能可以得到充分發(fā)展。課堂教學的有效性可以作為衡量學生是否對知識充分掌握的標準。同時，興趣是學習最好的老師，有了學習興趣，學生的自主學習能力便會提升，小學數(shù)學說難不難，但是卻很枯燥，學生一旦從厭倦的心態(tài)轉變?yōu)榉e極探求的心態(tài)，學生的學習動力會有很大的提升，他們會積極開動腦筋研究定理的由來，并且心情愉悅。因此，小學數(shù)學的學習中，提高學生學習興趣很重要。一、目標和動力和大人一樣，學生學習或者做事也需要心中有動力和明確的目標，有了學習的動力和目標，學

2、生才會有認真的學習態(tài)度，并且持之以恒。在小學數(shù)學的教學中，教師可以幫助學生樹立學習目標，指導學生樹立堅持學習數(shù)學的毅力。教師可以定期進行數(shù)學測試，對學生考試的結果做出評語，在評語中指出學生接下來學習的方向，對學生過往的學習進行表揚指導，使學生明確自身的學習成果和接下來努力的方向。在授課過程中，教師可以舉出一些有關數(shù)學天才的例子，比如華羅庚、祖沖之等偉人專研數(shù)學的過程既取得的成就，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的動力。二、融入生活情境多數(shù)人對數(shù)學的理解是抽象加理論，其實，排除這種思想是學習數(shù)學的關鍵因素之一，數(shù)學問題可以聯(lián)系到我們生活的實際，將生活情境融入到課堂，將實際問題抽象成生活中的數(shù)學模型進行解釋

3、和應用，使學生對知識的理解更加清晰，就像生活中的一些簡單的實例，坐公交車的時候，車與車之間的相遇問題、一個站點車行駛大約多長時間，這些時間間隔是否相等。家里的鐘表，球類，電視機等都可以作為數(shù)學模型，從根源理解數(shù)學的由來，學生在學習和做題中，大大降低了之前對數(shù)學枯燥，抽象的印象，降低了學習難度，學生學習興趣自然提高上來。三、游戲互助學習法對于小學生來說，游戲是他們的最愛，玩是孩子的天性，那么，我們便可以通過游戲的方式，讓學生學習數(shù)學知識，在玩的過程中，發(fā)揮學習的最好效果。例如在學習時、分、秒，教師可把全班的學生分成3大組，每組通過隊長的分配選出代表時針、分針、秒針，和各個數(shù)字的成員，每組成員帶紙

4、帽（紙帽上寫有數(shù)字和指針）然后教師拿出鐘，在黑板上挪動時、分、秒針，各組成員根據(jù)自己代表的指針和數(shù)字依照老師出的題站出來，通過學生投身到游戲情境中，使學生在游戲中同時動手和動腦，增加數(shù)學知識，提高思維能力，增強學生學習的積極性。同樣，學生在學習過程中會遇到很多問題，教師每人指導既費時又費力，因此，教師可以將學生分成幾組進行互助學習，在做課后作業(yè)的時候，可以進行小組討論，教師在旁觀察引導，引導每名學生都積極參與討論，既提高了學生的興趣能力，又可以促進學生的人際關系。當遇到解決不了的問題時，教師要積極的引導學生對數(shù)學的理解能力，課上教師可以出一些乘除法的題，讓小組進行搶答，然后加分，這樣還可鍛煉學

5、生的速算能力、團隊精神，進而思維得到拓展，一堂枯燥的數(shù)學充滿了愉悅的氣氛。四、鉆研教材，認真?zhèn)湔n每一名教師都會在課前將所要講的課程備好，多數(shù)教師的備課方式大同小異，從新課程的大綱教材中看出，教師的備課方式相對傳統(tǒng)可以加以靈活的改變，就小學數(shù)學教材為例，教師要認真閱讀教材的知識點，找出基礎、拓展、創(chuàng)新的知識點，在備課的時候，將這些知識根據(jù)學生的思考、專研和接受能力合理安排，巧妙的灌輸?，F(xiàn)今社會，很多教師采用多媒體的方式備課，這是很好的備課方法，但是，教師不能將教材中理論的知識點按部就班的復制到課件上，多媒體的運用就是為了讓教師通過網(wǎng)絡這個知識大海洋中搜集教材里沒有體現(xiàn)的知識點，因此，教師要詳讀數(shù)學教材，找出可以舉生活例子的知識點，然后在網(wǎng)絡上搜集相關內容，加在備課課件中，在課堂教學時，結合著書中的知識講解，這樣的備課手段和教學方式，對學生的學習情況有很好的促進作用，不僅會使學生的學習興趣得到提高，而且會使數(shù)學這個理論性很強的學科充分的與生活相結合，將數(shù)學很好的運用起來。結束語：數(shù)學教學，不能停留在讓學生死記硬背知識的層面上，而要具有創(chuàng)新的思維和思考能力，關鍵要將學生的學習興趣提升上來，通過其自主學習實現(xiàn)數(shù)學的價值，才能讓學生受用一生。小學數(shù)學教師要積極的引導學生對數(shù)學知識的理解能力，而不是一提到數(shù)學就和枯燥二字